更新時間：2024-03-08 20:25:20作者：佚名
2004年7月19日 07:50 解放軍報
劉黛一 張軍 本報記者 夏洪慶
編者按：一所學校的學科建設和專業設置的好壞直接關系到人才培養的質量。 二炮指揮學院黨委“第一班子”從兩個名校忽視的具體問題出發，緊緊圍繞建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭的要求，重新審視學科建設和專業設置，不斷加大教學改革力度，使學科建設與信息化建設同步，保證了人才培養的高質量。他們的實踐解讀：院校教學改革
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改革不可能永遠持續下去。 如果固步自封第二炮兵指揮學院，停止前進，今天的知名品牌明天可能就會被時代的浪潮所淘汰。 二炮指揮學院圍繞信息化建設調整學科結構的經驗可資借鑒。名牌專業遭遇尷尬
幾年來，二炮指揮學院土木工程專業和機械專業是學院的兩大知名品牌。 每年，他們都會從軍隊??和地方政府招收學生。 這兩個專業的考生蜂擁而至。
然而，這兩個著名專業從前年開始就一直受到冷遇：過去，這兩個專業的本科生在畢業前都是被各部隊“點名”的；而現在，這兩個專業的本科生都是被各部隊“點名”才畢業的。 現在第二炮兵指揮學院，一些雇主正在阻止他們分配的學生。 為什么？ 據某工程部隊有關部門介紹，近年來，該部隊引進了大量先進的隧道施工設備。 由于缺乏維護人員，很多設備經常處于閑置狀態，影響了部隊的建設進度。 最后，我們從學院的機械專業畢業生中抓到了三名優秀的學生，希望能在部隊中發揮骨干作用。 沒想到第一考試網，這三個畢業生一到部隊就傻眼了。 他們學習的機械專業被軍隊淘汰了。 目前使用的設備從未聽說過，更不用說功能了。
哪里有問題？ 學院黨委組織教師赴部隊考察調研，結果令人震驚：學院設置的“陣地工程設計”和“機械工程應用”兩個著名專業的教學內容，落后軍隊多年，一些裝備和技術已被軍隊淘汰。 ，學院仍在教授學生主戰裝備與技術； 老教師對新設備智能化中的新技術、新工藝、新材料極為陌生； 新教師對軍隊的人員編制、作戰程序、武器裝備等不熟悉。 對此知之甚少。
學科建設嚴重滯后的根本原因是什么？ 調查發現，近年來，由于導彈部隊陣地建設從半機械化、機械化向信息化跨越式發展，過去的舊設備和傳統技術大部分已被淘汰，取而代之的是先進的大型鑿巖機。鉆機和翻轉鏟斗。 材料車、自動拋丸等一系列高新技術設備。 由于高校沒有及時掌握軍事裝備技術的發展趨勢，學科建設和專業設置仍停留在過去的半機械化、機械化水平，導致教學和軍事實踐中存在嚴重問題。 。 脫節，彌補“缺點”
“缺點”是該彌補還是該放棄？ 在學院黨委會議上，有人認為，這兩個專業是經過幾代人的辛勤勞動和智慧建成的。 軍事裝備和技術發展得太快了。 難怪學院需要進行學科轉型。 這不是一天的工作。 建議醫院領導維持現狀。 院長李體林、政委李光啟表達了觀點：學科建設模式不轉變、不順應軍事改革新潮流、不與戰場接軌，人才培養就會走進死胡同。 現有專業必須進行重組和改造。
弓一拉就沒有回頭路。 學院黨委對兩個著名專業實施整體改造：建立適應軍隊陣地建設和陣地工程保障的復合型教學團隊。 他們優化現有師資組合，將土木工程教研室、機械教研室改制為新的“工程指揮教研室”和“工程建設教研室”，采取“緊密、緊密”的教學模式。在專業設置上堅持“務實”的戰場建設思路，新增數十門專業課程，涵蓋全軍現有專業和所需研究方向。
向剛華，工程指揮教研室主任、副教授，學習土木工程專業。 為了盡快進入新領域、建立新學科，他周游列國，到二炮、部隊、兄弟院校、科研院所拜師學徒。 帶領教研人員僅用一年時間就完成了教材《第二炮兵工程保障學》，填補了我軍在該領域的空白。
與向鋼華一樣，原來從事工程防護學科的張克嶺教授轉行成為工程建設教研室主任。 他不畏艱難險阻，主編了《機械化施工組織與管理》、《21世紀“看圖”建筑》《工程施工技術》等一系列教材和教案；組織制定了“國防工程指揮”、“土木工程”、“機械工程及其自動化”三個專業；組織論證，建立了“陣地工程仿真”、“工程裝備戰場應急搶修”、“液壓系統”等重點實驗室學科建設邁向高起點。
在學院領導的鼓勵下，一大批敢于挑戰新學科的教師通過不懈努力，成功完成了角色轉變。 學科建設初具規模，“短板”逐漸“加長”。 攜手共創新“品牌”
學科改革初見成效后，學院黨委“一班人”看得更遠：有了新學科，會不會有新“牌子”？ 其他學科是否存在老齡化問題？ 教師的教學和科研能力如何？ 解決這一系列問題，必須建設一支優秀的人才隊伍。 為此，學院黨委啟動了“借才引智”工程。
借助“外腦”提升學科建設水平。 學院利用與軍內外20余家科研機構建立的科研協作機制，聘請了一大批軍內外知名專家、教授作為顧問，組成“幫一”。 ”與學院中青年學術帶頭人結對。 四年來，兩院30余位院士定期、不定期來院指導指導，使一大批中青年教學科研人才脫穎而出。
在培養人才的同時，我們還將加強學科建設。 學院軍事作戰學、作戰指揮學列入國家和軍隊重點學科建設“2110工程”； 戰術、戰略、軍事裝備學列入二炮重點學科建設項目； 政治工作、軍事后勤納入學院重點學科建設項目，形成了國家、軍隊、二炮、學院四級重點學科體系。 在新興學科建設方面，新增了聯合作戰、心理戰、電子對抗、國防動員等新學科和專業方向，形成了具有二炮特色和專業支撐的學科理論體系。第二炮兵軍事科學研究生教育體系初步構建。 。
學院黨委還以建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭的人才需求為導向，積極探索指揮軍官教育的特點和規律，先后重新組建了教學專業和教學專業。工程指揮、工程建設、后勤、裝備、戰術等研究板塊。 科學設置，淘汰了“工程建設管理”、“工程機械技術”等一批滯后專業，增設了“戰場建設與戰術勘察”、“工程保障作戰決策”、“第二炮兵戰術”等專業。其中，《計算機網絡戰爭概論》、《第二炮兵軍事訓練》等學科填補了第二炮兵理論建設的空白。
適應軍事新變化的需要，加快學科建設步伐，為學院的教學科研工作注入了生機和活力。 先后建成20多個國內先進的基礎實驗室、13個專業實驗室、1個軍事重點實驗室，承擔100多項實驗教學任務。 去年11月，該所申請建立二炮操作科學博士后流動站，已通過國家部委組織的專家評審。 迄今為止，學院已發展成為擁有博士后流動站、博士點3個、碩士點13個、42個學科專業的新格局。 （解放軍報2004年7月19日第8版）