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芙蓉教育.

芙蓉區(qū)教育局重要新聞發(fā)布，教育部、省教育廳和市教育局重要新政宣傳，提供中學(xué)教育和家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，提示教育相關(guān)內(nèi)容的注意事項(xiàng)。

01

主任簡(jiǎn)介

羅立，男，中共干部，歷任南京市二中馬王堆學(xué)校班主任。廣州市二中中級(jí)班主任，山東師范學(xué)院碩士生導(dǎo)師，全省“百佳德育”校長(zhǎng)，全省教育工作者先進(jìn)個(gè)人，世界青少年排球大賽金牌教練員，全省中高中體育與藝術(shù)委員會(huì)專(zhuān)家，浙江省排球商會(huì)常務(wù)委員。

36年教育征程，羅立在敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)、熱愛(ài)的質(zhì)樸情結(jié)中理解著教育精髓，弘揚(yáng)著教育夢(mèng)想。一所中學(xué)的靈魂是教學(xué)工作，他把眼神聚焦于課堂教學(xué)和課題研究，聚焦于中學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。他以身作則，弘揚(yáng)“211”工程：每年起碼寫(xiě)2篇論文、主持或參與1項(xiàng)省級(jí)以上的課題、上1節(jié)公開(kāi)課。他率領(lǐng)班主任團(tuán)隊(duì)奉行自主創(chuàng)新原則，推動(dòng)每一位班主任邁向卓越，以推動(dòng)中學(xué)生的全面成長(zhǎng)。僅2022年，全校老師有33人次在市級(jí)論文大賽中得獎(jiǎng)、26人次獲省級(jí)以上榮譽(yù)、12人次做區(qū)級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)講堂。在落實(shí)“雙減”中，2022年中學(xué)的創(chuàng)新作業(yè)、分層作業(yè)和單元作業(yè)設(shè)計(jì)共獲得省級(jí)榮譽(yù)35人次長(zhǎng)沙市一中地址，區(qū)級(jí)榮譽(yù)17人次。在課題研究上，中學(xué)《基于助讀系統(tǒng)的統(tǒng)編小學(xué)數(shù)學(xué)教材實(shí)踐研究》成果獲省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)、市銀獎(jiǎng)；省級(jí)課題《“智能種養(yǎng)”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)家校社聯(lián)動(dòng)模式與課程建設(shè)研究》已經(jīng)立項(xiàng)，市級(jí)課題《大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)課堂精準(zhǔn)教學(xué)》即將結(jié)題。對(duì)于校園的常規(guī)管理，他在提質(zhì)增效上動(dòng)腦筋、想實(shí)招，鼓勵(lì)全體班主任根據(jù)“五項(xiàng)管理”文件精神制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，積極推動(dòng)“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，著力把中學(xué)體育、藝術(shù)教育工作作為全面提高中學(xué)生綜合素養(yǎng)的切入點(diǎn)和突破口。2022年，中學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省、市、區(qū)級(jí)體育、藝術(shù)、科創(chuàng)等活動(dòng)中得獎(jiǎng)200余人次。

羅立還是一個(gè)對(duì)美好生活飽含追求的人，他把個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣融入到了教育教學(xué)當(dāng)中。在中學(xué)開(kāi)辦的繪畫(huà)課程上，他親自為中學(xué)生示范筆端運(yùn)用，給中學(xué)生傳授繪畫(huà)技能，行筆迅捷，跌蕩有致。他表示，繪畫(huà)是腰線(xiàn)造型藝術(shù)，將繪畫(huà)課加入到校本課程中來(lái)，這樣除了才能豐富中學(xué)生的校園生活，讓中學(xué)的文化藝術(shù)氣氛更加濃郁，能夠讓中學(xué)生陶冶情操，提升審美能力。丹青飄香，行云流水之間除了是自身逐美的印記，更突顯了中學(xué)的育人特色。

羅立覺(jué)得，美是教育的手段，也是教育的目的。他重視德育工作所需的內(nèi)涵修養(yǎng)，堅(jiān)定追求“四度”美育，旨在于通過(guò)校園文化建設(shè)，融合德育要求，以美推動(dòng)中學(xué)生人格的建立和心靈的升華，為中學(xué)生的終生發(fā)展與人生幸福奠定基礎(chǔ)。2018年至2021年，中學(xué)連續(xù)獲得“湖南省安全校園”“長(zhǎng)沙芙蓉區(qū)藝術(shù)教育（美術(shù)）特色中學(xué)”“湖南省博物館德育合作基地校”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2022年更是榮獲“長(zhǎng)沙市文明標(biāo)兵校園”“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀書(shū)香校園”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并在各學(xué)科教學(xué)中多角度、多層次地探求德育教學(xué)途徑，開(kāi)辦系列藝術(shù)課程，成立了“楚漢美韻創(chuàng)意工作坊”，走出了一條有深度的課程德育探求之路。

羅立與培養(yǎng)的世界亞軍合照

羅立在“省培計(jì)劃（2020）”湖南省鄉(xiāng)村中學(xué)音體美骨干班主任培訓(xùn)專(zhuān)題培訓(xùn)（中學(xué)美術(shù)S208-6）項(xiàng)目兼任講課專(zhuān)家

羅立被評(píng)為“百佳德育市長(zhǎng)”

羅立兼任廣東省排球商會(huì)常務(wù)委員

羅立被評(píng)為“改革開(kāi)放二六年全省中中學(xué)體育工作先進(jìn)個(gè)人”

羅立《文家市一景》美術(shù)作品得獎(jiǎng)

羅立在《語(yǔ)言文字報(bào)》第九版發(fā)表署名文章《“四度”美育灼芳華》

2022年10月羅立出席亞洲國(guó)際雙年展國(guó)畫(huà)作品

羅立指導(dǎo)中學(xué)生出席講演大賽

羅立指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)

羅立在“五四”歌詠大賽中與青年班主任共同獻(xiàn)聲

02

中學(xué)簡(jiǎn)介

廣州市二中馬王堆學(xué)校創(chuàng)立于1972年，座落于“瀏陽(yáng)蘭庭拂堤柳，撫弄柔絲笑向溪”的寧鄉(xiāng)湖畔，矗立于“長(zhǎng)秋偉業(yè)”之歷史厚實(shí)的楚漢文化開(kāi)掘地馬王堆旁。占地面積19873㎡，綠化覆蓋面積6199㎡，建筑面積17100㎡。目前校區(qū)有39個(gè)教學(xué)班級(jí)，在校中學(xué)生1868人，現(xiàn)有班主任151人，大專(zhuān)學(xué)歷100%，研究生學(xué)歷21人，其理論扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。2013年中學(xué)由廣州市二中深度托管，沿用百年附中“公、勇、勤、樸”校訓(xùn)，以人為本，以楚漢文化發(fā)展為根基，讓每位兒子得到更優(yōu)質(zhì)的教育。

走在校園長(zhǎng)沙市一中地址，處處可感知漢風(fēng)楚韻的詩(shī)意飄蕩。教學(xué)樓邊，五代十國(guó)楚王馬殷雕塑述說(shuō)著“馬王堆”地名的歷史淵源；綜合樓旁，辛追夫人的雕像穿越2000年的歷史塵埃仍然光彩照人；體育場(chǎng)上，“漢武天下”為主題的唐朝文化系列圓雕讓人心潮澎湃，發(fā)思古之幽思。求索石、洗硯池、啟思園、畫(huà)竹一角、百草樂(lè)園……數(shù)步之內(nèi)，方寸之間，真正產(chǎn)生春有花、夏有荷、秋有果、冬有綠的城市嘉園中學(xué)特色。中學(xué)的一草一木，一磚一瓦，會(huì)為廣州市二中馬王堆學(xué)校的學(xué)子們述說(shuō)厚實(shí)的歷史。

漢風(fēng)楚韻的詩(shī)意校園

廣州市二中馬王堆學(xué)校被廣東省博物館、長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)教育局授予首批惟一學(xué)校“館校德育共建基地校”

03

辦學(xué)理念

辦學(xué)理念：以文為本、以民為本、以人為本，讓每位兒子成就更好的自己。

辦學(xué)特色：將德育列入人才培養(yǎng)全過(guò)程，從高度、深度、廣度、濃度四個(gè)方面著重探求具有中學(xué)特色的德育施行途徑。

育人目標(biāo)：培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)子，促力“陽(yáng)剛女孩”“陽(yáng)光男孩”的成長(zhǎng)，為中學(xué)生的終生發(fā)展奠基。

04

提質(zhì)思路

一、以文為本，讓中學(xué)有特色地發(fā)展

傳承黨建校園，創(chuàng)建省文明標(biāo)兵校園，構(gòu)建書(shū)香校園，建設(shè)智慧校園

二、以民為本，讓班主任有尊嚴(yán)地教書(shū)

1.聚焦業(yè)務(wù)培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展好

2.聚焦卓越培養(yǎng)，舞臺(tái)搭建好

3.聚焦課堂教學(xué)，課題研究好

三、以人為本，讓中學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)

1.以美育活動(dòng)為中學(xué)生成長(zhǎng)主導(dǎo)線(xiàn)

2.以教學(xué)質(zhì)量為中學(xué)生成長(zhǎng)生命線(xiàn)

3.以落實(shí)“雙減”為中學(xué)生成長(zhǎng)幸福線(xiàn)

4.以特色教育為學(xué)生成長(zhǎng)風(fēng)景線(xiàn)