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念書的時侯，師生們總是會將心思置于與學習無關的事上，尤其是高中生，倘若不是同學重復教學，讓師生加深記憶，或許這些中學生連高中都考不上，在此心痛中學同學三秒鐘。

而不喜歡學習的中學生，在考試的時侯也總是“背刺”老師，除了試題答不明白，還常常忘了同學都教了啥，在寫作文的時侯腦洞更是大，英語同學看后都無言以對了，“這真的是我教過的師生嗎”？

學校生“扎心”作文《安慰》火了，母親追著打，父親哭暈在公廁

高中生寫作文花樣百出，但也能展現自己“高智商”的一面，“老師，您哪涼爽哪待著去”，通常的中學生哪敢說這話種話“泄憤”？但若是后面加上“天氣酷熱，留意消暑”，父母就很容易接受了。

師生說完之后，同學除了沒有吵架，還寫下了十分友善的回復，立刻表示“我要拜你為師”，簡直是太漂亮了，筆者也想要那樣的同學！

我從那里來？堅信這些人都問過這個問題，例如筆者就是父母從小水塘抱回去的小學生寫老師的作文，小時候一度以為自己不是親生的，長大之后才發覺是謊話，由于父親母親很坦率，沒方法解釋這個問題。

其實，今天的父母或許會直面這些問題，例如會回答：你是從母親下腹里來的。時代在進步，師生們晚熟的越來越快小學生寫老師的作文，寫作文的視角也會越來越刁鉆。

學校生父母問父親如何不送禮物，結果兒子卻認為“魚已上鉤就不用再喂養”了，但是是老朽老妻，這也不要太夸張吧。“運氣不好吧！釣上來一條蟒蛇”！中學生見到父親罰站父親的精典一幕，由此形成了此種看法，真是笑不活了。

學校生“扎心”作文《安慰》火了，明曉得父親“痛苦”，需要往胸膛子上“捅刀”，真是笑不活了，爸爸看后想追著打，父親哭暈在公廁，簡直是大孝女啊！

高中生寫作文描述“沒用的兒子”，不料卻意外顯露了一個巨大的問題，師生表示父親在外邊的時侯指賜教點，但到家就沒性子了，面對母親更是一點都不硬氣。

在我們成年人眼中看，也許這就是父子關系好的象征，雙方各司其職，管好自己，也能更好的營造好的家庭教育環境，但師生卻對父親性子好感到不滿，在父親懲罰自己的狀況下，想向父親求助卻沒用，父親這么愛母親，自己也沒法挨罰。

看見進去，師生很希望自己的兒子像孟強的父親一樣，能“治一治”女人，不過師生這些看法真的太荒謬了，對此筆者只想說：你知足吧！小同學！有多少女孩看著母親挨罵無能為力留下心理陰影呢？

雖然我們可以看見，學校生在寫作文的時侯常常會有一些稀奇奇特的看法，成年人聽到認為嚇人，同歲人卻會感覺十分有道理，或許這只是小女孩的純真之處吧。

不過，師生想寫好習作，光是靠同學還不夠，自己也須要努努力，除此此外，父母的心態也很關鍵，父母的做法也乎在某些程度上決定師生的成績。

學校生寫作方法還要改進，學會創新很關鍵

首先，學校生寫作文的素材常常來始于生活，因此父母要點女孩多去瞧瞧外邊的世界，不一定要常常回去旅游，常常出門散踏青，寬闊眼界也挺好，親身感受后寫下體驗和想像中還是有出入的，不應當養成足不出戶看世界的習慣。

再者，在有愛的家庭中長大，師生也會用愛的眼光看待身邊的人和事，更容易換位探討，從多視角出發看問題，那樣在寫作的時侯內容更豐富，也能激發出更多靈感，父母之間關系和諧，只是幫女兒進步的關鍵。

最后，學校生在學院里的學習狀態受多方面影響，心情不好也會影響成績，因此，為兒子營造無憂無慮的環境，重視對學校生的心理教育，讓師生保持快樂的情緒也很重要，希望高中生們能用聰慧的小耳朵瓜寫出更多幽美的習作。

筆者贈言：對于每位父母來說，女兒成績好，不用自己害怕很省心，但前提是父母給女兒提供適合的教育環境，因此希望師生成績拔尖的父母也要試著做“滿分媽媽”，雙方共同進步，才是教育環節的重點。

明日話題：你認為學校生習作得分方法是哪些？