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威海職業(yè)學(xué)院（Weihai Vocational College）是一所由威海市人民政府舉辦，并經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、中華人民共和國教育部備案的全日制公辦普通高等職業(yè)學(xué)校。

2009年入選國家示范性高職院校[1]。2016年8月，入選第二批國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。2017年09月26日，學(xué)校被評為第一批山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項(xiàng)建設(shè)單位。[2]

威海職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)源頭可追溯至1958年，2000年10月，威海教育學(xué)院、威海廣播電視大學(xué)、威海市工業(yè)學(xué)校合并，成立威海職業(yè)學(xué)院；2004年9月，威海職業(yè)學(xué)院與威海市技術(shù)學(xué)院合并，實(shí)行一個(gè)學(xué)院兩塊牌子。2019年12月，被教育部、財(cái)政部列入第三類高水平專業(yè)群建設(shè)單位（B檔）。[4] 2020年4月22日經(jīng)威海市行政審批服務(wù)局批準(zhǔn)威海職業(yè)學(xué)院單位名稱變更為：威海職業(yè)學(xué)院（威海市技術(shù)學(xué)院）。

威海有什么專科學(xué)校？

威海職業(yè)學(xué)院威海技術(shù)學(xué)院威海工程技術(shù)學(xué)院威海海運(yùn)學(xué)院山東威海財(cái)經(jīng)專修學(xué)院

威海職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體布局

威海職業(yè)技術(shù)學(xué)
學(xué)院選址于初張路東，煙威公路南1公里、雙島灣西50米處，工程規(guī)劃建設(shè)203.30公頃。充分利用校園的然環(huán)境，突出以“人”為中心，通過深入的發(fā)掘，創(chuàng)造適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展要求的良好校園物態(tài)環(huán)境、創(chuàng)造功能合理的內(nèi)部使用空間和融建筑、庭園、園林綠化、雕塑，小品為一體的校園環(huán)境，塑造出威海職業(yè)學(xué)院自己的特色，為威海市締造一處賦有特色的景觀。從地段和環(huán)境特點(diǎn)出發(fā)，借鑒中、西方大學(xué)校園的原始模式，吸取中外大學(xué)校園發(fā)展中所共有的“院落”這一基本模式精華，作為職業(yè)學(xué)院建筑構(gòu)成的基本骨架，也就是說以“院落”作為創(chuàng)作的原型。根據(jù)各功能區(qū)域在使用上的相互關(guān)系，結(jié)合地形特點(diǎn)，進(jìn)行總體布局。規(guī)劃著重體現(xiàn)：活力校園、濱海校園、有機(jī)生長等特點(diǎn)。 引入“有機(jī)生長”概念，每一個(gè)功能區(qū)如同生物體組織一樣具有“再生”功能，每一個(gè)功能區(qū)內(nèi)，都留有一定的發(fā)展空間，給哥哥組團(tuán)隨生長需要，從而達(dá)到校園的可持續(xù)發(fā)展。
采用“一核一帶三軸線”的空間結(jié)構(gòu)：
1、一核：為中心生態(tài)核。將基地原有水資源進(jìn)行重組和優(yōu)化處理，形成校園的中心生態(tài)水體，作為整個(gè)校園的中心生態(tài)核。
2、一帶：中央共享生態(tài)帶。鄭和基地內(nèi)原有綠色資源，以生態(tài)水體為依托，形成一條貫穿教學(xué)區(qū)中心及生活區(qū)的共享生態(tài)綠化帶。
3、三軸線：學(xué)術(shù)主軸、學(xué)術(shù)次軸、生活軸。
a、學(xué)術(shù)主軸：由學(xué)校西部主入口廣場引入學(xué)術(shù)主軸，校園中心廣場東部的圖書信息中心成為學(xué)術(shù)主軸的對景。
b、學(xué)術(shù)次：從學(xué)術(shù)主軸中向南北引出學(xué)術(shù)次軸，表達(dá)出校園發(fā)展的兩個(gè)方向：首期主要是教學(xué)組團(tuán)，二級學(xué)院發(fā)展用地；并將校園與整個(gè)大學(xué)城中心共享區(qū)聯(lián)系起來。
c、生活軸與學(xué)術(shù)主軸近似垂直設(shè)置一弧形的生活軸，生活區(qū)環(huán)繞教學(xué)區(qū)分南北布置，形成教學(xué)與生活并重的多中心布置，保證生活區(qū)與教學(xué)區(qū)的交通聯(lián)系最為便捷；同時(shí)達(dá)到海灣景觀的最大限度利用。 1、校前區(qū)位于基地西部校園主入口和南部校園次入口處，緊鄰初張路和長大線路，是校園與社會(huì)對話的窗口，包
威海職業(yè)技術(shù)學(xué)院
括校門、入口廣場、校外停車場和院部行政辦公樓、學(xué)術(shù)會(huì)議中心。校內(nèi)和校外車輛在入口廣場分流，以保證適當(dāng)?shù)男?nèi)交通量及行人安全。造型新穎、獨(dú)特的大門成為大學(xué)校園向外界展示自我風(fēng)采的第一窗口空間。
2、教學(xué)科研區(qū)設(shè)置在基地中部，環(huán)境優(yōu)美，有利于教學(xué)氣氛的形成。各建筑組團(tuán)成族群式發(fā)展，各族團(tuán)有各自的中心與步行系統(tǒng)，形成相對獨(dú)立高效運(yùn)作的系統(tǒng)，同時(shí)建筑族群式的布局使各建筑組團(tuán)對基地內(nèi)的生態(tài)空間有最大的接觸面積，實(shí)現(xiàn)建筑與環(huán)境最大程度的融合。主教學(xué)樓、圖書信息中心和臨湖的觀景平臺圍合形成校園中心廣場。
3、中央共享生態(tài)區(qū)設(shè)置在基地東部，以大片內(nèi)海海面為主，圍繞圖書信息中心、國際語言中心、語言教學(xué)樓、二級學(xué)院、專家別墅等校園不同功能組團(tuán)，并滲透進(jìn)入校園內(nèi)部其他組團(tuán)。面向煙威公路，為校園創(chuàng)造另一個(gè)豐富多彩的展示窗口，同時(shí)也為城市創(chuàng)造了一處濱海景觀區(qū)。
4、學(xué)生生活北區(qū)為一期規(guī)劃用地，位于基地北部，基本與教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)平行布置，使學(xué)生宿舍與教室步行交通最為便捷，大大方便師生們的工作和學(xué)習(xí)，同時(shí)在校園南部二級學(xué)院用地內(nèi)預(yù)留了遠(yuǎn)期發(fā)展的學(xué)生生活區(qū)。
5、教工生活區(qū)及專家別墅區(qū)位于基地東南側(cè)，中央共享生態(tài)區(qū)東南側(cè)，享受開闊內(nèi)海灣海面，在其南邊預(yù)留了遠(yuǎn)
威海職業(yè)技術(shù)學(xué)院
期發(fā)展用地，靠近成大線道路和大學(xué)城共享區(qū)，交通便利，生活方便，適合居住。
6、文體活動(dòng)區(qū)分為兩區(qū)，主區(qū)位于基地南部，比鄰校園南入口及二級學(xué)院用地，方便學(xué)生使用及向社會(huì)開放使用，輔區(qū)設(shè)置于東北區(qū)，位于學(xué)生生活北區(qū)的東部，臨近教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，方便學(xué)生使用及教學(xué)使用。
7、實(shí)習(xí)工廠區(qū)設(shè)置于基地西北部，在初張公路上設(shè)有單獨(dú)出入口，對外聯(lián)系便捷，且遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)，避免對安靜的教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)的噪音干擾，與校園內(nèi)部的聯(lián)系也有便捷的校內(nèi)交通系統(tǒng)達(dá)成。
8、后勤服務(wù)區(qū)位于校園西側(cè)校前區(qū)與實(shí)習(xí)工廠區(qū)之間。設(shè)有衛(wèi)生所和物業(yè)管理用房，既靠近校園次要入口，又能與教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)緊密聯(lián)系。
9、預(yù)留二級學(xué)院區(qū)位于基地南部（中央共享生態(tài)區(qū)南部，教工生活區(qū)西部），正對校園南入口，對外交通方便。南入口的景觀平臺將二級學(xué)院用地分成東西兩個(gè)部分，西部為預(yù)留教學(xué)樓，與一期教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)隔湖相望，在校園主環(huán)路內(nèi)共同構(gòu)成完整的教學(xué)區(qū)景觀；東部為預(yù)留學(xué)生生活區(qū)，與教工生活區(qū)形成一個(gè)生活區(qū)。