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2021年5月20日下午，由成都西北中學(xué)英語組承辦的市級(jí)高中英語菜單培訓(xùn)系列活動(dòng)在線上如期舉行。 鄧洪元、劉瑞玲兩位老師共同帶來了主題為“從文化視角提升高中英語教師專業(yè)素質(zhì)”的講座。

鄧紅媛老師首先分析了文化與高中英語教師專業(yè)素質(zhì)的關(guān)系，然后基于其邏輯關(guān)系提出了提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑：項(xiàng)目研究。 鄧紅元老師結(jié)合成都西北中學(xué)正在進(jìn)行的研究項(xiàng)目“普通高中單元主題教學(xué)實(shí)踐研究”西北中學(xué)，展示了如何將項(xiàng)目研究有效運(yùn)用到新教材分析和課堂教學(xué)中。

接下來，劉瑞玲老師對(duì)外語研究院新出版的高中英語必修課本《Ideas from Unit 1 Into the Wild》進(jìn)行了課文分析英語作文，并以此為基礎(chǔ)上了一堂精彩的閱讀理解課。 首先，劉老師根據(jù)單元主題教學(xué)的設(shè)計(jì)要求，通過CGTN視頻介紹了本文的主題。 隨后，劉老師讓學(xué)生預(yù)測(cè)文字圖片、理解細(xì)節(jié)、選擇文章出處、分析文章標(biāo)題、欣賞視頻討論保護(hù)動(dòng)物的措施等教學(xué)環(huán)節(jié)，可以逐步提高學(xué)生的英語綜合水平能力。 其中，學(xué)生們對(duì)于文章的出處存在分歧。 劉老師帶領(lǐng)學(xué)生分析每一段的主要內(nèi)容，并教學(xué)生在學(xué)習(xí)文章的過程中如何分析文章的出處。 后來，在完成詳細(xì)題時(shí)西北中學(xué)，劉老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生用一句話表達(dá)因果關(guān)系詳細(xì)題。 最后，觀看遷徙視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將德育融入學(xué)科教學(xué)，體現(xiàn)人與自然和諧共處的英語核心價(jià)值觀。

本課環(huán)環(huán)相扣，所有設(shè)計(jì)的活動(dòng)都是圍繞單元教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)單元主題教學(xué)的意義和要求。

此次菜單培訓(xùn)對(duì)我們英語教師提出了更高、更嚴(yán)的要求。 在更高的標(biāo)準(zhǔn)下，我們一定會(huì)做得更好。