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四、優質資源共分享，成就學生個性成長

管理要實現一體化，名師要做到全覆蓋，資源要追求共分享，最終目的是讓更多學生，能享受到更多且更優質的教育資源，以及辦學所取得的成果句號。

學校的責任在于讓每一位學生都能享有相對均衡的教育資源，學校內部管理注重規范、促進協調 ，學校外部資源注重引進、巧妙利用 。學校構建了以“責任、感恩、自理、自信、寬容、關愛”六大系列作為主題的“卓越人生”德育微課程體系 ，該校通過創新校園十種儀式 ，以此讓學生體驗成長與感恩 ，豐富校園崗位設置 ，從而讓學生體驗責任與擔當 ，設計多彩校園節日 ，進而讓學生體驗選擇與堅持等活動 ，這些活動使學校體驗教育文化的內涵變得豐厚 ，提升了體驗教育在區域內的知名度 。

精心校園儀式設計，讓學生體驗感恩

此外的此外，為了去滿足學生那多元化發展的需求，盡可能地去實現個性化實施，四個校區的干部教師還要進行校際間的流動，使得每一個學生在共同的愿景當中，去滋養自身的心智，快樂地成長，體驗均衡教育的和諧。集團進行了整體設計留學之路，構建起了三級課程體系，力求達成國家課程要務實，地方課程需求精，校本課程應求活 。

當下，集團研發出了5類校本課程，這5類包含34種，其中，社會實踐類是一類，科技活動類是一類，藝術活動類是一類，體育運動類是一類，學科拓展類是一類。課程從開發，到建設，再到實施，這不只為挖掘學生潛能給予了契機，還極大地豐富了學生體驗的內容以及形式，深受學生喜愛，成效顯著，影響頗為重大。

參加全國演講比賽并均獲一等獎的朗誦演講社團中，有謝伯陽同學與劉恩彤同學，他們代表北京市參賽。劉恩彤同學除此之外，還擔當了由中央電視臺主辦的少兒春晚主持人一職。連續多年，順義區慶祝教師節時的舞臺劇表演以及獻詞，都是由我校朗誦社團的同學來承擔的。

有著二十多年組建歷程的民樂社團，培育出了三千多名具備良好音樂素養的音樂 ，在2011年以及2012年的時候，民樂社團先后前往香港、臺島參與演出，且都斬獲了金獎 。

有這樣一門課程，它是電子技術課程，深受學生歡迎，在過去的幾年當中，有600余名學生取得了國家承認的電子技師等級證書，我校還多次代表順義參加北京比賽，又代表北京參加全國比賽，在2011年的時候，學校被任命為全國電子技師北京地區認證單位 。

2011年12月，我校社團前往順義影劇院，舉辦了以“快樂體驗 幸福成長”為主題的文化展示活動。2013年9月，我校社團去到鮮花港，舉辦了以“快樂體驗 幸福成長”為主題的文化展示活動。

五、文化融合促發展，共創共贏共享

經歷了十年針對體驗教育的研究以及相關實踐，我們提煉出了東風文化，那便是“友善和諧，民主公平，深度研究，追求卓越”，這簡簡單單的16個字中，蘊含著東風人的核心價值取向以及鮮活的生命力。

從東風文化起始邁向東風品牌，有著優質理念的輸入順義教育信息網，有優質資源在滲透，還有優質品牌進行輻射，由此共創共贏且共享成果，進而創造出了高位均衡、優質發展這般和諧的教育境界，其中文化引領促使集團化辦學質量持續攀高。四校區都憑借優美的校園環境順義教育信息網，具備現代化的設施，有著規范人文的管理，開展卓有成效的特色教育，從而贏得了社會、家長以及學生的高度贊譽 。

學校先是被評為全國少年兒童科學體驗活動示范學校，接著又成為全國中小學校園文化建設百佳創新學校，還是中國青少年素質教育研究試驗基地，擁有全國綜合實踐活等國家級稱號二十余項，還榮獲北京市文明禮儀示范校、北京市少先隊工作規范化學校，也是北京市中小學德育信息基地校，是北京市語言文字規范化示范校、北京市讀書活動先進單位，是北京市藝術教育示范學校、北京市百所好學校，是北京市基礎教育科學研究先進學校等市區級榮譽稱號五十余項。

教一個孩子，念孩子整個家庭。教孩子一日，念孩子一生歲月。六年可造就終身影響。我們堅信，東風小學教育集團定會背負著深厚文化以及宏偉夢想，乘長風破萬里浪、揚起風帆遠航，朝著更加璀璨輝煌的明日前行！