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2017江蘇省高考英語閱讀理解的解題技巧,歡迎閱讀

更新時間:2024-05-07 09:19:28作者:佚名

2017年江蘇高考英語閱讀理解解題技巧

江蘇省高考英語試卷總分120分,其中閱讀題(一般指格式塔、任務(wù)型等)占60分,其中閱讀理解占一半。 因此,提高閱讀理解能力就成為學(xué)生在考試中取得好成績的關(guān)鍵。 同時,其命題特點(diǎn)和解決問題的能力也成為高中師生重點(diǎn)研究的對象之一。 以下是yjbys小編為您帶來的高考英語閱讀理解解題技巧。 歡迎閱讀。

1、解讀課程標(biāo)準(zhǔn),回顧五年高考

普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出,基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。 為著力培養(yǎng)高中生在人際交往中正確使用英語,提高學(xué)生用英語處理信息、分析問題、解決問題的能力和批判性思維能力,江蘇省高考英語閱讀理解教材選自2011年至2015年呈現(xiàn)出多種流派和廣泛的主題。 語言地道,內(nèi)容新穎、貼近生活,具有很強(qiáng)的時代感。

1、從體裁、題材、題型等方面解讀

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如下圖所示,近五年江蘇高考閱讀理解也有以下特點(diǎn):多采用應(yīng)用文、議論文、說明文。 記敘文過渡為記敘文、議論文并逐漸被禁; 常見試題包括詳細(xì)理解題; 推理和判斷題; 和主題/段落一般概念問題; 詞義/句義猜測題。 詳細(xì)理解題和推理題占比較大; 文化背景知識的測試成為閱讀D章的首選。

2.從篇幅、字?jǐn)?shù)、閱讀速度等方面解讀

如下圖所示,近五年的閱讀理解命題既穩(wěn)定又創(chuàng)新。 近三年閱讀理解題的設(shè)計(jì)風(fēng)格類似。 題集數(shù)量為A部分2題、B部分3題、C部分4題、D部分6題。D部分的文章比2011年和2012年的文章長。另外,數(shù)量課文的字?jǐn)?shù)逐漸增多,閱讀量也逐漸增加。 近五年來,閱讀速度已達(dá)到每分鐘73至79字2012江蘇高考英語,每篇文章平均需要在6至8分鐘內(nèi)讀完。 這就要求學(xué)生具備較強(qiáng)的基本功,才能做到速度與準(zhǔn)確兼得。 可見,提高閱讀理解的時效性是取得高分的突破口。

2、抓住特點(diǎn),克服障礙,探索技能

1、精準(zhǔn)定位,注重細(xì)節(jié)

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詳細(xì)理解題要求學(xué)生對文章中的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行識別和判斷。 多為直接題,難度較低,得分率較高。 它們在近五年高考閱讀理解題中占據(jù)了很大的比例,因此是最受學(xué)生歡迎的題型。 獲得高分的基礎(chǔ)。 題干中有六種常見的測試信息:時間、地點(diǎn)、人物、原因、事件和方法,簡稱“5W1H”。 5 W 代表時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因; 1 H 代表如何。 常見的提問方法有:到了、5W還是1H(何時、何地、誰、什么、為什么、如何)? 其中哪一個是……? 什么是……? 例如:你在新的時候要做什么? (2015年江蘇高考第57題)哪一個是憤怒? (2014年江蘇高考第63題)經(jīng)常有一些表示人名、地名的專有名詞; 表示年份、數(shù)字、百分比和其他數(shù)字的數(shù)字; 大寫的名詞和其他定位詞。 。 例如:為什么 1990 年 6 月 6 日是媽媽的一天? (2014年江蘇高考第65題)通過學(xué)習(xí)我們能學(xué)到什么? (2015年江蘇高考第62題)做題時,學(xué)生可以利用題干、選項(xiàng)→閱讀文章→做題的方式是通過在題干中定位單詞,并確定正確的選項(xiàng)。

2.忠實(shí)原文,理性推理

推理判斷題往往要求學(xué)生推斷文章的隱含意義、作者的寫作意圖、觀點(diǎn)態(tài)度、目標(biāo)讀者、文章的出處等。其中,推斷文章隱含意義的題較多。文章。 諸如 infer、imply、、、learn、mean 等詞常用于推斷隱藏含義的問題詞干中。 例如:通過瑞士的研究,他們告訴我們這一點(diǎn)。 (2015年江蘇高考第58題)媽咪的英格生活能帶來什么? (2014年江蘇高考第68題)解題原則是根據(jù)原文進(jìn)行推論,避免主觀假設(shè)。 注意四個不勾選的選項(xiàng):不要勾選只是重復(fù)閱讀材料而不是推理的選項(xiàng); 不勾選文章中未提及但符合常識的選項(xiàng); 不要選擇故意添加或刪除文章中提到的內(nèi)容的選項(xiàng)。 不要選擇原文中屬于信息但不是題干所需內(nèi)容的選項(xiàng)。 對于其他試題,學(xué)生可以根據(jù)文體特征和主旨推斷文章的出處和作者的寫作意圖; 根據(jù)內(nèi)容判斷作者的觀點(diǎn); 根據(jù)措辭的語氣來判斷目標(biāo)讀者和作者的態(tài)度(主觀、客觀、積極、消極、中立)。

3.理清章節(jié)結(jié)構(gòu)并總結(jié)段落的主要思想/大意

理清文章的結(jié)構(gòu)不僅可以幫助學(xué)生掌握文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu),理解作者觀點(diǎn)在文章中的呈現(xiàn)和發(fā)展方式,而且可以幫助學(xué)生理解和記住文章的主要信息,學(xué)會閱讀文章。有選擇地閱讀文章,從而提高閱讀理解速度。 和準(zhǔn)確性。 一篇文章的主要思想往往可以通過文章的常用寫作方法來體現(xiàn)。 學(xué)生閱讀文章時,可以分析文章的寫作方法,尋找主題詞或主題句,然后總結(jié)文章的中心思想。 《立體設(shè)計(jì)高考總復(fù)習(xí)》將文章的寫法分為以下幾種: 倒三角形寫法(▽),即“總分”結(jié)構(gòu)。 開門見山地提出主題,用細(xì)節(jié)來支持和發(fā)展主題句; 采用等邊三角形書寫法(△),即“部分—總計(jì)”結(jié)構(gòu)。 先描述細(xì)節(jié),然后總結(jié)要點(diǎn)、結(jié)論、建議等來概括主題; 循環(huán)書寫法(○),常稱為“總-點(diǎn)-總”結(jié)構(gòu)。 作者首先提出主題,然后在最后再次指出主題,進(jìn)一步延伸了文章的第一個主題; 鉆石寫法(?)首先在開頭呈現(xiàn)一個社會現(xiàn)象或事例,然后延伸文章的中心或主題,然后進(jìn)一步闡述。 解釋或發(fā)展。 主題句經(jīng)常出現(xiàn)在文章的中間; 方寫法(□)的主題在全文中隱含,沒有明確的主題句。 建議無論主旨題出現(xiàn)在哪里,主旨題都應(yīng)該最后做,因?yàn)榻鉀Q其他問題的過程將有助于學(xué)生加深對文章的理解。

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4.突破生僻詞匯,分析長難句,猜測詞/句意思

高考中詞匯和句義的測試并不是簡單地測試學(xué)生的詞匯量,而是要求學(xué)生根據(jù)上下文做出合理的猜測。 運(yùn)用常識并采取以下方法:

(一)“跳過去”、“猜猜看”。 如果文中出現(xiàn)的生僻單詞不影響理解,學(xué)生可以大膽選擇“跳過”; 如果他們需要準(zhǔn)確理解意思,他們可以借助情境和上下文“猜出來”。 例如:最重要的規(guī)則是:天下沒有免費(fèi)的午餐。 即使免費(fèi)帶你出去吃午飯,你所花費(fèi)的時間仍然是要花費(fèi)你的。 (2014年江蘇高考閱讀摘錄B)分析:圍繞“天下沒有免費(fèi)的午餐”的原則,文章舉了一個例子,即使有人請你吃免費(fèi)的飯菜,也會有一些代價為您提供享用免費(fèi)餐點(diǎn)的時間。 同時,結(jié)合全文中核心詞“機(jī)會成本”的含義推斷2012江蘇高考英語,它指的是為了一個機(jī)會而放棄另一個機(jī)會。

(2) 拔出樹干。 閱讀理解中出現(xiàn)的長難句往往含有很多修飾成分,即含有定語從句、狀語從句、名詞性從句等。理解長難句的核心思想是“提取主干” 。 抓住主干并澄清各個組成部分將有助于你理解句子。 例如:瑞士的一項(xiàng)研究表明,雖然電子垃圾中的物品含量較少,但電子垃圾中的黃金等(含量)卻高于。(2015年江蘇高考閱讀摘錄B)分析:整個句子的主句:“A Swiss Study that...”(剩下的部分是介紹賓語從句的部分)。 賓語從句的主要部分:“the of gold...” “while the...”是賓語從句中的讓步狀語從句。 其中,“by”是定語修飾,“the of Goods”和“in to Total Waste”是比較級狀詞。

另外,考生在做閱讀理解題時,要牢記“順序原則”。 高考中的閱讀理解題通常是按照文章的順序排列的。 如果考試時發(fā)現(xiàn)某道題在原文中定位不準(zhǔn)確,可以先定位下一道題的原始出處,然后按照順序原則逆推推導(dǎo)本道題的出處。

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三、結(jié)論

普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出:文化意識是正確使用語言的保證。 學(xué)生要想順利通過高考閱讀理解留學(xué)之路,需要注重詞匯和語法知識的積累,加強(qiáng)多文化背景材料的閱讀。 多讀外國名人演講、科普讀物、簡體英文小說等各種適合高中生的教材。 閱讀英文出版物,提高你對中外文化異同的敏感度和辨別力,確保你能夠輕松解決問題。

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