更新時(shí)間:2024-04-30 14:10:33作者:佚名
孩子心中種下的一顆追求夢(mèng)想和戲劇的種子需要多長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)芽? 答案是半年。 藝聚文化在北師大石家莊附校61名一年級(jí)學(xué)生的心中埋下了一顆充滿夢(mèng)想和理想的戲劇種子。 經(jīng)過(guò)半年的辛勤耕耘,此刻,種子已開(kāi)花結(jié)果。
《追夢(mèng)少年》是北京師范大學(xué)“創(chuàng)意戲劇·活力校園”第六屆少兒國(guó)際戲劇節(jié)的重點(diǎn)演出。 該劇由北京師范大學(xué)教育集團(tuán)出品,易聚文化打造留學(xué)之路,北京師范大學(xué)石家莊附屬學(xué)校參與。 原創(chuàng)中英文校園音樂(lè)劇。 北京師范大學(xué)教育集團(tuán)、石家莊市、師范大學(xué)合作區(qū)、友好單位、企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及同事觀看了演出。 故事圍繞一個(gè)名叫魯班的初中畢業(yè)生展開(kāi)。 畢業(yè)典禮恰好是魯班的生日。 全劇由《夢(mèng)境——尋找無(wú)人機(jī)》、《好消息》、《畢業(yè)典禮》、《生日聚會(huì)》、《夢(mèng)境》組成。 ——《趙州橋傳奇》和《零丁遠(yuǎn)洋之旅》共六章,包含中英文原創(chuàng)歌曲8首。
感受家國(guó)情懷,樹(shù)立專業(yè)精神
這部劇帶給觀眾的是追夢(mèng)的思考和家國(guó)情懷。 年輕的主人公魯班最初對(duì)夢(mèng)只有口頭上的了解。 和其他同齡的孩子一樣,他可能會(huì)為了一個(gè)小小的愿望而努力學(xué)習(xí),取得好成績(jī),比如得到一架自己渴望已久的無(wú)人機(jī)。 但當(dāng)他真正站在港珠澳大橋宏偉的工地,看到父親為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的努力和為國(guó)家付出的努力時(shí),他被父親感染了,他真正明白了什么是夢(mèng)想。 什么是中國(guó)夢(mèng)。 魯班在劇中成長(zhǎng),我們也希望年輕觀眾在看劇的同時(shí)與魯班一起成長(zhǎng)。 希望通過(guò)這部劇,讓所有演員和觀眾對(duì)家國(guó)、親情、夢(mèng)想有更高的認(rèn)識(shí)。
除了充滿正能量的澎湃主題之外,《夢(mèng)男孩》在舞臺(tái)設(shè)計(jì)上也別具一格。 通過(guò)音樂(lè)與舞臺(tái)的配合,將旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)、電梯等舞臺(tái)道具運(yùn)用得淋漓盡致,凸顯戲劇效果。 筆不僅將港珠澳大橋的磅礴氣勢(shì)凝聚在舞臺(tái)上,更展現(xiàn)了中國(guó)人民、中華民族的磅礴氣勢(shì)。
父子關(guān)系、事業(yè)探討、陪伴
《追夢(mèng)人》不僅傳達(dá)了一代又一代追夢(mèng)人在追夢(mèng)路上的不斷努力和奔跑,也引發(fā)了家長(zhǎng)和觀眾對(duì)于孩子成長(zhǎng)和陪伴的思考。 劇中,父親是港珠澳大橋的設(shè)計(jì)工程師。 為了事業(yè),為了連接港珠澳,打破經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物理界限,為了中國(guó)夢(mèng),他為了兒子犧牲了自己的公司。 就連兒子的畢業(yè)典禮和生日聚會(huì)我也只能遺憾缺席。 小魯班的一首《你不再陪伴我就會(huì)長(zhǎng)大》頓時(shí)感動(dòng)了很多前來(lái)觀看節(jié)目的家長(zhǎng)。 “親愛(ài)的爸爸,再過(guò)幾年我就十八歲了,我不想只和你視頻聊天,如果你不陪在我身邊,我就真的長(zhǎng)大了。” 小魯班深情的歌聲讓在場(chǎng)不少家長(zhǎng)落淚。 軌道。 參加本次演出的一位小演員的父親長(zhǎng)期在外地工作,這次特意回來(lái)觀看孩子的表演。 當(dāng)我們?cè)谘莩鼋Y(jié)束后采訪他時(shí)趙州橋英文,他緊緊地?fù)肀е暮⒆印?他說(shuō),自己之前花了很多時(shí)間在工作上,從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)自己的孩子如此渴望陪伴。 這部劇讓他有機(jī)會(huì)思考事業(yè)和陪伴。 他錯(cuò)過(guò)了很多陪伴孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。 他希望以后能有更多的時(shí)間陪伴孩子,因?yàn)楹⒆尤绻麤](méi)有他的陪伴,就真的會(huì)長(zhǎng)大。
戲劇有助于成長(zhǎng)
北京師范大學(xué)石家莊附屬學(xué)校校長(zhǎng)王萬(wàn)清:培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科、跨學(xué)科的角色扮演能力是教育劇的藝術(shù)特色。 在戲劇排練和表演過(guò)程中,學(xué)生要接受舞蹈、合唱、獨(dú)唱、臺(tái)詞、英語(yǔ)思維、情景代入、舞美等方面的單獨(dú)和綜合訓(xùn)練。 在這種沉浸式體驗(yàn)中,學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、執(zhí)行能力、表達(dá)能力、組織能力、創(chuàng)新能力、合作能力、共情能力、認(rèn)知能力、專業(yè)能力等都得到啟發(fā)和發(fā)展。 在美育智育、人文藝術(shù)的綜合實(shí)踐中,學(xué)生被激活,健全人格得到發(fā)展。 這就是教育劇在陶冶情操、修養(yǎng)人方面所肩負(fù)的獨(dú)特責(zé)任。
《追夢(mèng)少年》導(dǎo)演錢正:這部劇從象征民族自豪感的千年趙州古橋,到承載中華復(fù)興的百里跨海大橋。 這部劇通過(guò)一個(gè)男孩的夢(mèng)想,跨越千年,穿越世界。 我們走過(guò)了萬(wàn)里路,說(shuō)了千言萬(wàn)語(yǔ),經(jīng)歷了百轉(zhuǎn)千回。 只希望年輕觀眾能與我們的主角們一起穿越這童真的夢(mèng)想,聆聽(tīng)歷史傳承趙州橋英文,看到父子深厚的愛(ài)情,感受家國(guó)情懷,挺身而出。 專業(yè)精神。
《追夢(mèng)少年》制片人趙小魯:小小的夢(mèng)想蘊(yùn)含著大能量,讓青春有活力的年輕熱血傳遞出悠久的時(shí)代精神,架起萬(wàn)里橋梁,萬(wàn)里逐夢(mèng),孩子們,啟航!
話劇在經(jīng)久不息的掌聲中緩緩拉開(kāi)帷幕,演出在孩子們激動(dòng)的淚水中落下帷幕。 從最初的解放天性,到基礎(chǔ)的戲劇練習(xí),再到復(fù)雜的綜合戲劇,孩子們?cè)趹騽≈兄饾u成長(zhǎng)。 現(xiàn)在,他們不僅可以活潑開(kāi)朗地參與游戲,還可以靜下心來(lái)理解理論。 孩子們齊心協(xié)力、真摯情感,創(chuàng)作了精彩的《追夢(mèng)人》。 希望這次演出能夠成為孩子們漫長(zhǎng)人生中的閃亮回憶。 也祝愿孩子們能夠借助戲劇的翅膀飛得更高更遠(yuǎn)。 (劉曉)
(本文圖片由北京藝聚文化傳媒有限公司提供)
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