更新時間：2024-02-03 08:05:31作者：佚名
高中英語寫作的小方法----徐州朗卓教育
（一）如何做命題習(xí)作
老師出習(xí)作題目，讓朋友們依照題目要求虛偽文，這就叫命題習(xí)作。命題習(xí)作是朋友們進行寫作訓(xùn)練的一種重要方式。
當(dāng)你在做命題習(xí)作時，不要看見題目就疏于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習(xí)慣。可按以下幾個步驟進行：
1、認真審題，明晰題意。仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好命題習(xí)作最關(guān)鍵的第一步。
2、確定中心畫蛇添足文言文道理，選好材料，在弄清題目的要求，重點和范圍之后，就要認真追憶與這個題目有關(guān)的材料第一考試網(wǎng)，什么事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準(zhǔn)備抒發(fā)一個哪些思想，這就是追憶材料，確定中心。中心明晰了，就要環(huán)繞中心，選擇最能抒發(fā)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。
3、列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料之后，就得列個寫作計劃畫蛇添足文言文道理，先寫哪些，再寫哪些最后寫哪些，得有個順序。什么內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，什么內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造房屋的圖紙。有了好的圖紙，造出的房屋能夠結(jié)實美觀。
以上三步做好了，你就可以按提綱進行習(xí)作了，這樣寫下來的習(xí)作，就可以防止選料不當(dāng)、文不對題，或則結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。
（二）寫人的習(xí)作應(yīng)注意哪些
寫人是習(xí)作的基本命題。寫人，可以著重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些哪些，或則有什么動人事跡；也可著重寫人物的內(nèi)心活動，寫他在一件事面前，在與他人相處中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和急劇形成的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動。
寫人的文章應(yīng)注意以下幾點：
⒈交代清楚他是哪些人，如他的年紀(jì)、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。
⒉要寫出人物的特性。就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特征寫下來了，就能給讀者留下深刻的印象，文章也能夠與眾不同，有了新意。
⒊要通過具體的風(fēng)波來表現(xiàn)人物，決不能象老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的風(fēng)波要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完《娘，我的瘋子娘》之后，你對那位媽媽就有了深刻的印象了。
⒋要緊抓人物細微的動作及其變化，給與具體，生動的描寫。即捉住細節(jié)描畫人物，使原先比較平板、模糊的形象顯得栩栩如生，有血有肉。如《娘，我的瘋子娘》中，瘋子娘舍不得離開母親就是一個細節(jié)描寫，它表現(xiàn)了瘋子娘對母親的愛與眷戀。
⒌在進行人物語言描寫時，要符合人物的身分和性格，由于不同的年紀(jì)、職業(yè)、性格等的人物，她們所講的話是不同的，雖然是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。
⒍要緊緊扣住人物的特性和文章所要抒發(fā)的中心思想來寫人，不要想到哪些就寫哪些，馬虎堆砌，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說哪些。
（三）寫事的習(xí)作應(yīng)注意哪些
在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，但是大多是普普通通，平平經(jīng)常的小事，怎么把這種小事作為材料來寫或習(xí)作呢？請注意以下幾點：
⒈如果依照題目的要求選取了某件事，你就要對這件事進行認真的追憶，并仔細尋思，反復(fù)思索，挖掘出這件事中富含的生活道理，或找出它閃光的地方。
⒉要交待清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是哪些人，在哪些時侯，哪些地方發(fā)生了如何的事。
⒊必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。由于任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特性來，能夠渲染氛圍，抒發(fā)愛情，使文章更生動。
⒋一般要按事情發(fā)展次序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。
⒌記事中要圍繞中心，捉住重點，不要面面俱到。重點部份（通常指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳細，給讀者以深刻的印象。
⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物。