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東北網(wǎng)9月15日訊（記者莊園主編李悅）“學(xué)習(xí)上做學(xué)生的良師益友，生活上做學(xué)生的良友，這是我作為一名一線教師與自己立下的約定。” 綏化市蘭溪市昌崗縣第一中學(xué)教師顏艷，從教27年。 她從一名普通教師成長為一名中學(xué)校長。 她走過了一條勤奮、拼搏、奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的成長之路。

妍妍正在給孩子們上課。

自1991年參加工作以來，顏艷在教學(xué)事業(yè)中勤于動腦、銳意進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、大膽實踐。 她運用新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真聽課，及時批改作業(yè)，及時耐心輔導(dǎo)學(xué)生。 考試，掌握反饋信息，嚴(yán)格要求學(xué)生，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“知其師，信其教”。

帶病堅持教學(xué)

回顧自己幾十年的教育生涯，多年的研究生班教學(xué)以及艱苦、高壓力的工作，顏妍在三十多歲的時候就患上了高血壓。 每當(dāng)高考來臨，她就會因為工作壓力而生重病。 她在不耽誤學(xué)生上課的情況下，一邊給學(xué)生輸液，一邊批卷。 她在艱辛中尋求快樂，在快樂中尋求進(jìn)步。 當(dāng)她看到學(xué)生的成績時，有時會忘記自己生病了。 同事見狀，勸她好好休息。 顏顏只是搖了搖頭，因為她心里只有學(xué)生。 面對即將邁出人生第一步的孩子們，顏妍不希望學(xué)生們輸在起跑線上。

顏顏是宿舍管理員。

幸運的是，顏妍的不懈努力和堅持也得到了回報。 她所在的班級在2007年、2009年、2010年、2013年均排名全縣第二、農(nóng)村第一。嚴(yán)艷回憶，2014年，她帶領(lǐng)的班級數(shù)學(xué)在全縣農(nóng)村聯(lián)考中排名倒數(shù)第一，平均成績?yōu)橹挥?6分。 接班后，看到學(xué)生課堂雜亂、懶惰的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，顏妍很感動，我絞盡腦汁想辦法轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，與學(xué)生對話，引領(lǐng)學(xué)生邁出步伐。一步步進(jìn)入學(xué)習(xí)天堂。 我還會在課堂上或者晚上給他們補課，盡快補上他們之前的知識。 師生齊心協(xié)力，畢業(yè)時數(shù)學(xué)平均成績達(dá)到80.28分，在全縣名列前茅。

投身慈善事業(yè)，無怨無悔

2010年，在學(xué)校沒人愿意管理宿舍的情況下，顏妍毅然接受了宿舍管理的任務(wù)。 每天早上4點50分，顏妍起床按鈴叫醒所有宿舍，并在各個宿舍進(jìn)行巡視，督促學(xué)生洗漱、做早操、6點40分早讀書、巡視教室。 當(dāng)夜幕降臨的時候，就是她最忙碌、最擔(dān)心的時候。 我們要到各個教室檢查住在宿舍的學(xué)生晚上自習(xí)的情況。 他們將在課堂上考勤一次，并在課后再次考勤。 遲到或缺席的學(xué)生都會被一一詢問情況。 生病的學(xué)生會得到精心照顧，違紀(jì)的學(xué)生會受到約談。 學(xué)生耐心批評教育。 夜已深了，老師和同學(xué)們都已經(jīng)睡了，但值班室的燈還亮著。 正在記錄一天工作的正是顏顏。

顏妍日復(fù)一日的工作中從未放松過。 一天深夜，一名女孩突然發(fā)高燒。 顏妍反應(yīng)及時，立即和另外兩名女孩將病人送往醫(yī)院。 他們一直留在醫(yī)院，直到查明病情、安頓好學(xué)生、交完住院費后才離開。 醫(yī)院。 一些住在校園的學(xué)生曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)吧，晚上不在家。 顏妍經(jīng)常去網(wǎng)吧尋找他們，直到找到他們，并耐心勸說他們認(rèn)識到錯誤蘭西縣教育信息網(wǎng)，回到學(xué)校。 顏艷擔(dān)任宿舍管理員期間，沒有孩子在校園住宿期間發(fā)生過任何事故。 在她的努力下，昌崗一中宿舍成為蘭溪縣教育局組織的學(xué)校檢查評估中的特色和亮點。

建立完善體系和規(guī)劃，用愛澆灌學(xué)生成長

如今，顏艷是蘭溪縣昌崗一中的教研組組長。 她為學(xué)校制定了完整的體系規(guī)劃。 每周，顏艷帶領(lǐng)兩名值班老師和12名學(xué)生在文明督導(dǎo)崗位上負(fù)責(zé)一周的工作。 職責(zé)明確，劃分單元，對各項工作進(jìn)行量化和管理，包括衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、文明儀表、兩操一動、睡覺、吃飯、好人好事等十項工作，按照要求進(jìn)行量化管理。按照學(xué)校制定的量化評分規(guī)則，并在每周公告欄的報告反饋中進(jìn)行量化。

鑒于學(xué)校里全是農(nóng)村學(xué)生，多為獨生子、留守兒童、單親孩子，在嚴(yán)燕的倡議下，學(xué)校將愛心傳播到最需要的地方。 加大“愛心校園”建設(shè)力度。 學(xué)校充滿濃濃的愛，充滿理性的光輝，激勵著學(xué)生健康成長。

顏妍向記者回憶，學(xué)校四年級班有一個叫楊薇的女孩。 她表現(xiàn)出強烈的自卑感，與同學(xué)極為不和，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突。 這些表演引起了她和同學(xué)們的注意。 對此，顏妍帶領(lǐng)班級及時進(jìn)行家訪。 通過家訪，顏妍得知女孩性格孤僻，是因為母親患有精神疾病，父親整天酗酒。 為了彌補楊威父母愛的缺失，讓這棵幼苗健康茁壯地成長蘭西縣教育信息網(wǎng)英語作文，燕燕更加關(guān)心這個女孩，經(jīng)常給她關(guān)愛，樹立她在同學(xué)心中獨立、努力的形象。 。 工作之余，他也會抽出時間給她補習(xí)，同時給她一些合適的衣服和生活費，幫助她生活。 女孩又恢復(fù)了熱情開朗的性格。