更新時間：2024-05-12 11:21:20作者：佚名
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東北財經大學在線教育學院的發展與其他院校不同。 采取“三駕馬車”協調發展的方式，穩步發展學歷繼續教育，大力發展非學歷繼續教育和軟件研發。 同時，高度重視教育質量的提升，是行業內唯一通過CMMI-L3和CMMI-L3雙重認證的學校。
孫光國 東北財經大學在線教育學院院長
發展始終是一個永恒的話題，而在發展過程中，發展方式也是至關重要的問題。 這不僅影響發展的成效，也是長遠發展的重要因素。 對于繼續教育來說，發展過程面臨著如何優化和調整發展方式，提高教育質量，實現可持續發展的問題。
其中，東北財經大學在線教育學院的發展與其他院校有所不同。 采取“三駕馬車”協調發展的方式，穩步發展學歷繼續教育，大力發展非學歷繼續教育和軟件研發。 同時，高度重視教育質量的提升，是行業內唯一通過CMMI-L3和CMMI-L3雙重認證的學校。 東才網學院是如何走上這條不同的發展道路的，又取得了哪些發展成果？ 中交傳媒采訪了東北財經大學在線教育學院院長孫光國，請他講述東財網學院特色發展之路。
成立東財在線培訓中心，探索共建網絡大學
CEDU：東北財經大學在線教育學院經過十多年的發展，形成了哪些教學特色？
孫光國：依托我國成立最早、培養最高層次經濟管理人才的財經大學的優良基因，經過不懈的探索和發展，東方財經大學已逐步形成了“通過引入現代教育技術、課程資源、教學方法和管理理念，以質量為核心，全面構建在線教育質量管理體系，在遵循教育發展規律的前提下，為學生提供全全方位、全流程的學習支持服務和學術與非學術一體化的在線學習解決方案，為社會提供“輸出更多優質教育資源、教育技術和支持服務”就是“東才模式”。以咨詢委員會、教學指導委員會、專業建設委員會為核心的三級委員會，深化人才培養方案和課程資源改造改革，建立了專門的軟件研發團隊和課程教學團隊，自主開發了43項擁有軟件著作權，并自主錄制了300多門專業課程，搭建了數據資源云共享平臺，通過全流程學習指導、全流程構建了較為完善的符合在線教育特點的信息化綜合質量保障體系。全方位服務支持。
中電教育：十九大提出辦好繼續教育和網絡教育。 東北財經大學在線教育學院采取了哪些舉措來更好發展？
孫光國：黨的十九大對繼續教育和在線教育提出了明確的新要求。 為更好地貫徹落實教育部關于繼續教育的方針政策，準確把握當前繼續教育面臨的新形勢新要求，全面推進東北財經大學在線教育創新和可持續發展。 東材在線學院本著“規范辦學、保證質量”的基本原則，通過優化組織架構，有效調整部門職責和人員配置，充分發揮“三駕馬車”協同發展優勢，穩步發展學術繼續教育大力發展非學歷繼續教育和軟件研發吉林財經大學繼續教育學院，提升學歷繼續教育、非學歷繼續教育和軟件研發三大業務的社會影響力； 同時，促進學習成果的積累和轉化，暢通繼續教育和終身學習的渠道。
CEDU：東北財經大學在線教育學院在非學歷培訓方面做了哪些嘗試？
孫光國：為了打造服務學習型組織，2008年，動才網學院成立了動材在線培訓中心，專門探索與組織共建網絡大學的運營模式。 迄今為止，在所有開展非學歷繼續教育的高校中，我們是國內在線培訓規模最大、學員人數最多的繼續教育機構。 作為大連市唯一的5A級社會組織培訓機構，東財在線培訓中心與金融、稅務、銀行、保險等領域政府、行業、企業共建企業大學，結合大連金融大學的學科和師資優勢金融和經濟領域。 ，提供知識業務流程外包（KPO），形成了一套整合資源系統、技術系統、服務系統和質量系統的運營模式和運行機制，以提高組織內不同層級、職位和崗位員工的職業生涯。 品質提供整體繼續教育解決方案。 目前已建立20余所在線大學，為超過200萬學生提供培訓服務，得到了行業和社會的廣泛認可。
CEDU：共建在線大學取得了哪些成果？
孫光國：東財在線學院與江蘇省、安徽省、吉林省、市財政局合作，共建會計從業人員繼續教育網絡大學。 經過十年的運營，已培養學生超過100萬人，總課時3000學時。 課程資源致力于提升會計從業人員專業能力和綜合素質，開展領軍人才、財務總監高級培訓班等面授培訓。 其中，吉林省高級會計師繼續教育O2O項目得到了省財政廳的高度認可。 市級會計一體化管理模式解決了會計信息管理中數據孤島、接口困難等問題，開創了全國會計信息管理一體化的先河。 先例。
中國保險在線大學是與中國保險行業協會合作建設的。 經過三年多的運營，在線注冊用戶超過100萬，周均訪問量25萬人次，課程資源3500課時。 致力于提升保險行業從業人員的專業能力。 為綜合素質的提高提供重要支撐。 其中，保險在線大學打造了全市保險行業教育培訓生態圈，中國保險在線大學已成為保險行業教育培訓的主要載體和人才培養的重要基地。 此外，還與營口沿海銀行合作共建企業大學，與遼寧稅務學院、市稅務局、呼倫貝爾市稅務局等合作共建稅務網上大學，培養了一大批人才。
多重舉措保障教育質量 CMMI-L3雙認證
CEDU：教育質量一直是繼續教育的痛點。 東北財經大學在線教育學院在提升教育質量方面有何獨特之處？
孫光國：保證教學質量是學院開展各項工作的基礎和力量源泉。 東材在線學院以“規范辦學、保證質量”為基本原則，在招生、學術管理、教學管理等方面嚴格要求，不斷適應社會對高質量教育的需求。
在質量管理體系建設方面，學院不僅通過了質量管理體系認證和CMMI-L3軟件研發成熟度評估，最重要的是，將專業分工、標準化管理的思想引入線上。教育管理，通過流程化、標準化的流程控制，嚴格的組織分工，細化的崗位職責，完善的業務流程，嚴格的規章制度，建立了符合在線教育規律和特點的質量保證體系。
在招生過程中，嚴格控制學歷繼續教育招生規模，建立嚴格的生源篩選和審核機制，建立學習中心規范管理制度，完善學習中心考核評價體系，規范招生公示和招生工作。推廣，實施定期和不定期結合校外學習中心巡展制度，建立精細化學習中心培訓模式，打造集品牌、服務、價值于一體的渠道平臺。
在學業管理方面，我們嚴格把控“注冊-入學-學習-畢業”全流程，對新入學的學生提供100%的電話關懷，重新確認學生的身份和歸屬地，并對學生行為數據進行收集、管理并進行處理，提高學籍管理的針對性和準確性。
在教學管理方面，學院聘請了校內名師、行業專家組成的高素質師資團隊，成立了專業教學指導委員會和專業建設委員會，改革了16個專業3個層次的人才培養方案，從教育質量的內涵出發。 指導整個教學過程。 同時，學院歷來高度重視課程考試。 學院每年都會安排老師到學習中心進行檢查，實行考生身份證識別卡制度全覆蓋，保證考風、考紀的順利進行。
CEDU：此外，還采取了哪些措施來保證教育質量？
孫光國：繼續教育質量的提高不是任何一所大學一個人的努力，而是教育主管部門、學校和監管部門的共同努力。 首先英語作文，要嚴把思想關，堅持黨的統一領導，以黨的建設推動工作發展。 東財在線學院成立黨群工作部，專門負責黨建和工會工作，大力推進黨建工作。 其次，要加強繼續教育的監督和評估，做好各學習中心的備案和事中事后監管。 我們建立了學習中心三級考核指標，努力構建和諧的監督指導關系，推動學習中心各項工作的開展。 健康有序發展。 再次成立專門的繼續教育教學指導機構，重點指導專業設置和人才培養模式改革，加強質量建設、教學督導和考核評估。 東材在線學院成立了顧問委員會、教學指導委員會、專業建設三級委員會，正在制定相關制度，協助學院推進專業、課程與教學管理、師資隊伍等建設與改革，充分發揮發揮教學指導委員會、專業建設研究委員會的咨詢和指導作用。 “打鐵還需靠自己的努力”。 提高繼續教育教學質量只能落到實處吉林財經大學繼續教育學院，不完成就不敢放松、不敢停下來。
CEDU：東北財經大學在線教育學院是業內唯一通過雙認證的在線教育學院。 具體的認證體系是怎樣的？
孫光國：東財網絡院分別于2005年和2009年通過了質量管理體系認證和CMMI-L3軟件開發成熟度評估，力求進一步提高管理質量。
它不僅為質量管理體系設定了標準，還為整體管理體系設定了標準，幫助所有類型的組織通過提高客戶滿意度、增強員工積極性和持續改進來取得成功。 東北財經大學在線教育學院認可ISO的成熟性和規范性。 建校之初，于2005年率先引入標準，建立了質量管理體系，并通過多次監督審核，保證了質量管理體系的有效性。 性別。 經過十多年的外部評審和內部體系建設，形成了部門自查、學院內部評審、外部機構評審等多層次、全方位的質量控制體系，為學院的有效發展提供了有力保障。的在線教育和教學服務。
由于在線教育的實施離不開現代技術的運用以及軟件和平臺的支持，東材網學院建立了一支具有較強自主研發能力的軟件研發團隊。 歷來高度重視技術隊伍建設和技術水平的提升。 。 CMMI是國際通行的模型，反映了系統工程和軟件工程的集成成熟度。 這也是評價技術團隊項目管理和研發能力的國際標準。 東財互聯網學院于2009年8月獲得CMMI-L3（軟件能力成熟度模型集成三級）級別。通過CMMI評級，可以保持并不斷提高學院的技術研發水平，加強技術研發團隊建設，從而保證學院的網絡和繼續教育。 業務可持續發展，為學生和學習中心提供更好的教育和服務。
堅持自主研發技術創新做強“東彩科技”品牌
CEDU：您如何看待新技術在繼續教育中的作用？
孫光國：隨著全球新一輪科技革命的快速發展和大數據、人工智能的興起，教育進入4.0時代，即人工智能時代的智慧教育。 大數據已經開始應用于互聯網和繼續教育，并將逐步推廣。 人工智能在全球掀起了一股AI熱潮。 隨著技術的不斷發展，最終將對繼續教育產生深遠的影響。 然而，探索新技術的最終目的是服務于教學。 我們不能一味追求技術創新而忘記教育“育人”的根本內涵。
CEDU：東北財經大學在線教育學院在新技術應用方面做了哪些探索？
孫光國：東材網校堅持走自主研發的技術創新路線，專注于教育領域的產品研發，全面滿足在線教學對信息技術的需求。 東材網校技術研發團隊將大數據應用到在線學習平臺和學生支持服務中，取得了良好的效果。 學生課堂平臺利用大數據、CDN加速、消息隊列、緩存等云技術，實時記錄學生學習過程操作，支持千人在線、千人并發操作； 采用前后端分離技術，支持PC客戶端和移動終端同時訪問。 學生服務團隊統計學生整個學習過程中的行為數據。 從數據采集入手，以關鍵數據指標分析為重點，以多樣性分析方法為手段，重點輸出以數據促服務的方法和對策。
CEDU：東北財經大學在線教育學院未來的發展規劃是什么？
孫光國：不忘初心，才能取得成功。 未來，東才網學院將在遵循教育發展規律的前提下，向社會輸出更多優質教育資源和服務，努力實現學校規模、質量、效率、結構的有機協調和統一。 一是深化學術繼續教育，進一步強化質量監管。 其次，非學歷教育和非學歷繼續教育的市場十分可觀，但同時也面臨著激烈的市場競爭。 培訓市場趨于細分，市場已進入內功、規模競爭的圈地時代，各細分領域均出現壟斷。 它正在形成，需要基于市場細分，發展適合東彩品牌的特色教育。 三是強化“東彩科技”品牌，明確了“東彩科技”品牌的內涵和外延。 下一步將積極開拓新市場，打造自主品牌，推動軟件產品的銷售和服務，并承接相應的教育相關軟件研發業務。 千里之行始于足下。 我們將堅持不懈，堅持不懈，引領繼續教育和在線教育走向新的輝煌！