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我該怎么說呢？ 我在山里已經四年了，即將畢業。 平時都會偷看知乎，今天卻想留下這四年的回憶總結~~

我的本科學位是經濟學。 我在東校區商學院。 我入學的時候，大二的時候學校分成了兩個學院，現在我屬于經濟學院。 山東科技大學有兩個校區。 東校區，也就是我所在的校區，位于市中心。 位置雖好，但校園確實老舊，所謂的文化積淀和歷史氛圍并不像聽起來那么好。 這只是一個老校園。 從東校區到西校區只有七八站公交車路程。 距離不是很遠，連郊區都算不上。 西校很大，更像是一所大學（譯注：與西校相比，東校就像一個面臨拆遷的老小區）。 東校的孩子除了參加大型活動或者處理一些事務外，很少來西校。 西校的孩子們也差不多。 除了他們的女朋友在東校之外，他們大概不會再來東校了。 這是一些基本的介紹。 大學里最重要的是學術。 說一下我這四年來學術上的一些感受吧~~

1、第一點是上面提到的兩個校區聯系并不緊密。

學院之間（尤其是兩個校區之間）的聯系很少。 因為東校只有經濟學院和管理學院山東理工大學理工青年，還有文學院和法學院的大一和大二學生，所以都是文理學院比較多。 不過，這也是一所理工科大學，最優秀的老師和學生大多都在那里。 因為是理工科，所以東校的孩子接觸優質資源的機會很少。 但我們都是大學生，沒必要要求老師給你一切。 沒有條件。 我們自己可以創造條件，所以我們要積極主動，充分發揮主觀能動性。 別等了，別等著看！ 即便如此，我覺得東校的朋友們仍然無法通過主動來完全克服校園之間的距離。 同時我個人認為不同學院的學生之間的交流是非常非常重要的！

2.我們再來說一下老師。

我看過很多抱怨山東理工大學老師的帖子，但我覺得事實并非如此！ 拋開老師的水平（無論是知識儲備還是研究能力）肯定比學生高，我在山東理工大學的老師即使不如985大學的老師，但他們都是優秀的，他們均畢業于雙一流大學，獲碩士或博士學位。 或者出國深造然后來山東理工大學任教。 我并不是貶低我們SDUT，但這樣的教學水平對于大多數人來說已經足夠了。 至于有些人說老師教得不好，我認為不是因為老師不夠好。 可能是教學方法或者表達方式的問題。 教學是互惠互利的，因人而異。 這就好比你的偶像不一定是別人的偶像一樣。 一個事實。

3、說完了老師，我們來說說學生。

以前我經常聽到這樣的評價：某個學生優秀并不是因為教他的老師優秀。 不管誰教他，他都會很優秀。 同樣，學校的質量與學生的質量也有很大關系。 如果學生的素質不夠，那么無論教師的素質提高多少，也不會對整體成績產生太大的影響。 這就是為什么滿分的課也會不及格的原因。 眾所周知山東理工大學理工青年，山東是一個教育大省、人口大省。 如果山東學生考入山東理工大學同一個一線專業，很可能山東學生的基礎會比其他省份的學生好很多。 但大學是對自主學習能力和自控力的考驗。 不管你有多么的天賦，如果后期不努力，那也是枉然。 這也是很多山東學生到了大學后各方面表現都比初高中差很多的原因。 這也是山東教育方式的原因。 成績好但沒有學習能力。 山東科技大學在山東排名不高不低。 其錄取的大部分是線上211和線下的學生，其中以山東學生居多，這是一群深受傳統教育方式影響的孩子。 沒有老師。 一直承受著壓力，這些學生很可能就浪費了四年的時間。

4、說說學校教育方法。

我不評估培訓計劃。 一個普通的學員沒有能力和水平去評價培訓項目是否合適。 而且，我認為學校的培養方案設計是合理的。 如果計劃合理，那么就要注重具體實施。 這就是我認為山東理工大學至今還不能出名的原因。 俗話說，山上唱什么歌？ 對于自控力和計劃性較強的學生，學校應該給予他們更多的自由時間。 但對于那些浪費時間、沒有自制力的學生，希望學校和老師不要放過他們。 要求低。 而我們的學校讓每個人都如此快樂，這就是為什么每個人現在和未來都如此悲傷。 當然英語作文，我也認為成年人需要學會自己主動出擊，但很多人直到碰壁才回頭。 如果我們能夠制定高標準、嚴要求，只有達到要求才能獲得學分，而不是降低要求來迎合大眾。 我認為事情可能會更好。

總之，大學四年了，回想起來，我對自己沒有什么遺憾。 我實現了很多目標，嘗試了很多有趣和有挑戰性的事情，結交了很多好朋友，得到了很多老師的悉心指導。 非常感謝大家，感謝我親愛的SDUT~~~~雖然平臺很重要，但更重要的是你們對自己的要求。 不要隨波逐流，不要放棄自己，不要安于現狀，不要停下來~~這句話是寫給我自己的，也是寫給讀這句話的你的，也是為了每個人。 我們的未來永遠掌握在我們自己手中~~~~

祝山東理工大學越辦越好~~2016級的一個默默無聞的經濟學生——永遠的~~