更新時間：2024-05-09 07:12:30作者：佚名
今年疫情期間，中國教師培訓(xùn)網(wǎng)、教研網(wǎng)聯(lián)合中國聯(lián)通推出“智行云課堂”公益教育活動，搭建在線課堂，開展在線學(xué)習(xí)，幫助師生解決特殊環(huán)境下的教學(xué)需求，解決教學(xué)問題。困難。 。 助學(xué)活動取得積極成效，得到社會熱烈響應(yīng)，好評如潮。
今天（5月7日）出版的《中國教育報》第12版以《在線教學(xué)為教師成長邁出新步伐》為題，用近半個版面對“智行云課堂”公開進(jìn)行詳細(xì)回顧福利助學(xué)活動。 報告。
原文內(nèi)容如下：
中國教育報報道截圖
中國教師培訓(xùn)網(wǎng)與中國聯(lián)通聯(lián)合推出的“智行云課堂”公益項目，在疫情期間提供“送課、教研”，幫助教師適應(yīng)實體課堂向線上教學(xué)的過渡。
在線教學(xué)開啟教師成長新臺階
記者 杜越
“屏幕上出現(xiàn)了一張桌子，是棕色的山東教師網(wǎng)絡(luò)研修，很有年代感。一個穿著灰色馬褂的老師出現(xiàn)在我們面前。如果不是徐老師自我介紹，我還以為是那位叔叔在打太極呢？”遲老師告訴我們，這堂課是寓教于樂，主題是解題策略——“中學(xué)退學(xué)數(shù)學(xué)”。 他笑著說：“上課前，我們來玩撕紙游戲吧。” 他拿出一張紙，在桌子底下撕了兩遍，神秘地說：“你猜我把這張紙分成了多少份？”同學(xué)們在評論區(qū)踴躍地打出了自己的答案，有的說是4份。 ，還有的說是3，我想，如果我第一次沒撕完，應(yīng)該是2，但我錯了……”說起特教老師徐長青的網(wǎng)課。天津，湖北省荊門市實驗小學(xué)五年級學(xué)生楊涵宇不禁感嘆：“跟我來吧，以前的數(shù)學(xué)課真不一樣。”
徐長青的網(wǎng)課是中國教師培訓(xùn)網(wǎng)、教研網(wǎng)發(fā)起的“心系荊楚名師馳援——百名特級教師馳援湖北公益教育”活動的一部分。 截至目前，中國教師培訓(xùn)網(wǎng)與中國聯(lián)通聯(lián)合推出的“智行云課堂”公共教育服務(wù)項目已在全國中小學(xué)運行三個多月。
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課程資源加名師支持：幫助中小學(xué)維護(hù)和完善在線課程
“智行云課堂”教育公益服務(wù)主要包括：
推出“教學(xué)云平臺”，幫助全國學(xué)校打造云學(xué)校、云課堂。 該平臺可以還原真實的線下教學(xué)場景，幫助教師解決原課堂線上教學(xué)的問題，支持教師在原課堂上自主授課（直播+點播）。 該平臺現(xiàn)已入選多地教育主管部門“停課繼續(xù)學(xué)習(xí)”推薦平臺名單。 從2月初開始，湖北襄陽、荊門、秭歸，海南瓊海，北京西城，新疆維吾爾自治區(qū)等地區(qū)全部入駐“智行云課堂”。 部分地區(qū)學(xué)校2月10日線上開學(xué)，“智行云課堂”進(jìn)入第一波教學(xué)保障高峰，成功支援30個省份102個地市、192個區(qū)縣、2122所學(xué)校、14860個班級、61991名學(xué)生的教師和學(xué)生。學(xué)生在線學(xué)習(xí)。
開展“學(xué)科云教學(xué)”，提供豐富的教學(xué)資源。 我們精心挑選語文、歷史、道德與法治、數(shù)學(xué)、英語三科的同步教學(xué)課程和資源，編制成符合教師教學(xué)需求的電子課程，并每周更新。 根據(jù)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)模式和課程目標(biāo)，設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和作業(yè)任務(wù)，直接為學(xué)生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容。 同時，通過“雙師教學(xué)”的方式幫助學(xué)校教師完成在線教學(xué)。 自2月10日起，語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科同步教學(xué)課程每周按科目更新。 第一個月（2月10日至3月6日），已完成教學(xué)任務(wù)402課時。 3月9日至4月3日，已完成教學(xué)任務(wù)396課時。 第三個月（4月6日至4月30日）396課時的所有課程資源和教學(xué)設(shè)計也已上線。
“百名特級教師為公益支教”活動。 湖北因疫情封城后，在得知該地區(qū)面臨在線教學(xué)資源缺乏等困難后，中國教師培訓(xùn)網(wǎng)于2月26日啟動了“心系荊楚，名師馳援——百名教師”活動。特級教師助力湖北公益分發(fā)“講課”活動，號召全國特級教師線上為湖北中小學(xué)“送課”，短短三天，就得到了超過10所學(xué)校的積極響應(yīng)。來自浙江、河北、河南、陜西、江蘇、安徽、北京、上海、天津等省市的百位特級教師，眾多擁有自己名師工作室的老師帶著自己的團(tuán)隊參加了送班活動。伴隨課程的開展，共有200余名特約教師和2000余名教學(xué)名師參與了本次課程授課活動。 截至目前，項目組已處理近5000節(jié)課并發(fā)往湖北。 課程幾乎涵蓋學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、中等職業(yè)學(xué)校的所有科目。 內(nèi)容涉及學(xué)科同步教學(xué)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)生教育等。 心理健康、高中高考專題復(fù)習(xí)等
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“送教”“送研”：幫助教師提高在線教學(xué)技能，用好教學(xué)資源
“對于像搭建三維圖形、體驗100米有多長等需要學(xué)生動手或親身體驗的數(shù)學(xué)活動，如何進(jìn)行在線教學(xué)？” “網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督，教師如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？” 學(xué)習(xí)效果？ ??““智行云課堂”開通后，來自湖北各地的老師反映了許多實際教學(xué)問題。
中國教研網(wǎng)主編朱立祥指出：“對于很多教師來說，這是第一次進(jìn)行在線教學(xué)，他們不僅需要教學(xué)資源，也渴望獲得在線教學(xué)方法和方法。”提高在線教學(xué)技能。” 于是他們決定在“送教學(xué)”和“送科研”的基礎(chǔ)上“送班”。
在“名師爭相支援”活動中，聚集了最優(yōu)秀的教師群體——特級教師群體，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺開展教學(xué)演示、教學(xué)研討。 “特級教師結(jié)對湖北學(xué)校助教”系列活動于3月4日開始，讓湖北一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師首次有機會與特級教師“面對面”交流。 以小學(xué)數(shù)學(xué)科目為例，徐長青老師首先進(jìn)行了教學(xué)示范課，隨后與湖北學(xué)校代表展開線上教學(xué)討論。 荊門市實驗小學(xué)五六年級近600名師生與徐老師實時在線直播。 交互的。
接下來的幾次線上教研活動得到了湖北眾多特教教師和一線教師的熱烈響應(yīng)。 比如，針對小學(xué)數(shù)學(xué)課文的有效解讀策略——“教什么”和“怎么教”，天津師范附小葉洪林和師范小學(xué)趙紅貴兩位特級教師天津市北辰區(qū)教研室為湖北部分學(xué)生進(jìn)行線上直播授課，老師們給予了具體指導(dǎo)。 河北省首個名師工作室、保定師范附屬學(xué)校教育集團(tuán)主持人陸春燕以“如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上落實核心能力”為主題進(jìn)行專題講座山東教師網(wǎng)絡(luò)研修，并與大家進(jìn)行線上交流湖北部分教師。 浙江省語文特級教師、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任陳靜霞就如何保證學(xué)生在線學(xué)習(xí)的出勤率、如何督促學(xué)生做作業(yè)、如何與家長形成教育合力等進(jìn)行了講座。 ..，并且網(wǎng)上還提供了一些湖北老師的澄清疑惑。
來自荊門實驗小學(xué)、鄂州實驗小學(xué)、襄陽市香洲區(qū)諸暨鎮(zhèn)第二小學(xué)、宜昌市秭歸縣長海希望小學(xué)等湖北省多地的老師們珍惜這次交流的機會配有特約老師，積極參與線上互動討論。 荊門市實驗小學(xué)校長方麗感慨萬千：“雖然疫情給大家?guī)砹撕艽蟮膭?chuàng)傷，但我們也意外地獲得了與很多專家的寶貴交流機會。”
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有效的在線教學(xué)：關(guān)注反饋，推動教學(xué)平臺和師資培訓(xùn)的改進(jìn)
朱立祥表示，“智行云課堂”公益活動最初、最基本的目標(biāo)是“保障”和“應(yīng)急”。 直觀的概括就是“人人都能學(xué)”、“等不及高考”。 除了試圖在第一時間解決教師的問題，為學(xué)生解決在線教學(xué)中的一些問題，后來又為全國教研發(fā)起了“心系荊楚，名師馳援（第二期）”活動前線，聚焦高中生專項教學(xué)，幫助湖北學(xué)生高三復(fù)習(xí)。 “而目前我們最關(guān)心的是如何幫助教師提高在線教學(xué)質(zhì)量——如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)高效的在線教學(xué)。這就是為什么我們不僅注重提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，還提供教學(xué)演示課程、教學(xué)方法、教學(xué)科研平臺。”
“智行云課堂”三個多月的順利運行得益于各方面的支持。 為了讓師生更好地享受在線課程，中國聯(lián)通（湖北公司）專門發(fā)布文件留學(xué)之路，增加帶寬和流量，還為一些經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)的用戶提供大幅折扣或資費減免。
疫情發(fā)生后，湖北各地出現(xiàn)了對課程資源和網(wǎng)絡(luò)平臺資源的渴求。 從1月24日大年三十開始，中國教師培訓(xùn)網(wǎng)就緊鑼密鼓研究部署“知行云課堂”公益行動。 1月27日，教育部下發(fā)《關(guān)于推遲2020年春季學(xué)期開學(xué)的通知》后，教研網(wǎng)感受到了不可推卸的社會責(zé)任。 他們秉承專業(yè)精神，通過搭建智慧教學(xué)云平臺，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，聚集行業(yè)精英，為疫區(qū)和全國中小學(xué)的在線教學(xué)、教研工作提供支持。
教研網(wǎng)“智行云平臺”各項功能也在不斷完善和增強。 “智行云平臺”具有全場景標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的優(yōu)勢，覆蓋“課前-課中-課后”的整個教學(xué)過程，可以貫穿整個教學(xué)過程。 “停課學(xué)習(xí)”期間，“智行云課堂”平臺向教師開放，提供備課、排課、課堂教學(xué)、課堂互動、分級作業(yè)、診斷等全流程教學(xué)支持功能。家庭作業(yè)和學(xué)生學(xué)業(yè)分析。 通過對師生教學(xué)行為的全過程數(shù)字化觀察、大數(shù)據(jù)采集和智能分析反饋，遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
中國教學(xué)科研網(wǎng)
教育部基礎(chǔ)教育課程教材開發(fā)中心指導(dǎo)意見
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