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英國英國預(yù)科項(xiàng)目介紹

一．項(xiàng)目背景

按照美國/英國教育部規(guī)定，留學(xué)美國/英國的中國中學(xué)生須在中國211工程高校專科專業(yè)起碼修滿一個(gè)學(xué)期或則普通學(xué)院專科專業(yè)起碼修滿三個(gè)學(xué)期，即有資格直接申請美國/加拿大學(xué)院專科專業(yè)學(xué)習(xí)；對于在中國完成中學(xué)學(xué)業(yè)，獲得中學(xué)結(jié)業(yè)證書（但是出席過中考）的中學(xué)生，通過完成美國或則英國學(xué)院預(yù)科課程學(xué)習(xí)后，可以申請美國/加拿大學(xué)院專科專業(yè)進(jìn)行深造。

德奧預(yù)科項(xiàng)目針對希望留學(xué)德語族國家的中學(xué)生提供銜接英國英國預(yù)科課程的銜接課程，為不同的類別的中學(xué)生成功留學(xué)日本或則英國提供專業(yè)的橋梁課程。

二．預(yù)科介紹

英國學(xué)院預(yù)科

維也納應(yīng)用技術(shù)學(xué)院預(yù)科項(xiàng)目即是為中國中學(xué)生提供預(yù)先修習(xí)維也納應(yīng)用科技學(xué)院學(xué)士課程的機(jī)會(huì)，或?yàn)橥ㄟ^英國其他學(xué)院入學(xué)許可做打算而籌建。預(yù)科課程加強(qiáng)法文、數(shù)學(xué)、物理、資訊工程、電機(jī)工程、生物學(xué)以及英語等能力，有利于中學(xué)生出席各學(xué)院入學(xué)考試。通過一年預(yù)科學(xué)習(xí)，完成本預(yù)科項(xiàng)目并通過英語B2能力證明能被維也納應(yīng)用科技學(xué)院投檔為學(xué)士課程即將生，學(xué)士課程學(xué)制兩年，結(jié)業(yè)獲學(xué)士學(xué)位。完成預(yù)科課程和達(dá)到法語B2的中學(xué)生也可以申請英國其它學(xué)院進(jìn)行學(xué)士課程學(xué)習(xí)。

維也納應(yīng)用技術(shù)學(xué)院預(yù)科項(xiàng)目第一學(xué)年共42學(xué)分，雜費(fèi)約7500美元；假如中學(xué)生第一年未通過預(yù)科課程，第二學(xué)年可以繼續(xù)申請預(yù)科階段學(xué)習(xí)，第二學(xué)年共18個(gè)學(xué)分，雜費(fèi)5000盧布。學(xué)院預(yù)科每年10月份開學(xué)，完成預(yù)科的中學(xué)生可以申請維也納應(yīng)用技術(shù)學(xué)院專業(yè)課程大專階段學(xué)習(xí)，大專以及碩士階段免雜費(fèi)，每學(xué)年注冊費(fèi)約720美元，碩士和博士階段可以申請任意法國或西班牙學(xué)院。

美國學(xué)院預(yù)科

安哈爾特應(yīng)用科技學(xué)院是美國在中國招生的私立預(yù)科，同時(shí)具有俄羅斯教育部認(rèn)可的Uni（綜合類學(xué)院）和FH（應(yīng)用科技類學(xué)院）兩種學(xué)院類型的預(yù)科入學(xué)考試權(quán)，是單向預(yù)科，預(yù)科畢業(yè)后既可以申請學(xué)院，又可以申請應(yīng)用科技學(xué)院。預(yù)科雜費(fèi)和項(xiàng)目費(fèi)用15000美元，假如中學(xué)生英語未達(dá)到B1水平，須要加讀一個(gè)學(xué)期的課程，額外英語培訓(xùn)費(fèi)用1600美元/學(xué)期

中國中學(xué)結(jié)業(yè)生出席完中考未步入學(xué)院的中學(xué)生，假如具備一定的英語基礎(chǔ)可以直接出席校方的考試步入預(yù)科，預(yù)科分為經(jīng)濟(jì)班、工程班和社會(huì)科學(xué)班，中學(xué)生可依照以后要選擇的專科課程，選擇預(yù)科班的種類。預(yù)科結(jié)束通過考試即可按照所選專業(yè)和成績步入安哈爾特應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，馬格德堡學(xué)院開始大專階段的學(xué)習(xí)，大專專業(yè)雜費(fèi)全免，并可繼續(xù)進(jìn)行碩士和博士的深造學(xué)習(xí)。碩士和博士階段可以申請任意法國或西班牙學(xué)院。

三．項(xiàng)目優(yōu)勢

1.優(yōu)質(zhì)教育和安全環(huán)境

美國、奧地利教育資源發(fā)達(dá)，國立學(xué)院擁有悠久的歷史和超一流的教育水平。美國共培養(yǎng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者108位，全球排行第三位；英國共培養(yǎng)21位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，總量全球排行第10，人均全球第一。俄羅斯是世界公認(rèn)的治安最好的國家之一，美國英國治安環(huán)境十分好，法國首都維也納被評為亞洲最適宜人居城市以及連續(xù)11年（2009年-2019年）被評為全球生活質(zhì)量指數(shù)排行第一的城市！

2.高性價(jià)比的留學(xué)費(fèi)用

美國、奧地利私立學(xué)院都推行免費(fèi)教育，中學(xué)生每年只須要收取少量的注冊費(fèi)，中學(xué)生每年留學(xué)綜合費(fèi)用約人民幣7萬左右。同時(shí)，中學(xué)生在業(yè)余時(shí)間可以勤工儉學(xué),每周有20小時(shí)合法打工時(shí)間，基本可以滿足在當(dāng)?shù)氐纳钯M(fèi)用。

3.多樣化的發(fā)展方向

中學(xué)生結(jié)業(yè)后通過在美國或加拿大工作，也可以選擇英國工作。中國同英國、奧地利貿(mào)易額超過英國、意大利、英國、西班牙、葡萄牙四國總和，精通意大利事務(wù)的英語復(fù)合型專業(yè)人才日漸短缺，英語人才也是目前國外最短缺人才之一。

4.美國加拿大雙保險(xiǎn)

中學(xué)生預(yù)科可以在中國進(jìn)行入學(xué)測試，無需APS認(rèn)證，美國英國雙保險(xiǎn)項(xiàng)目，確保中學(xué)生順利步入美國和加拿大學(xué)院預(yù)科項(xiàng)目；國外學(xué)院預(yù)科銜接課程根據(jù)美國、奧地利預(yù)科課程設(shè)置進(jìn)行教學(xué)安排，讓留學(xué)愈發(fā)順利。

四．預(yù)科類別

預(yù)科方向

中學(xué)生要求

預(yù)科課程

預(yù)科

語言要求

專科

語言要求

日本理工科

應(yīng)屆中學(xué)結(jié)業(yè)生

中考成績專科分?jǐn)?shù)線

英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、物理、化學(xué)、工程制圖

A2或B1

C1

日本經(jīng)濟(jì)類

應(yīng)屆中學(xué)結(jié)業(yè)生

中考成績專科分?jǐn)?shù)線

英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、英語、國民經(jīng)濟(jì)與企業(yè)經(jīng)濟(jì)

A2或B1

C1

法國預(yù)科

應(yīng)往屆初中結(jié)業(yè)生

提供中考成績

英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、英語、物理、生物

0基礎(chǔ)

B2

音樂預(yù)科

應(yīng)往屆結(jié)業(yè)生

無需中考成績

英語、專業(yè)課程、樂理課程

0基礎(chǔ)

法國B1

日本B2

五．預(yù)科流程

英國學(xué)院專科

六．國家介紹

英語是現(xiàn)今世界主要語言之一以及歐共體內(nèi)使用最廣的母語，有9000萬到9800萬人口以法語作為母語，據(jù)法國語言管理中心2013年3月的數(shù)據(jù)顯示，全球共有3.6億左右人口使用法語，是世界上最常被學(xué)習(xí)的英語（在法國常作為第二英語教學(xué)）之一。英語母語使用者的主要分布在澳大利亞、奧地利、瑞士東部、列支敦士登和奧地利。亞洲許多地區(qū)（如意大利南部、比利時(shí)北部以及加拿大等地）和作為原法國殖民地的非洲也有大量的英語使用者，主要為作為當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的亞述人。

日本是坐落中歐的聯(lián)邦眾議院共和制國家，由16個(gè)聯(lián)邦州組成，首都為柏林，領(lǐng)土面積平方公里，人口約8267千人奧地利維也納大學(xué)，是法國聯(lián)盟中人口最多的國家。英國是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的資本主義國家。亞洲四大經(jīng)濟(jì)體之一，其社會(huì)保障制度建立，國民具有極高的生活水平。以車輛和精密磨床為代表的高檔制造業(yè)是芬蘭的重要象征。

英國地處亞洲中部，首都維也納，由9個(gè)州組成，國土面積為83850平方公里，人口約為800萬，是世界上最美麗的國家之一。英國秉持“永久中立”政策，社會(huì)福利完善，多次被評為世界上最安全的國家之一。首都維也納在全球城市“生活質(zhì)量指數(shù)”排名中，連續(xù)11年（2009-2019年）排行第一位！德國工業(yè)高度發(fā)達(dá)，人均國外生產(chǎn)總額高踞歐共體的前列，排行全球第12位，商品和服務(wù)出口占到德國國外生產(chǎn)總額的50%以上。德國的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)包括機(jī)械和設(shè)備制造，環(huán)保，車輛和生物藥業(yè)，醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)院設(shè)施到家用復(fù)健和輔助設(shè)備和用品的研制和生產(chǎn)等。能源和環(huán)境技術(shù)為世界最先進(jìn)行列，在能源環(huán)境領(lǐng)域研制能力最強(qiáng)、最有競爭力、最有優(yōu)勢的技術(shù)是在風(fēng)能借助、太陽能借助、未來建筑和可再生原料的工業(yè)借助等四個(gè)方面。

七．教育概況

日本共有16個(gè)聯(lián)邦州，分布著397所高等高校，注冊中學(xué)生總?cè)藬?shù)約280萬。其中綜合性學(xué)院115所、應(yīng)用科學(xué)學(xué)院217所、藝術(shù),音樂高校57所。各種院校共設(shè)有專業(yè)19000多個(gè)。

應(yīng)用科學(xué)學(xué)院（FH）設(shè)有專科和碩士課程，和綜合性學(xué)院（Uni）一樣，結(jié)業(yè)獲得的是專科和碩士學(xué)歷，其核心特征在于教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用性和指出培養(yǎng)中學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。從師資方面來說，中學(xué)不僅任命通過院士資格考試的博士，就會(huì)非常任命一些在各領(lǐng)域尖端的從業(yè)者作為兼職院士或兼職講師，此舉構(gòu)建了中學(xué)與社會(huì)的直接聯(lián)系，并為中學(xué)生提供了可觀的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全德工商界2/3的工程師、1/2的工業(yè)經(jīng)濟(jì)師（其中大眾車輛集團(tuán)公司2/3的工程師，西門子公司的3/4的工程師）都是結(jié)業(yè)于應(yīng)用科學(xué)學(xué)院。

英國是歐共體成員國，澳大利亞高等教育與美國一樣，主要有綜合類學(xué)院（UNI）和應(yīng)用科技學(xué)院（FH）。目前俄羅斯有22所國立學(xué)院，12所公立學(xué)院，20所高等專業(yè)大學(xué)及高等專業(yè)大學(xué)課程教學(xué)點(diǎn)。國立學(xué)院是英國高等教育的主體奧地利維也納大學(xué)，由聯(lián)邦政府開展。應(yīng)用科技類學(xué)院出現(xiàn)于1993年后，目前開設(shè)的高等專業(yè)大學(xué)由州政府和社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人開展。維也納應(yīng)用科技學(xué)院是英國第一所應(yīng)用科技類學(xué)院，英國綜合學(xué)院（UNI）和應(yīng)用科技類學(xué)院均可頒授學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位證書以及學(xué)院結(jié)業(yè)文憑，博士學(xué)位證書只有綜合類學(xué)院才有權(quán)頒授。

法國的高等學(xué)府在許多的學(xué)科領(lǐng)域，如機(jī)械制造、化工、電子、柴油底盤、冶金、造紙、鐵路交通和修筑隧洞、環(huán)保、空中纜車、林業(yè)和木材加工、小型水利發(fā)電、廢物處理和資源再生借助、醫(yī)學(xué)手動(dòng)化控制，經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)等方面，均處于世界領(lǐng)先水平，音樂和書法藝術(shù)更是有口皆碑。俄羅斯頗具特色的職業(yè)教育，非常是旅游和酒店管理其盛名可與法國相匹敵。

八．維也納應(yīng)用技術(shù)學(xué)院介紹

維也納應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是一所私立應(yīng)用技術(shù)類學(xué)院，負(fù)責(zé)學(xué)院預(yù)科階段的教學(xué)以及學(xué)院大專階段和碩士階段的教學(xué)工作和中學(xué)生管理工作。維也納應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是英國最大的應(yīng)用科技學(xué)院，校區(qū)創(chuàng)立于1994年，有超過6000名結(jié)業(yè)生，約3500名在校生，13個(gè)學(xué)士學(xué)位課程以及17個(gè)碩士學(xué)位課程。校區(qū)提供多元的學(xué)士學(xué)位以及碩士學(xué)位課程選擇。

積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，理論與應(yīng)用相融合，通過實(shí)例培養(yǎng)能力并培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高中學(xué)生在教學(xué)與研究方面獨(dú)立與批判性的思索能力。中學(xué)重視中學(xué)生與班主任的平等互動(dòng)關(guān)系，讓中學(xué)生與教職職工構(gòu)建伙伴關(guān)系，中學(xué)生與教職職工在平等自由的基礎(chǔ)上創(chuàng)造不間斷的合作關(guān)系，不斷提高教學(xué)品質(zhì)。這些開放互動(dòng)的校園文化，正是中學(xué)持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。同時(shí)提供以下四項(xiàng)技術(shù)領(lǐng)域全修、選修、遠(yuǎn)距學(xué)習(xí)等不同課程:通信技術(shù)與電子工程；資訊科技與商業(yè)服務(wù)；環(huán)境工程；生命科技。

中學(xué)不只提供高品質(zhì)的科技教育，同時(shí)也注重語言能力訓(xùn)練以及個(gè)人職業(yè)發(fā)展。與維也納成功企業(yè)合作，提供實(shí)務(wù)教學(xué)最佳環(huán)境和具國際競爭力的教學(xué)，讓知識與技術(shù)間無縫接軌并創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)。通過與工商企業(yè)界進(jìn)行緊密教學(xué)合作，讓企業(yè)才能更好的了解中學(xué)生，也讓中學(xué)生才能學(xué)因而用，為結(jié)業(yè)生提供良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。中學(xué)的成功理念：科技+商業(yè)+個(gè)人發(fā)展。

學(xué)院專業(yè)設(shè)置

生物醫(yī)學(xué)工程

商業(yè)信息學(xué)

計(jì)算機(jī)科學(xué)

電子工程

and電子商務(wù)

andand

信息和通訊系統(tǒng)及服務(wù)

and國際商務(wù)和工程

機(jī)械工程

/機(jī)電一體化/機(jī)器人

運(yùn)動(dòng)器材技術(shù)

SmartHomesand智能住宅和輔助技術(shù)

and運(yùn)輸與環(huán)境

Urban城市可再生能源技術(shù)

九．安哈爾特應(yīng)用科技學(xué)院介紹

安哈爾特應(yīng)用科技學(xué)院（of）坐落巴伐利亞－安哈特州，在馬格德堡。它與下薩克森州、勃蘭登堡州、薩克森州和圖林根州相鄰。該州有兩個(gè)重要的工業(yè)區(qū)，德累斯頓重工業(yè)區(qū)和馬格德堡工業(yè)區(qū)。

安哈爾特應(yīng)用科技學(xué)院有120年歷史，距離柏林約45分鐘車程。該校現(xiàn)有7000多名中學(xué)生，190多名院士及一大批商業(yè)聯(lián)合會(huì)的師資人員。師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，由德紹、貝恩堡、科滕三大校園組成，貝恩堡學(xué)校在校中學(xué)生2700多人，院士53位，擁有農(nóng)業(yè)、營養(yǎng)學(xué)和水景規(guī)劃系以及經(jīng)濟(jì)系兩個(gè)教學(xué)系；德紹學(xué)校在校中學(xué)生大概為1000人，院士47位以及部份在州學(xué)院預(yù)科部學(xué)習(xí)英語的外國中學(xué)生，設(shè)有建筑、設(shè)施管理和地理信息系以及設(shè)計(jì)系；科騰學(xué)校有三個(gè)教學(xué)系，分別為計(jì)算機(jī)與語言系，電子、機(jī)械與經(jīng)濟(jì)工程系及應(yīng)用生物與過程技術(shù)系。有一個(gè)州學(xué)院預(yù)科部，在校中學(xué)生3000多人，院士55位，以及300多名在州學(xué)院預(yù)科部學(xué)習(xí)英語的外國中學(xué)生。

安哈爾特應(yīng)用科技學(xué)院在美國專業(yè)排名榜上名列前茅，尤其是位于在德紹學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)大學(xué)（1996年德紹包豪斯遺跡與建筑被納入聯(lián)合國教科文組織的世界文化遺產(chǎn)名錄）。安哈爾特應(yīng)用科技學(xué)院是2010年廣州世博會(huì)期間惟一代表日本參展的知名學(xué)院。

安哈爾特應(yīng)用科技學(xué)院獲得的部份榮譽(yù)：

?來自于108個(gè)國家的2584名留中學(xué)生在此學(xué)習(xí)。在外國中學(xué)生及外國結(jié)業(yè)生領(lǐng)域?qū)儆诿绹盒Ｖ械氖孜唬⒃?017年11月12日入選法國外交部的頒授的對留中學(xué)生的補(bǔ)習(xí)工作杰出獎(jiǎng)；

?2013年和2015年創(chuàng)業(yè)方面在日本的中小型院校中分別排行第二和第六位；2010年以來共約80項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；

?榮獲院校未來計(jì)劃，并獲得5億美元捐助，用于研制技術(shù)轉(zhuǎn)化；

?2015年度自然科學(xué)領(lǐng)域的院長人均研究經(jīng)費(fèi)約為6萬7千美元，相當(dāng)于日本平均水平的2倍；

?榮獲美國29所創(chuàng)新型院校之一；

安哈爾特應(yīng)用科技學(xué)院專業(yè)設(shè)置：

學(xué)士專業(yè)

應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)—數(shù)學(xué)媒體和游戲開發(fā)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)—數(shù)字媒體和游戲開發(fā)（雙元制）、建筑學(xué)（8學(xué)期制）、建筑學(xué)（6學(xué)期制）、企業(yè)管理、生物醫(yī)學(xué)工程、生物技術(shù)、生物技術(shù)（雙元制）、電子工程與信息工程、電子工程與信息工程—函講課程、技術(shù)溝通及軟件本地化及軟件本地化、技術(shù)溝通及軟件本地化（雙元制）及軟件本地化（雙元制）、設(shè)備管理、不動(dòng)產(chǎn)管理、綜合設(shè)計(jì)、國際貿(mào)易、景觀建筑學(xué)及環(huán)境規(guī)劃、農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)管理—函講課程、食品工程、食品工程—函講課程、機(jī)械制造、機(jī)械制造—函講課程、媒體工程、自然保護(hù)及水景規(guī)劃、家政營養(yǎng)學(xué)、制藥工程、工藝流程技術(shù)、工藝流程技術(shù)—函講課程、測量學(xué)和地理信息學(xué)、測量學(xué)和地理信息學(xué)（雙元制）、經(jīng)濟(jì)工程、經(jīng)濟(jì)法。

碩士專業(yè)

農(nóng)業(yè)管理、建筑學(xué)、企業(yè)管理、生物醫(yī)學(xué)工程、生物技術(shù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)、設(shè)計(jì)研究、數(shù)字媒體技術(shù)、電子工程與信息工程、電子工程與信息工程—函講課程、飲食療法、設(shè)備與不動(dòng)產(chǎn)管理、食品與農(nóng)業(yè)貿(mào)易、食品科技與貿(mào)易、地理信息系統(tǒng)—函講課程、人力資源管理、不動(dòng)產(chǎn)評估、信息管理、綜合設(shè)計(jì)、交互媒體、跨媒體設(shè)計(jì)、國際貿(mào)易、景觀建筑學(xué)、食品工程、食品工程—函講課程、物流管理和空運(yùn)管理、機(jī)械制造、機(jī)械制造—函講課程、膜結(jié)構(gòu)（遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)）、自然保護(hù)與水景規(guī)劃、家政營養(yǎng)學(xué)、互網(wǎng)路營銷與管理、制藥工程、太陽能光伏工程學(xué)、過程工程、軟件本地化、經(jīng)濟(jì)工程、經(jīng)濟(jì)法、測量學(xué)與地理信息學(xué)、古文化遺產(chǎn)。

十．馬格德堡學(xué)院介紹

馬格德堡學(xué)院與安哈爾特應(yīng)用科技學(xué)院屬于聯(lián)合招生高校，是由原先的馬格德堡理工學(xué)院、教育大學(xué)和馬格德堡醫(yī)大學(xué)合并而成。在1999年美國權(quán)威媒體(明鏡周刊)發(fā)布的日本學(xué)院綜合排行中馬格德堡學(xué)院排行第四。該校諸多的理工類專業(yè)更居美國學(xué)院前列。

該校共開辦專業(yè)103個(gè)，擁有上萬中學(xué)生。作為馬格德堡教學(xué)科研的中心，該校的影響力不斷下降。目前已發(fā)展成為計(jì)算機(jī)科學(xué)（在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域曾多次排行首位）、經(jīng)濟(jì)科學(xué)機(jī)械制造和文化的中心。馬格德堡學(xué)院也是諸多組織機(jī)構(gòu)和委員會(huì)的成員。它通過對真空劃時(shí)代的研究，其威望早就趕超國界。在該校的眾多專業(yè)中，中學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)與深造的方向,還可以進(jìn)行跨系科學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)條件，如現(xiàn)代化武器的實(shí)驗(yàn)室，班主任與中學(xué)生間良好的關(guān)系，高水平理論基礎(chǔ)上的專業(yè)教育，聯(lián)系實(shí)際等均是該校吸引中學(xué)生之處。

學(xué)士及碩士專業(yè)

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，職業(yè)與教育，企業(yè)職業(yè)教育與職業(yè)教育管理，企業(yè)管理學(xué)，教育學(xué)，計(jì)算機(jī)物理，生物系統(tǒng)工程，物理工程，物理工程與能源工程，物理工程：分子和結(jié)構(gòu)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)可視化，文化工程，數(shù)據(jù)與知識工程，數(shù)字工程，電動(dòng)車輛學(xué)，電氣工程與信息工程，電子能源工程與可再生能源，金融經(jīng)濟(jì)，法國研究，亞述語言文學(xué)：文化、傳播及中介，多樣化撒克遜語言文學(xué)，和平與沖突研究，綜合設(shè)計(jì)工程，信息學(xué)，工程信息學(xué)，信息工程-智能系統(tǒng)，整合神經(jīng)科學(xué)，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，國際管理，國際管理-市場營銷-創(chuàng)業(yè)，國際職業(yè)教育，管理，機(jī)械制造，物理，物理工程，機(jī)電一體化，媒體教育-視聽文化與傳播，醫(yī)藥工程，免疫學(xué)，分子生物系統(tǒng)，可持續(xù)能源系統(tǒng)，營運(yùn)研究和業(yè)務(wù)剖析，運(yùn)動(dòng)性能剖析，醫(yī)學(xué)系統(tǒng)工程，哲學(xué)-神經(jīng)學(xué)-認(rèn)知，數(shù)學(xué)，心理學(xué)，安全與害處避免，社會(huì)學(xué)，運(yùn)動(dòng)與技術(shù)，運(yùn)動(dòng)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，制造系統(tǒng)工程，系統(tǒng)工程與技術(shù)控制論，工程物理，環(huán)境與能源過程工程，過程工程，過程安全和環(huán)境工程，國民經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)新政剖析，經(jīng)濟(jì)工程-貨運(yùn)，經(jīng)濟(jì)工程-機(jī)械制造，經(jīng)濟(jì)信息學(xué)，經(jīng)濟(jì)工程-電子信息工程，經(jīng)濟(jì)工程-過程工程與能源工程，經(jīng)濟(jì)物理。

博士專業(yè)

素養(yǎng)教育與社會(huì)研究，經(jīng)濟(jì)學(xué)，職業(yè)教育與人力發(fā)展，管理，過程工程。

重慶厚雅國際教育

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