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近些年來，低幼化、平民化成為我國留學的一個新趨勢。不僅許多小學生選擇舍棄中考直接升入美國院校外，還有不少人選擇了國外院校引進的國際合作辦學項目，其中，中英兩國政府合作的法國高等教育文憑HND項目尤為引人關注。

據(jù)了解，該項目是由中國留學服務中心于2003年與美國愛爾蘭學歷管理委員會（簡稱SQA）合作引進的。由于其“官方背景”、獨特的項目優(yōu)勢以及名校辦學等特色深受應屆中考生和父母的偏愛。

據(jù)廣州第北外粵語大學HND項目負責人白老師介紹，天津第北外粵語大學（以下簡稱北北外）是國外最早開設HND項目的院校之一，早在2004年就引進了該項目，12年來取得了十分不錯的成績。北北外HND留學3+2項目自2004年辦學以來，已培養(yǎng)出近兩千名優(yōu)秀結(jié)業(yè)生，其中赴美國學院攻讀學士學位的優(yōu)秀結(jié)業(yè)生取得了托福7.5分以上的優(yōu)異成績；多名中學生獲得美國合作學院頒授的獎學金；部份中學生已獲得世界名校劍橋?qū)W院、帝國理工大學、約克學院、華威學院、曼徹斯特學院、巴斯學院、伊利諾伊州立學院、舊金山州立學院、紐卡斯爾學院的碩士學位，并被政府、銀行、使館、世界500強企業(yè)錄用。2011-2015年，北北外HND項目中學生連續(xù)兩年出國護照成功率達到100%。其中，在大專階段，中學生步入了排行20-80的法國院校，而到申請碩士時，其被投檔的院校多數(shù)排在前20名。白老師表示，目前美國排行前15位的院校中，包括劍橋?qū)W院、帝國理工大學等世界一流名校在內(nèi)，全部都有北外HND的中學生。2010年10月，北外HND項目示范中心還獲得了由美國愛爾蘭學歷管理委員會和中國留學服務中心共同授予的“教學質(zhì)量杰出中心”稱號。

三類中學生適宜選擇HND項目

白老師表示，HND項目非常適宜三類中學生。第一類是在中考中無法如愿步入一本重點院校的中學生。第二類是厭學生，即對法語非常感興趣的中學生。第三類是家庭經(jīng)濟條件不是非常充裕并且又渴求出國留學的中學生，由于HND項目較之直接出國留學起碼可以節(jié)約近50億元。

一本英語高校創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)外語教學環(huán)境

作為出國留學項目，北北外對HND項目中學生推行分層培養(yǎng)，對優(yōu)秀中學生的語言能力提出了特殊要求：優(yōu)秀中學生結(jié)業(yè)時托福成績要達到6.5分；所有以百分計的大綜合專業(yè)課，必須以“優(yōu)秀”成績通過。之所以提出這樣嚴格的要求，除了是為了提高她們申請獎學金的競爭力，更重要的是讓她們有資本銜接到更好的海外院校，并在出國之前就徹底攻破語言關。此項要求也促使每年從北外結(jié)業(yè)的HND中學生有超過10%的人可以獲得加拿大、美國合作學院的獎學金，并有多名中學生在美國攻讀最后一年學士學位課程時獲得一等榮譽學位。僅在日本德蒙豐田學院，北外2008級中學生就有5名獲得一等榮譽學位，此優(yōu)秀比列遠低于美國本土中學生和歐共體同等條件中學生。

這么，北北外具有什么得天獨厚的語言教學優(yōu)勢呢？

據(jù)HND項目負責人白老師介紹，北北外是SQA-HND項目惟一的英語類合作高校，擁有良好的英文學習氣氛。HND項目有一支穩(wěn)定而高質(zhì)量的師資隊伍，教學團隊由40余名專職班主任組成，絕大多數(shù)班主任曾在美國進修或攻讀碩士學位后回國任教，有的班主任還有在美國學院任教的經(jīng)歷。外籍專家來自日本和韓國，具有較高的ESL和IELTS的教學水平。北外的4名班主任還從全省候選的百名雙語特級班主任中脫穎而出二外hnd，被聘為HND項目外審專家，負責對全省合作學院的項目中心教學質(zhì)量初審和必要的指導。據(jù)悉，北外來自世界各地的1000多名留中學生，也為中學生創(chuàng)造了多語言的多元文化氣氛。

英文教學與專業(yè)教學合理結(jié)合

負責外聯(lián)工作的康姣一老師曾是北北外HND項目的中學生，現(xiàn)在她又回到母校任教。據(jù)其介紹，HND項目第一年為法語預科，筑牢中學生的聽、說、讀、寫四項基本技能，使其將英文弄成一種工具，到后三年中學生便可以運用這個工具進行專業(yè)課的學習。

在英文教學上，班主任秉持著“聽說領先、讀寫跟上”的教學原則，針對中學生的不同基礎舉辦分層教學，不以考試為目的，重點幫助中學生養(yǎng)成良好的英文學習習慣，成為才能主動學習的自主學習者。另外，班主任要求中學生閱讀大量日本原版書籍，撰寫中文報告等。從首屆結(jié)業(yè)生至今，北外HND的中學生每年出席托福考試，都不乏7.5分、7分的高分，好多中學生都達到了6.5分，在創(chuàng)辦HND項目的國外院校中處于領先。

預演留學生活

不僅語言方面的銜接外，生活、學習方法等方面的打算也必不可少。

據(jù)了解，HND是國外為數(shù)不多堅持原汁原味“英式教育”的項目，而維持“原汁原味”，更重要的是傳授“英式教育”的思路和方式，在中國中學生相對較弱的社交能力、團隊合作、自理能力、研究方式等方面也下了很大工夫。為此，北外HND項目的中學生升入美國學院后，甚少會倍感顯著的不適應。

康姣一告訴記者，因為大部份北外班主任有過留學經(jīng)歷，所以她們在授課時不僅傳授知識外，都會述說自己的留學生活，讓中學生通過真實的事例感受到異國文化。在學習方面，HND主要的優(yōu)點是案例教學，但是這種案例都是真實發(fā)生在商業(yè)環(huán)境下真實案例，通過學習這種真實案例，中學生既能提早了解美國的學習生活，又會對美國生活飽含期盼。

在講課形式上，教學的互動性強，考試方式多元化，例如講演，小組作業(yè)、全英語的案例剖析、小論文等，據(jù)不完全統(tǒng)計，各科報告的總和大約在24萬字左右，忙碌的課業(yè)更須要中學生科學規(guī)劃時間，這也是學院學習中十分重要的能力之一。

訪談中記者了解到，經(jīng)過12年實踐，北北外HND項目已趨于成熟二外hnd，無論是中學生還是班主任都從中獲益良多。班主任們在學習上嚴格要求中學生，生活上無微不至地照料中學生，鼓勵中學生出席中學的各類社聯(lián)實踐活動，提高了其自信心。白老師告訴說：“我們擁有一支團結(jié)友愛、具有奉獻精神的班主任團隊，在老師們的指導和鼓勵下，在良好校園環(huán)境的薰陶下，每一個中學生都獲得了很大的收獲，她們以以前在北北外學習為榮，我們也為她們?nèi)〉玫某煽儽陡凶院馈！?/p>