更新時間：2023-11-23 15:12:02作者：佚名
科學晨報：劍橋學院教育理念及啟示
綜觀劍橋學院800年的發展歷史，可見其自身獨到的教育理念在其成長為世界一流學院的進程中發揮了至關重要的作用。劍橋學院是一所傳統的學院，但它能審時度勢，依據社會政治經濟發展的須要，在承繼傳統的同時，不斷創新。與劍橋學院相比劍橋大學校訓，我國現代學院是年青的，不論是其傳統還是創新，劍橋大學的發展對于我國學院教育都有著重要的啟示意義。
學院教育應重視中學生品德修養教育
劍橋學院堅持“造就紳士”的教育理念，指出對人的理智訓練和人格的打造，覺得教育的惟一和最高目的是獲取知識和發展智慧；提倡原創性研究，倡導厚積而薄發，反對急功近利的教育矯飾主義。
變革開放以來，市場經濟的浪潮日漸侵入我國高教界，在各類量化標準和經濟利益壓力的驅動下，我國學院教育出現了急功近利、不重道德教育的傾向。我國學院應該反省市場經濟沖擊下教育的價值與功能，將學院生當作人來培養，將學院生培養成為有教養的人。在關注中學生專業發展、知識學習和市場適應能力的同時，學院更應當注重對中學生進行品德修養教育，在課程設置、教學活動和生活指導中，更多地融入價值觀教育、理想教育、信念教育、德行修養教育，使學院生成為社會的道德楷模，進而推動社會的文明進步。
其實，對學院生的道德教育應該構建在學院自身的道德建設上，假如學院自審缺少道德，缺少社會責任感，學院領導以出仕的姿態對待辦學，班主任不以學術為上，沒有勤于學問、獻身真理的精神知性，這么，學院生的道德教育是不可能舉辦上去的，盡管在方式上舉辦了，實際上也是不可能有好的療效的。學院應該成為社會的良心，學院的文化環境和氣氛應該是高尚社會文化的標桿，學院應該以優良的文化打造學院生的精神世界，應該以優良的文化領導社會進步的方向。
堅持以中學生為本
劍橋學院秉持“大學因培養中學生而存在”，鼓勵中學生主動探索未知的領域，對中學生關愛備至，給與中學生足夠的學習自由和學習空間，為中學生成長營造優良的學習環境。
我國學院以前以人才培養為其惟一職能，但變革開放以來，隨著社會經濟發展對學院的需求越來越多元化，好多學院迷失了自我，對學院的根本職能在意識上淡漠了，在行為上忽略了，在結果上蔑視了，使人才培養工作說上去重要，實際上不重要，教學工作名義上是中心工作，實際上成為降低雜費收入的手段。
因為傳統文化和學院領導管理體制的影響，學院存在濃烈的官本位意識，學院并不因培養中學生而存在，培養中學生只是學院存在的手段而已。所以，雖然我國學院存在以中學生為本的標語，但大多都只是逗留在口頭上，并沒有在學院體制、規章制度、工作常規、教學活動中得到實際的彰顯。在教學上，不是引導中學生主動學習和主動思索，而是一味地拖堂，中學生只是被動地接受灌輸的知識，甚少獨立思索。這么，要培養出一流的中學生，是完全不可能的。
我國學院應該牢靠地樹立以中學生為本，學院因中學生而存在的教育理念，重建學院文化，一切工作圍繞中學生的培養而展開，行政工作應該發揮服務職能，以中學生服務工作的內容和質量作為評價標準；應該通過規章制度將服務中學生的工作常規化、日常化，使行政黨員自覺在中學生服務工作中實現自己的人生價值，使班主任將教學作為自己第一位的工作，以培養中學生理智思維能力和主動創新能力為目的，積極涉足教學變革，構建以中學生發展為本的教學工作體系。
培養服務社會經濟發展的精英人才
劍橋學院前市長布羅厄斯曾強調：“劍橋在藝術和人文方面的成就絕不遜于科技方面的成就。”劍橋學院以前是古典人文教育的中心之一，現代的劍橋學院在注重發展自然科學，施行科技教育的同時，也重視人文社會科學建設，進一步強化人文社會科學教育，其根本目的就是要培養服務社會經濟發展的精英人才。劍橋學院人文和科技相結合的教育理念使其在人文教育和科技教育方面都取得了卓越的成就。
我國學院以前施行高度專門化的專業教育，學院學科專業結構欠合理，課程和教學過于專業化，變革開放以來，盡管好多學院進行了學科專業結構調整，并對舊的專業教育模式進行了變革，但成效還不很顯著，學科專業結構的綜合化或多科化發展不協調現象嚴重，無法組織高水平的人文與科技并重的教育，所以，無法培養出精英人才。
我國學院，尤其是有志于建成世界一流的學院，應該進一步強化學科專業均衡發展，尤其應該對弱勢學科專業、新建學科專業采取強力扶植舉措，使得其學術水平迅速增強，加速綜合化或多科化發展腳步。同時劍橋大學校訓，大力推進教學模式變革，大膽施行文理工交叉融合的綜合教育，培養基礎寬厚、學養扎實、綜合素養高、發展潛力大的精英人才。
承繼傳統堅持特色不斷創新
劍橋學院既是一所古老的傳統學院，又是一所現代化的學院。在承繼其800年的歷史傳統的基礎上，劍橋學院堅持其特色并不斷創新，常年保持其世界領先地位而不動搖。劍橋學院副院長安妮·羅絲黛爾曾說過：“劍橋的傳統沒有拖我們的后腿，我們為劍橋的傳統和特色倍感自豪。”
劍橋學院是一所將古老與現代完美結合的標桿學院，在人才培養工作的方面，它也實現了傳統與現代的有機結合。與劍橋學院相比，我國學院發展的歷史不長，但一所學院不論歷史長短，都須要在傳統、特色和創新之間取得平衡。我國學院應該主動研究自己，從自己的發展歷程中清除出需要承繼的傳統，在辦學中給與尊重，保持其應有的地位；從教育模式中分離出教育特色，在教育實踐中繼續弘揚；從自身的經驗教訓和社會改革中見到面臨的機遇和挑戰，不斷創新，提高適應社會改革的能力。只有這樣，我國學院能夠不斷積累實力，提升辦學水平，在競爭愈加激烈的世界高等教育中脫穎而出，成為世界一流學院之巨擘。