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作文：讓溫情自然顯露紅色圃中學校教育網htt///黑色圃中學校教育網htt///作文：讓溫情自然顯露考試得了100分。作文：讓溫情自然顯露遭到同學批評。作文：讓溫情自然顯露被好同學欺詐。紅色圃中學校教育網htt///黑色圃中學校教育網htt///作文：讓溫情自然顯露無論是捧腹傻笑，還是火冒三丈，這種都是我們的溫情顯露。作文：讓溫情自然顯露英語十年級上冊作文：讓溫情自然顯露審題指導大家是如何理解“真”的含義的呢？作文：讓溫情自然顯露真人真事。真人真事。親身經歷。親身經歷。符合客觀實際的事。符合客觀實際的事。作文：讓溫情自然顯露生活中經歷的一切，就會帶來我們各式各樣的感情感受。作文：讓溫情自然顯露你有過這種體驗嗎？是哪些事情使你形成了那樣的體驗？說一說。作文：讓溫情自然顯露痛快作文：讓溫情自然表露仇視一個人走夜路作文：讓溫情自然顯露惶恐焦躁作文：讓溫情自然顯露作文內容選擇一種你印象最深的體會，先回顧事情的經過，回想當初的心情，于是理清思路寫下去。作文：讓溫情自然顯露好的文章都是從心靈深處飄蕩下來的。

溫情也須要我們用語言渲染和包裝，能夠達到感動人的療效。寫法指導作文：讓溫情自然顯露你曉得在習作中怎樣自然顯露溫情嗎？寫真人真事寫真人真事親身經歷親身經歷符合客觀實際的事等符合客觀實際的事等諸事求實見溫情諸事求實見溫情精妙地安排結構精妙地安排結構直抒胸臆見溫情直抒胸臆見溫情用第一人稱描寫表述用第一人稱描寫表述作文：讓溫情自然顯露真事，寫自己的真實經歷，寫的內容要符合實際。1.要顯露溫情，要寫真人真事，寫自己的真實經歷，寫的內容要符合實際。作文：讓溫情自然顯露我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了，指導員派炊事班長照料我們，讓我們走在前面。回顧課文讀下邊的詩句，你認為作者要表述的故事會顯露溫情嗎？為何？“我”表明下邊的故事是真人真事，是自己的親身經歷，那樣顯露下來的感情是真實的。作文：讓溫情自然顯露去的雖然去了，來的雖然來著，去來的后邊，又如何地匆忙呢？早晨我上去的時侯，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕偷偷地挪移了，我也蒼茫然跟隨旋轉。回顧課文你認為作者顯露的感情是溫情嗎？為何？“去的雖然去了，來的雖然來著。”時光的溜走是我們難以抵擋的，符合客觀實際。作文：讓溫情自然顯露溫情；精妙地安排結構。

2.精描細繪；諸事求實見溫情；精妙地安排結構。作文：讓溫情自然顯露盥洗的時侯，日子從水缸里過去；睡覺的時侯，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的眼睛前過去；我認為他去得匆忙了，抬起手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去……回顧課文讀下邊的語段人間有真情第三部，探討溫情是通過何種方式來表現的？通過細節和動作的描寫，以歲月飛逝的真實情境，寫出了作者對歲月溜走的悲傷與悲哀。作文：讓溫情自然顯露看，小明抓到了一只螞蚱，你能通過細節和動作描寫來表現他高興的心作文：讓溫情自然顯露小明輕輕地彎下了腰，看準了一只螞蚱，忽然用左手一捧，就抓到了一只又肥又大的螞蚱。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹來了哨子，就像孫悟空當上了齊天大圣似的。作文：讓溫情自然顯露直抒襟懷，用第一人稱描寫表述。3.不僅后面的方式，還可以直抒襟懷，用第一人稱描寫表述。作文：讓溫情自然顯露我看著盆里的校服和盆外的內衣，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動的內衣和盛開的泡沫，我覺得到周圍的光線逐漸暗下來，慢慢地涼下來深沉下來，越來越遠越來越飄渺，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。回顧課文讀下邊的語段，探討作者以第一人稱的手法，表達了一種哪些情緒？通過“我”的心理描述，表達了自己渴望正式落空的悲傷之情。

作文：讓溫情自然顯露一個人走夜路時，你的心情怎樣？寫一寫你的心理活動，表達情感。作文：讓溫情自然顯露開始，我還不是很討厭。可半道上，夜色逐漸顯得昏暗，我心中有點焦躁焦躁。席卷的風?呼呼?地刮著，如同陰風吼叫似的，我越來越焦慮了。再瞧瞧月亮，早已扔進云里去了，這情景幾乎和《聊齋》里的一模一樣，難道這是鬼出現的征兆？越想越擔心。作文：讓溫情自然顯露這件童真軼事猶如我人生公路上一只快樂的蝴蝶，它常常在我記憶的深處翩然飛舞??現在，它又飛入了我的心房。寫好開頭作文：讓溫情自然顯露那是一個陽光燦爛的清晨，學院舉行跳遠決賽。賽前，我們躍躍欲試，信心百倍；但是賽后我們如霜打的荸薺——蔫啦！成績糟透了，我失落地走出了大賽區，把頭埋得就只看得見作文：讓溫情自然表露“每個人在成長的路上，都做過犯錯，干過蠢事。事后想上去，就一個字——悔！作文：讓溫情自然顯露寫好結尾人無完人，金無赤足。每位人的人生總會有錯事的時侯，總會有悔恨的那一刻。雖然，正是這種懊悔讓我們悔悟，讓我們在痛且快樂著！作文：讓溫情自然顯露生活中不是缺乏快樂，也是我們在繁忙中沒有仔細去欣賞，去體會。追尋快樂，對我來說，就是體驗新鮮生命的過程，為它的每天奇跡而快作文：讓溫情自然顯露走在下班回去的路上，縷縷寒冬而至，我卻倍感溫情如春。

這個冬天有詹同學的關懷，我們多么溫情啊！那種冬天，一件溫情的小事讓我久久不能釋懷！作文：讓溫情自然顯露你想寫哪種體驗？表述一件哪些事情？不要急于下筆，先好好構想，編撰好寫作講稿。寫作講稿作文：讓溫情自然顯露作文講稿要求1.要顯露的體驗是哪些？2.準備通過哪些事來表達體驗？3.根據何種次序來表述這件事？4.準備制定哪些題目？作文：讓溫情自然顯露弟弟捉到螞蚱我沒捉到螞蚱哥哥教我，我總算捉到螞蚱作文：讓溫情自然顯露夜行有陰影硬著臉部走，很擔心黑影出現，其實是一只小狗作文：讓溫情自然顯露好詞好句表達溫情表達溫情春風化雨投桃報李舐犢情深舉案齊眉抑強扶弱急公好義雪中送炭肝腦涂地兩肋插刀無微不至噓寒問暖奮不顧身舍身為人先人后己克己奉公休戚與共作文：讓溫情自然顯露怒發沖冠大驚失色垂頭沮喪目瞪口呆神采奕奕炯炯有神聚精會神全神貫注心平氣和神采奕奕悠然恬然得意洋洋面手相覷大驚小怪毛骨驚駭六神無主神態描寫神態描寫作文：讓溫情自然顯露能說會道出口成章能言聰敏娓娓而談妙語連珠伶牙俐齒滔滔不絕結結巴巴津津樂道低聲囈語七嘴八舌對答如流苦口婆心張嘴瞠目口若懸河一鳴驚人語言描寫語言描寫作文：讓溫情自然顯露假期啦！?假期啦，假期啦！?我們是開籠的鳥雀，入池的魚兒，快活得像個神仙似的。

早聽父親說山里可好玩啦，我決定趁這個暑假回到家鄉，感受一下鄉村別有的樂趣。剛來到山里，我連呼吸的機會也沒有，哥哥姐姐便興高采烈地邀我去海邊的樹叢里捉螞蚱。來到了田野，瞥見叔叔說完，就輕輕地彎下了腰，看準了一只螞蚱，旋即用左手一捧，就抓到了一只又肥又大的螞蚱。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹拂了哨子，就像孫悟空當上了齊天大圣似的。形容生動形象。姐姐抓螞蚱的動作、神態描寫生動傳神。“好像孫悟空當上了齊天大圣似的”表現出弟弟快樂而得意情態。范文賞析作文：讓溫情自然顯露聽到哥哥抓到大螞蚱，我既佩服又妒忌。哼，有哪些了不起，等會兒我要抓一只比你更大更肥的螞蚱給你看看。這時一只大螞蚱出現了，我連忙像惡狼看到了食物似的撲向起來，但是，螞蚱沒抓到，我倒是摔了個?狗啃泥?。老爸看見我這副狼狽的樣貌，心痛地說：?摔到了沒有？小螞蚱機靈得很人間有真情第三部，只有在它的前面‘偷襲’才行。?聽了哥哥的話，我的臉羞得通紅，其實不管做哪些事，都要仔細觀察，掌握技巧才行啊，我一定要把我這疏忽暴躁的老毛病改一改啦。表現出“我”不服輸的心理。心理描寫，表現出自己心理變化的過程。作文：讓溫情自然顯露接下去，我根據哥哥的話，偷偷地走到一只螞蚱旁邊，看準目標，迅速地握住手，輕輕地一抓，噢耶！我高興地跳上去了，我總算抓到一只又大又肥的螞蚱啦。

看看這只可嘆的螞蚱，它眼睛瞪得圓圓的，身上的觸角一擺一擺的，就像在對我說：?求求你了，饒了我吧！?哼！小螞蚱，叫你還敢吃我媽媽的稻子，我才不會饒了你呢，乖乖地跟我一起回去吧！落日西下，紅霞漫天，我們拿著?寶物?打道回府了，我一邊走一邊唱著歌兒：?現在是個好日子，心想的事兒都能成……?現在玩得可真是痛快啊！利用排比手法，對小螞蚱的描寫堪稱傳神至極。結尾表現出自己高興的心情，點明“暢快”的感情主作文：讓溫情自然顯露點評：這篇作文，作者選擇的感情感受是?痛快?，向我們介紹了假期到山里爺爺家抓螞蚱的故事。文中作者具體描寫自己和姐姐一起抓螞蚱的過程。這一過程堪稱一波三折。同時利用心理描寫，完整地重現了作者感情的變化，把這兩天玩得真?痛快?的感情充分抒發下來。范文一》例文二》夜行記這天，我們一家去奶奶家作客。而且整夜，父親喝酒了，母親要留出來陪媽媽，我只好一個人回家了。一想起要孤身一人走那段“鬼火”出沒的山路，我就討厭。原來我家離爺爺家很近。而且自從我九歲那時只身回去后，我心中便有了一層抹不去的陰影——那是一個下雨天的晚上，我一個人走在回去的路上，一群“鬼火”飛速奔跑，差點把我嚇壞！但是爺爺奶奶反復給我解釋，那是街邊墳冢里的磷與水氣混合后形成的磷化氫，是一種自然現象，但其實與死人有關呀，能不怕嗎？！交待故事背景。

“害怕”引出主要感情感受。回想那時侯的夜行記憶，指出自己的自卑記憶。紅色圃中學校教育網htt//www.lspjy.com/黑色圃中學校教育網htt//www.lspjy.com/可我又有個怪毛病，在他人家如何也睡不著。再說，我早已長大了，這幾年學到的科學知識不少，明知沒有鬼，為何不鍛練一下自己的勇氣呢？于是，我便著臉部自己一個人回去。開始，我還不是很討厭。可半道上，夜色逐漸顯得昏暗，我心中有點焦躁焦躁。席卷的風“呼呼”地刮著，如同陰風吼叫似的，我越來越焦慮了。再瞧瞧月亮，早已扔進云里去了，這情景幾乎和《聊齋》里的一模一樣，難道這是鬼出現的征兆？越想越擔心。“唉，早曉得那樣，就不該看《聊齋》了！”我悔恨莫及！不知不覺，我揮舞拳頭,手掌已經滿是淚水了。這一段心理描寫，對自己積極的心理預示，引出下文故事。隨著故事情節的發展，作者心理變化顯著。突然，遠處有一個斑點若隱若現，還在不停地向我那邊跑來。我不禁狂呼一聲：“鬼來了！”那斑點一下子推入街邊不見了。這時我就像看見有什么聲音，再仔細一聽，不遠處傳來了“喵??喵??”的喊聲。

嗨，原先是只小狗，我不自覺地揮了一把汗。“好呀，居然是你在嚇我！明天我要回去了，上次再跟你算賬！”我心中嘟囔著，便一路小跑回到了家。父親聽到我狼狽的樣子傻笑不止：“世上哪有鬼，是你自己在疑神疑鬼罷了。”姐姐說得對。說來也怪，從那之后我再也不怕哪些鬼啊神的，由于我相信世上沒有哪些鬼神，猜忌才生“心鬼”。自此之后，我做人的膽大多了！最高潮的故事情節，把焦慮的心情描寫得生動細膩。故事結尾，寫出了自己的感點評：這篇作文，作者選擇的感情感受是?焦慮?，主要寫了第一次只身一人走夜路的經歷。因為膽子小，在作者看來一切風吹草動皆為鬼神；但作者最終還是敗給了自己，明白了?世上本沒有鬼，猜忌才生心鬼?的道理。一段夜路，走得這么驚心動魄；一件小事，寫得這么扣人心扉。文中心理描寫尤為成功，將一個膽小自卑的小女孩形象塑造得栩栩如生。紅色圃中學校教育網htt//www.lspjy.com/黑色圃中學校教育網htt//www.lspjy.com/讓我失望的那一刻親愛的校長大人，感謝您在春暖花開的秋天，組織我們全校老師去公園景區游玩。可只是由于你一紙令下，讓我們悉心企劃的露營活動全泡湯了。

記得昨天夜里，老師們早早地來到了課室，一雙雙小手里拎滿了鍋碗瓢盆、油鹽醬醋。拉面、火腿、肉串??露營必備菜肴也一應俱全。“去遠足嘍！”同學們雀躍著通往了操場。“‘綠色出行’——春游活動目前開始！”臺下掌聲一片。可是，話音剛落，教授您又誠懇地宣布道：“不過，此次出游不能帶一切關于燒火的工具！”開篇就有感情的的轉折，設置懸念。描寫朋友們快樂的場景。教授的話語令老師非常難過。紅色圃中學校教育網htt//www.lspjy.com/黑色圃中學校教育網htt//www.lspjy.com/校長大人，您的話就像陰天霹靂，一下子震憾了我們全班。為了企劃好此次的遠足，我們和同學悉心地打算了兩節半課。夜晚我們有的朋友激動得一整夜沒睡好，晚上有的興奮得晚餐都吃不下啦！我們對多么期盼游玩中的露營啊！我們多么期許將今天剛學的炒面條，與朋友們共同分享啊！我們悶悶不樂地走出了校門，一路上，花兒失去了昔日的光彩，鳥雀的吼叫也不再婉轉。班主任拿出手機給我們照相，老師們笑不上去，一個個沉著臉，不肯笑。就連我們班平常最愛笑的梅亮也板著一張臉，嘟嚕著嘴，像有哪些心事似的。

你們如同霜打的荸薺——蔫了。就這么，郁悶又盡興的一上午過去了。描寫朋友們準備游玩時的快樂心情。竭力渲染朋友們不快樂的心教授呀教授，難道您就這么不堅信我們呢？我們曉得，你是出于安全誘因，才不讓我們郊游的。雖然，露營只是一種野外生存能力，我們的成長是須要各類能力的。花盤里長不出蒼松，竹籠里飛不出雄鷹！我們只有在不斷的實踐中能夠更好地榮獲技能，能夠成長得更快！親愛的校長大人，請您再給我們一次機會吧！讓我們的童真富有快樂，富有美麗的追憶，讓挑戰與進步同在！向市長抒發自己的心里感，抒發出了強烈的心愿。點評：這篇作文，作者選擇的感情感受是?沮喪?。作文語言雖平凡，但選料真實，寫出了溫情實感，寫出了一群小孩的心里話：?盆子里長不出蒼松，竹籠里飛不出雄鷹！?文中對朋友們的神態描寫，突顯出了同學們的憤慨，也為下文向院長提建議做了伏筆；同時還精妙地利用環境描寫突顯老師們心里的沮喪。紅色圃中學校教育網htt//www.lspjy.com/黑色圃中學校教育網htt//www.lspjy.com/作文：讓溫情自然顯露互評更改作文：讓溫情自然顯露評價項目加油是否寫親身經歷，表達情感是否是自然顯露結構布局是否精妙人物的語言，動作，神態，細節描寫等例子是否符合實際抒寫認真，錯別字多于3個，病句不少于2個，有更改的痕跡同學或朋友評語及更改建議：作文：讓溫情自然顯露