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九初二是中學師生在校的最關鍵一年，每位中學生都想在最后能考上一個理想的高中級中學，作為班主任就是要盡或許的幫助她們走穩(wěn)這一步，在“以中學生為本”，這么一個教學觀念下，對本學期的數(shù)學教學做出如下的計劃：

一、指導思想

以小學和初三組工作計劃為指導，以全面提升教學品質為宗旨，面向全體師生，關注每一個中學生的全面發(fā)展，迸發(fā)她們學習的熱情和興趣，幫助它們構建良好的學習成就感和自信心小學教學工作計劃，培養(yǎng)它們邏輯思維能力、運算能力。

二、教材剖析

1、教材把增進師生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標。在內容上，留意從數(shù)學知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極促進智力誘因和非智力誘因的互相作用。在學習技巧上，積極締造條件讓師生主動學習參與實踐，通過師生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)師生的全面發(fā)展。

2、教材從全面提升師生素養(yǎng)的要求出發(fā)，在知識選料上，適當增強聯(lián)系實際、適當增加難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的須要，又考慮當前大多數(shù)高中師生的學習水平的實際或許。在處理方式上，適當增強觀察試驗，力求生動開朗，既有促使把握知識，又有促使培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使師生在學習語文的同時，榮獲素養(yǎng)上的增強。

3、教科書選用了苻合師生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼具到化學知識結構的機制。那樣編排既苻合師生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。

三、學生狀況剖析

九初三師生學習欲望較強，有較強的學習能力，某些朋友的奇特的學習方式更是值得推崇小學教學工作計劃，學習較自覺，只有少部份老師較自私，但發(fā)展?jié)摿σ恢陛^大，很有希望帶出好的成績來，師生對一些簡略的概念和公式把握較模糊，基礎不牢，致使一些簡易的題量也未能答對，但這幾班學習中還是有某些的尖子生有培養(yǎng)前途，其余大部份師生還有較大的增強空間，我一直有信心把她們帶好，帶出好的成績。

四、方法舉措

1、體現(xiàn)“以人為本”的德育觀念，處處為中學生著想，非常是為差生著想，樹立她們的信心，幫她們找準人生的座標和目標并能之拼搏，讓數(shù)學教學不只是是授業(yè)和解答，更能起到傳道的作用。

2、重視對試驗的教學，想方設法締造條件積極舉辦演示和分組試驗，迸發(fā)師生的學習和試驗興趣，使師生的學習愈發(fā)直觀生動，更有成效;同時培養(yǎng)師生觀察剖析和小結，使師生用科學的方式和心態(tài)對待生活，對待人生。

3、加強對師生學習的督促，強化對各知識點的練習和鞏固，讓師生對地理概念和公式熟記于心并能迅速地有效利用。

4、開展結親支助，注重培優(yōu)輔差工作。采取同學帶師生，師生帶師生的方式，著重差生學習習慣的培養(yǎng)，迸發(fā)她們學習的欲能的潛能，保持優(yōu)生良好的進取態(tài)勢，爭取成績的`大面積極提升。

5、對學習進步較顯著或常年有進步的中學生施行獎勵。同時也建議其余班委采取一定的獎勵舉措。

6、充分運用各班數(shù)學晚自習增強對中學生補習，并強化各知識點的練習，通過更多的練習來取得更好的成績。

五、提升目標

班委

學期

平均分

優(yōu)秀率

及格率

低分率

九高二8班

念書期

本學期

九初三9班

念書期

本學期