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九年級語文中考復習計劃一

更新時間:2023-02-11 20:09:05作者:佚名

一、指導思想

1、為了提高我校語文教學質量(此文來自優秀教育資源網斐斐課件園),讓學生在中考沖刺中考出好成績,我校初三語文備課組全體教師經過仔細磋商,在全面分析課程標準和考試標準的基礎上,特制定本復習計劃。

2、鑒于語文教學的階段性特點,為了使新舊知識能相互溝通,能由點到線,由線到面,從而形成知識網絡,達到掌握知識,運用知識的目的,我們將采取疏通思路,分階段、分步驟復習的方法。

二、具體方法

1、《語文考試說明》是中考命題的直接依據初三語文復習計劃,為了不走彎路,提高復習的效率,我們認為老師自己應該先認真解讀《考試說明》,明確考試方向,洞察考試熱點,同時學生也要在老師的引導下,認真學習《考試說明》中所列考項,明確目標,逐項對照,務求落實,使復習真正做到有的放矢。

2、潛心鉆研中考命題,探討預測命題方向。近兩年我市中考試題,在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累與運用”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊題。重視考查學生的知識積累,尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗,運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題,應該怎樣分析?現僅就試卷的四大板塊簡單說明。

(1)、積累與運用部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。因此,我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學生評分的標準,切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。

(2)、文言文閱讀部分。近幾年的中考文言文閱讀的考查方式一般是比較閱讀,一篇是課內,一篇是課外,即兩篇文章在內容或主旨上有相似之處。而課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點,撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復習可以起到事半功倍的效果。

(3)、現代文閱讀部分。要把握“考點”,掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文、一篇自然科技類或生態環境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此,在最后復習中,在選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。做題時要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。

(4)、作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發現,作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關注社會,理解他人”的角度發展。因此,在最后階段學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學習比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。順便提醒考生,要在考場上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝。書寫規范整潔,不用涂改液,不亂涂鴉,博得閱卷老師第一印象分。

三、具體階段任務

A、3月2日開始進入第一輪復習

此時以分冊復習為主,梳理整個初中階段1-6冊語文課本的知識初三語文復習計劃,指導學生以知識樹、圖表或者卡片形式整理相關知識點,使之系統化,使以前所學零散雜亂的內容形成知識框架,變得有條有理,便于學生理解、記憶,爭取在3月30日左右在《中考指導用書》的指導下對相關知識點進行分門別類的復習。

其中1、復習重點:課文的字、詞、句,理解記憶;

2、復習難點:

①、記敘文、說明文、議論文的聯系與區別。

②、了解基本的語文知識,如,記敘文的要素,說明文的說明順序,說明文的結構,說明文的說明方法,議論文的三要素,議論文的論證方法,議論文的結構等,并據此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解,總結歸納回答一類問題的方法,讓學生學會舉一反三。

掌握其它文學體裁的常識,如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌。

分冊復習是對教材的忠實,對于學生來說十分重要和必要。每冊復習完成之后,輔之以選題精練,由備課組教師分工完成(具體分工:七年級—余永福、八年級—鄔曉莉、九年級—王磊),實現資源共享,以迎接“一模”考試。

B、4月9日左右專項訓練、拾遺補缺,5月下旬“二模”

(一)、依據南京市中考考試題型進行相應的專題訓練

1.基礎知識專題復習(余永福)

2.閱讀專題復習(王磊)

3.寫作專題復習(鄔曉莉)

(二)、根據學生在屢次測試中所暴露出的問題,教師對班級每個學生進行缺失分析,針對性地設計相關的題目進行強化鞏固訓練。

C、6月初中考,做考試模擬訓練、查漏補缺。

此時離中考的時間已不多了,應對學生進行強化訓練,讓學生大量練習,增加見識,提高心理素質,沉著應考。教師必須把握題目的量和度,認真批閱,準確評講,注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的現場感,讓學生能不燥不急地回答完所有題目要求,花時約半月。

注意事項:1、大作文指導:了解議論文、記敘文的常見結構模式,重點放在命題作文寫作指導上面,強化文體意識,要求學生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結構文章,書寫正確,為中考寫作打下基礎。

2、小作文訓練:包括描寫、感想、評價等。

3、舉行系列寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數。

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