我們的具體措施是:
一、培養(yǎng)幼兒自學(xué)遵守常規(guī),形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣
人們常說,兒童一入學(xué)就“進(jìn)入了符號(hào)的世界,掉進(jìn)了規(guī)則的海洋”,在小學(xué)有許多規(guī)則要孩子們熟悉" />

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如何規(guī)范和管理好農(nóng)村私立幼兒園?

更新時(shí)間:2021-06-08 08:44:53作者:admin2

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我們的具體措施是:

一、培養(yǎng)幼兒自學(xué)遵守常規(guī),形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

人們常說,兒童一入學(xué)就“進(jìn)入了符號(hào)的世界,掉進(jìn)了規(guī)則的海洋”,在小學(xué)有許多規(guī)則要孩子們熟悉和遵守,如《小學(xué)生行為規(guī)范》等。大班的老師應(yīng)幫助幼兒建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī),加強(qiáng)規(guī)則意識(shí),為孩子們順利由一個(gè)年齡階段邁向另一個(gè)年齡階段鋪平道路。為此,進(jìn)入大班后,我就向幼兒介紹小學(xué)的情況,介紹哥哥姐姐認(rèn)真學(xué)習(xí)的事,激發(fā)幼兒向往小學(xué)的迫切心情。為了培養(yǎng)孩子們的有意注意,我特別制作了豐富的、新穎有趣的教具,活動(dòng)中彩洗染生動(dòng)的教學(xué)形式吸引孩子們,使幼兒能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力參加學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的自控能力。為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì),握筆和坐勢(shì)正確,一開始我就提出要求,正確示范,讓孩子有正確的模仿,然后我又通過練習(xí)書定自己名字等活動(dòng)鞏固幼兒養(yǎng)成的習(xí)慣,平時(shí),認(rèn)真觀察孩子們發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的不良姿勢(shì),及時(shí)糾正。

另外,我與家長(zhǎng)一起鼓勵(lì)幼兒早起、不遲到,積極堅(jiān)持參加幼兒園晨運(yùn)活動(dòng),在生活處理方面,時(shí)時(shí)提醒幼兒抓緊課間休息時(shí)間解大小便,教他們學(xué)習(xí)自己削鉛筆,整理書包,學(xué)會(huì)管理自己的衣物和文具用品,我知道持之以恒是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵,因此,我經(jīng)常對(duì)幼兒的常規(guī)進(jìn)行檢查,并通過各種游戲鞏固幼兒已有常規(guī),我還激發(fā)幼兒樂意擔(dān)任值日生的熱情,讓值日的幼兒提醒同伴遵守常規(guī)。

二、從各方面提高幼兒的能力真正做到幼小銜接。

1、時(shí)間上的互相靠攏

在幼兒園大班,按規(guī)定集體活動(dòng)時(shí)間是三十分鐘左右,注重動(dòng)靜交替,注重游戲,注重幼兒活動(dòng)與參與。而小學(xué)上課時(shí)間規(guī)定是四十分鐘,與幼兒園相比較靜多動(dòng)少,并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。因此,從幼兒園進(jìn)入小學(xué),一下子要坐四十分鐘,對(duì)很多一年級(jí)小學(xué)生來講,無疑是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。許多孩子對(duì)小學(xué)生活的向往在這時(shí)變成美麗的泡影,心里開始失望。為了使這種情況得到緩解,幼兒園在集體活動(dòng)時(shí)間的安排上做了適當(dāng)延長(zhǎng),大班下學(xué)期集體活動(dòng)時(shí)間安排在三十分鐘左右,讓小朋友在心理上、時(shí)間概念上有好的準(zhǔn)備。這種時(shí)間上的靠攏非常有效。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上互相銜接。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢(shì)。坐姿、寫姿、握筆姿勢(shì)是我校多年來一直強(qiáng)調(diào)的事情,如果這些基本姿勢(shì)不正確,在高年級(jí)糾正往往收效甚微。因此,在幼兒園和小學(xué)一年級(jí)這樣的起始階段建立起上述幾個(gè)良好習(xí)慣尤為重要。在大班后期可以進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo),學(xué)寫一些簡(jiǎn)單的數(shù)字,不要求快,只要求規(guī)范。還可以組織大班年級(jí)的“坐姿、寫姿、握筆姿勢(shì)”的比賽,組織幼兒參觀看有關(guān)錄象,這些活動(dòng)都收到了很好的效果。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還要在常規(guī)上有要求。如引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講,積極發(fā)言,老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生活中,老師盡少使用在小、中班時(shí)對(duì)幼兒常用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法,注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣,培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

3、生活能力上的重點(diǎn)培養(yǎng)。

幼兒園大班應(yīng)加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)。如:整理書包,管理自己的物品,準(zhǔn)時(shí)上幼兒園,按時(shí)入睡,在自由活動(dòng)時(shí)會(huì)結(jié)伴玩耍,聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等,使用權(quán)幼兒在自理能力、時(shí)間概念、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感、解決問題的能力、獨(dú)立交往能力、以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ),減少初上小學(xué)時(shí)丟三拉四,東拉西扯的現(xiàn)象,逐漸學(xué)會(huì)管理自己,進(jìn)入小學(xué)后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。

4、語言表達(dá)能力的提高。

發(fā)展幼兒的語言能力,是為入小學(xué)打好基礎(chǔ)的重要銜接工作,從小中班開始,我就非常重視發(fā)展幼兒的語言能力,特別是口語表達(dá)能力。在語言教學(xué)中,我經(jīng)常組織幼兒對(duì)一些兒童文學(xué)作品聽、看、講述、講座,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的語言、詞匯、了解作品,再通過看圖說話、情景表演、木偶劇、小話劇等表演出來,使幼兒得了更多鍛練語言的機(jī)會(huì)。在語言教學(xué)活動(dòng)中,我變過去教師講、幼兒聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式,常常先提問題,讓幼兒帶著尋求答案的心理,去開展活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒大膽地對(duì)沿未理解的內(nèi)容進(jìn)行講座,這樣做大大激發(fā)了孩子們參與語言教學(xué)活動(dòng)的積極性。在日常生活中,我經(jīng)常開展一些豐富多彩的語言游戲活動(dòng),使幼兒獲得運(yùn)用語言表達(dá)自己思想的最佳機(jī)會(huì)。

5、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)

升入大班我們堅(jiān)持開展了閱讀活動(dòng),主要形式包括自由閱讀和老師指導(dǎo)下的閱讀活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng),使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會(huì),又能得到老師的引導(dǎo),在有目的、有計(jì)劃的閱讀中,閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力有了大幅度提高。這些能力又直接、有力地促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通常,班里有這樣的情形,識(shí)字的小朋友喜歡讀書,讀書又能學(xué)到更多的字。人與書產(chǎn)生互動(dòng),學(xué)習(xí)能

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