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不給兒子設(shè)限,多角度定義成功,成就每一個(gè)家庭,這所中學(xué)做到了......

教育是對(duì)未來(lái)的最好打算——教育不是起點(diǎn)也不是終點(diǎn)，而是貫串一生的過(guò)程。我們小孩的未來(lái)該有更多的可能性，成功的定義也該更開(kāi)放、更多元。

歡迎您出席6月20日早上10:00凱文校園開(kāi)放日。傾聽(tīng)徐濤市長(zhǎng)的教育分享，體會(huì)凱文學(xué)子的全人教育成功，了解成就兒子未來(lái)的N種形式。

趙昭并不算傳統(tǒng)意義上的好中學(xué)生，盡管成績(jī)算不錯(cuò)，但她變得對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)太大熱情，似乎是為了對(duì)母親和老師有個(gè)交待，每晚被推著去念書(shū)、考試。

趙昭曾就讀于上海的一所國(guó)際中學(xué)，排行在年級(jí)中等。依照原定路徑，中學(xué)結(jié)業(yè)后趙昭會(huì)去英美留學(xué)，選擇一個(gè)排行中等的中學(xué)，申請(qǐng)一個(gè)適宜女寶寶的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

可趙昭也不是對(duì)所有事都不溫不火，當(dāng)說(shuō)起自己喜歡的手工，她如同變了個(gè)人。趙母親說(shuō)，父親從小對(duì)做手工興趣爆棚，喜歡非常有創(chuàng)意的事物，做這種事情的時(shí)侯，趙昭變得熱情爆棚，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。

在女兒培養(yǎng)方面十分有前瞻性的趙昭父親意識(shí)到，自己父親并不是非要走學(xué)術(shù)這條路，“既然她的熱情在藝術(shù)創(chuàng)造，那我們?yōu)楹尾恢С忠话涯?？”于是三人商量著給孩子換一所中學(xué)，找一條能迸發(fā)父親潛能的新路子。

經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查和訪(fǎng)校，趙昭父親鎖定了上海市朝陽(yáng)區(qū)凱文分校。中學(xué)創(chuàng)立于2017年，是一所K-12國(guó)際化雙語(yǔ)中學(xué)。綜合了課程、師資、管理和硬件多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，趙昭決定加入了朝陽(yáng)凱文。在小學(xué)這個(gè)分水嶺，突破性轉(zhuǎn)軌成了一名藝術(shù)生。

朝陽(yáng)凱文中學(xué)執(zhí)行主任徐濤對(duì)藝術(shù)教育在教育中的意義，有特別深層的認(rèn)知：“很多家長(zhǎng)在兒子小時(shí)候就會(huì)培養(yǎng)她們各類(lèi)才藝，但后來(lái)由于學(xué)業(yè)緊張，就難免把學(xué)習(xí)和才藝對(duì)立上去，女兒不得不舍棄了多年‘童子功’，在成為‘學(xué)霸’的路上走到黑。朝陽(yáng)凱文除了為中學(xué)生提供常規(guī)的學(xué)術(shù)發(fā)展路徑，也為特長(zhǎng)生提供相對(duì)應(yīng)的藝術(shù)和音樂(lè)發(fā)展路徑。朝陽(yáng)凱文擁有豐富的特色課程，包括體育、藝術(shù)、科創(chuàng)，但這種不僅僅是閑暇興趣班，是深度培養(yǎng)中學(xué)生的特長(zhǎng)和創(chuàng)造力、全人教育的一個(gè)重要組成環(huán)節(jié)。”

凱文也相信，良好的教育生態(tài)離不開(kāi)家庭的支持——培養(yǎng)學(xué)有校長(zhǎng)的女兒，首先父親要成為成長(zhǎng)型、智慧型媽媽?zhuān)袑W(xué)也會(huì)盡竭力支持父母成長(zhǎng)。

可以說(shuō)，朝陽(yáng)凱文成就兒子，同樣也是在成就媽媽。

學(xué)術(shù)強(qiáng)悍，才藝課程豐富

打造全人教育的均衡發(fā)展

·中學(xué)課程：多路徑實(shí)現(xiàn)個(gè)性化升學(xué)，圓夢(mèng)名校

中學(xué)提供豐富的特色課程以落實(shí)對(duì)女兒們?nèi)私逃呐囵B(yǎng)。升入10年級(jí)時(shí)，中學(xué)會(huì)對(duì)中學(xué)生提供更細(xì)致的課程分類(lèi)路徑分軌：學(xué)術(shù)和藝術(shù)兩條路。如同趙昭一樣，從剛進(jìn)中學(xué)的藝術(shù)生“小白”，到領(lǐng)到巴黎藝術(shù)學(xué)院中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)offer，中學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)和多樣化的課程，為中學(xué)生升學(xué)、成為藝術(shù)家鋪路。

其實(shí)，假如中學(xué)生想要走學(xué)術(shù)公路，凱文中學(xué)提供IBDP課程，這是通往世界頂尖學(xué)府的頭等艙船票。值得一提的是，建校僅僅3年，凱文就連續(xù)3年獲得了國(guó)際文憑組織IBDP項(xiàng)目、英國(guó)商業(yè)與技術(shù)委員會(huì)BTEC、以及劍橋國(guó)際課程的授權(quán)，硬核學(xué)術(shù)深受認(rèn)可。

徐濤市長(zhǎng)告訴我，每位中學(xué)生都獨(dú)一無(wú)二，天賦能夠、秉性各有特征。中學(xué)珍惜每位小孩的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，給與中學(xué)生更多的、個(gè)性化的成長(zhǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)自己的初心和夢(mèng)想。

·小學(xué)特色課程：品格教育，根深路遠(yuǎn)

朝陽(yáng)凱文的中學(xué)采用中西融合課程，既能完全把握中國(guó)課綱所要求的知識(shí)點(diǎn)，在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，綜合能力培養(yǎng)方面又參照了劍橋考核國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，可以說(shuō)集中西教育廳長(zhǎng)。不過(guò)最值得關(guān)注的是朝陽(yáng)凱文中學(xué)異常豐富的特色課程。

徐濤市長(zhǎng)指出，在凱文，課外班不是廢料，而是整合到中學(xué)生的常規(guī)課表中，讓中學(xué)生在中學(xué)悉心設(shè)計(jì)的課表中全面、深入地培植自己的綜合素質(zhì)，而非淺嘗輒止。朝陽(yáng)凱文的中學(xué)生每周有19節(jié)特色項(xiàng)目課程，包括2節(jié)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)課程、3節(jié)科學(xué)課程，以及2節(jié)計(jì)算機(jī)素質(zhì)與編程課程。

據(jù)悉還有，中學(xué)話(huà)劇、樂(lè)隊(duì)、視覺(jué)藝術(shù)、足球、冰球……孩子們充分借助中學(xué)體育館、藝術(shù)工作室、信息科技室等，享受科創(chuàng)、體育和藝術(shù)方面奇特而豐富的資源，賦于女兒多種機(jī)會(huì)深入探求不同領(lǐng)域。

走在朝陽(yáng)凱文的校園里，你可隨時(shí)會(huì)聽(tīng)到這些情況的發(fā)生：

·在足球場(chǎng)上，學(xué)前班的兒子們?cè)诶蠋煹穆暑I(lǐng)下，扶著小凳子，在冰場(chǎng)上練習(xí)滑雪，不斷摔倒又不斷爬起；

·在會(huì)堂中，小孩們?cè)诶蠋煹穆暑I(lǐng)下，學(xué)習(xí)古法語(yǔ)的語(yǔ)氣、發(fā)音、說(shuō)話(huà)的腔調(diào)、語(yǔ)氣、姿勢(shì)，一齊努力設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景和服裝；

·機(jī)器人大賽時(shí)，朋友們打破班級(jí)融合，迅速學(xué)習(xí)賽事規(guī)則并成立團(tuán)隊(duì)練習(xí)。

這個(gè)過(guò)程，有輸贏，有歡笑，有眼淚，是一種品格的蘊(yùn)育。

·豐富的特色課程

安放中學(xué)生的成長(zhǎng)與成就，普娃也同樣閃閃發(fā)光

在2018-2019學(xué)年的年度大戲OnceUponaNight中，英鶴獎(jiǎng)學(xué)金獲得者李迪霏飾演了老巫婆的角色，并完成了上場(chǎng)就嚇跑小同學(xué)的創(chuàng)舉。

在對(duì)愛(ài)好深挖的過(guò)程中，李迪霏也漸漸愈發(fā)了解自己，從最初的盲目接收到現(xiàn)今有了更多思索。實(shí)現(xiàn)了自己最初離開(kāi)私立中學(xué)，來(lái)到朝陽(yáng)凱文的本意——逃離簡(jiǎn)單的判定，找到了自己的豐富。

教育，除了囊括學(xué)術(shù)成績(jī)，而是要著眼于建立人的發(fā)展。現(xiàn)在我們看了太多高分不幸福、進(jìn)名校卻沒(méi)有能力、學(xué)術(shù)強(qiáng)悍智商難料的案例，才越發(fā)理解全人教育的重要性。而這種，常常不是傳統(tǒng)課堂上才能獲得的。

不僅藝術(shù)，近三年來(lái)，凱文在科創(chuàng)方面所取得的成就也大放光彩。郝帆老師和徐永老師率領(lǐng)中學(xué)生出席了全球機(jī)器人總世錦賽、WER歐洲賽、等多項(xiàng)世界級(jí)大賽，榮登多項(xiàng)集體和個(gè)人大獎(jiǎng)。

在剛才過(guò)去的日本學(xué)術(shù)五項(xiàng)全能賽事中，朝陽(yáng)凱文中學(xué)三年級(jí)的EvanWang又奪得了一個(gè)新的獎(jiǎng)項(xiàng)——美國(guó)學(xué)術(shù)五項(xiàng)全能華東區(qū)賽事科學(xué)第二名，物理第三名，總分第五名的好成績(jī)。

3年前，從私立中學(xué)國(guó)際部轉(zhuǎn)到朝陽(yáng)凱文的Evan，愛(ài)上了這兒課堂上多學(xué)科探究的小實(shí)驗(yàn)，下課后也會(huì)跟隨教練在場(chǎng)館練習(xí)體操，閑暇時(shí)間還出席了機(jī)器人俱樂(lè)部，充實(shí)且有意義。

今年的時(shí)侯Evan半月板損傷，半年內(nèi)不能進(jìn)行體操訓(xùn)練。而且他并沒(méi)有舍棄。在這半年的時(shí)間里，他仍然保持和妻子進(jìn)行手上動(dòng)作的過(guò)招和訓(xùn)練。教練也會(huì)錄隊(duì)友和對(duì)手們的賽事視頻給Evan，幫他進(jìn)行打法剖析，給以其更多指導(dǎo)。就這樣，Evan在膝傷恢復(fù)后，迅速地拿下了復(fù)出后的第一場(chǎng)聯(lián)賽亞軍——國(guó)際中學(xué)比賽U14女子佩劍組第一名，獎(jiǎng)勵(lì)給永不舍棄的自己。

全人教育的理念背后是每位人都有發(fā)光的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)中學(xué)生都找到安放自己的位置。所謂的天才，就是放對(duì)了地方的人才。普娃來(lái)到凱文，會(huì)找到自己的特長(zhǎng)、熱愛(ài)，并憑借努力與投入，讓自己發(fā)光。于是，成長(zhǎng)與成就，就成了自然而然的事情。

設(shè)計(jì)小孩的未來(lái)

讓她們正喪失開(kāi)放性和可能性

傳統(tǒng)體制內(nèi)校區(qū)，常常只有一條學(xué)術(shù)路徑走到頭的選擇，好多母親熱衷于照著模板來(lái)設(shè)計(jì)小孩的人生，給她們一個(gè)“清單式”的童年。

耶魯學(xué)院新生教導(dǎo)部長(zhǎng)朱莉?qū)ｉT(mén)寫(xiě)過(guò)一本書(shū)來(lái)批判這樣的教育方法：“有些教育方法把兒子搞得亂七八糟，讓她們喪失了做自己的機(jī)會(huì)……一些家長(zhǎng)認(rèn)為兒子的成功有賴(lài)于她們的保護(hù)，她們密切關(guān)注女兒的每一刻，及時(shí)制止每一個(gè)錯(cuò)誤決定，之后把女兒導(dǎo)向自己滿(mǎn)意的學(xué)院和職業(yè)。”

趙昭的父親也曾懷疑過(guò)女兒的潛力，但她們?nèi)匀贿x擇相信她，劃掉自己給兒子制訂的清單，竭力支持兒子找到最適宜自己的路徑朝陽(yáng)凱文學(xué)校，最終升入理想學(xué)院。除了成就了女兒朝陽(yáng)凱文學(xué)校，也是母親的自我成就。

家校共建凱文教育生態(tài)，

成就每一個(gè)小孩和媽媽

在專(zhuān)業(yè)上，凱文旨在于讓每一個(gè)中學(xué)生都獲得個(gè)性化的發(fā)展。但無(wú)論將來(lái)會(huì)從事如何的工作，過(guò)如何的人生，比專(zhuān)業(yè)同樣重要的，甚至更重要的，是這些看不見(jiàn)的軟實(shí)力。

為此，凱文的教育非常指出“幸福力”。哪些是幸福力？這是一種當(dāng)小孩在遭受磨難、困惑、是非坎坷時(shí)的心力；是小孩具有獨(dú)立自主和團(tuán)隊(duì)協(xié)作克服困難的能力。

說(shuō)到這兒，就不能不提朝陽(yáng)凱文特有的“學(xué)院文化”，這是凱文幸福力和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的主要底泥。朝陽(yáng)凱文下設(shè)六個(gè)大學(xué)：須鯨大學(xué)、蝴蝶大學(xué)、熊貓大學(xué)、獅子大學(xué)、海豚大學(xué)和老虎大學(xué)。大學(xué)采用混齡管理，不同年紀(jì)，不同班級(jí)的中學(xué)生被分在同一個(gè)大學(xué)，共同進(jìn)退，榮辱與共。

在奇特的大學(xué)文化的薰陶下，朝陽(yáng)凱文的中學(xué)生除了加深了對(duì)自己的了解，提高領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也培養(yǎng)共情力——低年級(jí)朋友以學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐為榜樣，高年級(jí)的朋友也會(huì)給與學(xué)弟學(xué)妹學(xué)習(xí)和生活中的幫助。同時(shí)，各個(gè)大學(xué)之間的關(guān)系既是同學(xué)，也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每名中學(xué)生都竭盡所能為自己大學(xué)獲得榮譽(yù)而鏖戰(zhàn)。

凱文的幸福力培養(yǎng)，除了針對(duì)中學(xué)生，也針對(duì)父母，中學(xué)旨在與父母一起共建良好的教育生態(tài)。為此，朝陽(yáng)凱文中學(xué)執(zhí)行主任徐濤帶來(lái)“幸福課”，這是一系列關(guān)于家庭教育的課程。

徐濤市長(zhǎng)從生活點(diǎn)滴，到未來(lái)新藍(lán)圖，與父母闡述家庭教育大大小小、方方面面，推動(dòng)父母?jìng)兂蔀槌砷L(zhǎng)型家長(zhǎng)。一個(gè)小孩的健康成長(zhǎng)，蘊(yùn)藏著母親太多的心血、付出與智慧。中學(xué)相信，要培植出學(xué)有校長(zhǎng)的女兒，首先要讓母親成為成長(zhǎng)型家長(zhǎng)、智慧型家長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

這就是朝陽(yáng)凱文中學(xué)，從課程到老師給我最深刻的印象：不給兒子設(shè)限，用更多元、更開(kāi)放的心態(tài)去定義成功。正如市長(zhǎng)徐濤所言：教育不是起點(diǎn)也不是終點(diǎn)，而是貫串一生的過(guò)程。一所好的中學(xué)，要為兒子的成長(zhǎng)和成功，制造無(wú)限可能性。