更新時(shí)間：2021-08-03 05:00:28作者：admin2
疫情期間學(xué)校上網(wǎng)課，我的線(xiàn)下書(shū)法班也搬到網(wǎng)上了[捂臉][捂臉]
現(xiàn)場(chǎng)感的缺失，監(jiān)督不到紀(jì)律，起初確實(shí)效果不太好。
后來(lái)通過(guò)家長(zhǎng)回訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，我做了如下幾個(gè)安排，教學(xué)效果有所提升：
1、對(duì)于三年級(jí)以下的學(xué)生，要強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的陪伴，家長(zhǎng)起帶動(dòng)和監(jiān)督的作用，保證教學(xué)效果的同時(shí)可以改善親子關(guān)系。
2、四年級(jí)及以上學(xué)生，從線(xiàn)下到線(xiàn)上，正好是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自覺(jué)的機(jī)會(huì)！
家長(zhǎng)不需要課堂陪同，刻意的陪同會(huì)讓孩子反感。
家長(zhǎng)需要做“遙控”，首先肯定孩子的表現(xiàn)，相信他們能自覺(jué)學(xué)習(xí)，信任，是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)！
要注重課后陪同，陪玩，陪聊！[摸頭][摸頭][摸頭]
現(xiàn)在小孩普遍早熟，四年級(jí)以上的小孩開(kāi)始表現(xiàn)青春期特征，家長(zhǎng)正好利用疫情宅家，好好跟孩子增進(jìn)溝通和信任，助力孩子走向成熟！
3、老師需要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，研究適合線(xiàn)上教學(xué)的方式方法！
比如增強(qiáng)趣味性，邏輯性，從填鴨式的教學(xué)向啟發(fā)式、開(kāi)放式問(wèn)答方面轉(zhuǎn)型。
合理運(yùn)用用互聯(lián)網(wǎng)的思維和語(yǔ)言，增強(qiáng)場(chǎng)景適配性。
4、從事k12教育的公立學(xué)校，研發(fā)或引進(jìn)適應(yīng)時(shí)代需求的教學(xué)理念和更科學(xué)的課程，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)放大優(yōu)質(zhì)師資力量和影響力，讓更多的學(xué)生接觸到更多不同風(fēng)格不同特點(diǎn)的老師，從被動(dòng)愿意轉(zhuǎn)化為有主動(dòng)選擇的空間，必然更利于教學(xué)進(jìn)步！
我是從事書(shū)法教學(xué)的老師，最近做這方面的研究，嘗試如何將現(xiàn)場(chǎng)性非常強(qiáng)的書(shū)法教學(xué)，轉(zhuǎn)型到適合遠(yuǎn)程教育的方式，有興趣的朋友可以聊聊，不在這說(shuō)了！！！[給力][給力][給力]