更新時間：2023-03-23 17:00:38作者：佚名
國際中學生是美國高校系統及其經濟的重要組成部份。2019年，在COVID之前，國際教育對俄羅斯經濟的價值約為403億歐元。
截止2022年，國際中學生的價值約為255億美元，但這一數字有望再度上升。美國除了再次開放了邊境，并且還企圖通過提高結業后的工作權力和師生護照的工作權力來吸引國際中學生。
而美國對日本的國際中學生投檔十分重要，截止2022年12月占該組的25%。
因為這些結業生結業后想要獲取工簽留在法國。但找到工作確實是關鍵性問題。然后研究專訪了20名國際結業生，以了解她們在應聘會和學院就業服務方面的經歷，由于這是支持師生就業的兩大途徑。
結業生主要在倫敦學習了一系列學位，包括商業、會計、金融、工程、教育和公共衛生。
新加坡的中學約請公司出席校園招考會，向師生展示哪里有什么工作機會澳洲國際東西方大學，并將它們與未來的雇主聯系上去。
而一位受訪者告訴我們：每位學期在學院都有應聘會。但我出席的大多數應聘會都僅僅為PR或公民提供工作。TR工作都十分有限。雖然只有兩三個公司只在展館上接受國際中學生或TR。
這么導致這一現象的成因到底是何種呢？
成因主要有以下四點：
1.并非所有結業生都能找到工作
在完成學業后留在美國的國際結業生中，有多達三分之一在結業六個月后仍處于待業狀態。雖然待業率處于歷史低點，狀況只是這么。
2.雖然找到了工作，工資也會增加
在與師生學習領域相關的職業中尋求高薪工作也須要時間。
許多師生和結業生報告說，它們正在從事與所學專業無關的工作，可是薪水一般很低。
研究還闡明，但是擁有碩士學位的國際中學生找到了全職工作，她們的收入也比國外結業生低20%。
3.沒有足夠的工作經驗機會
國際中學生結業后很難找到工作的另一個成因是它們在學習其間工作的機會有限。
因為COVID和更多在線學習的推進，工作見習或見習顯得稀缺。2022年，多所中學再次開始提供見習機會，但部份師生在沒有實際工作經驗的狀況下完成了學業。
極少有國際中學生擁有本地人脈網路來尋求工作機會。它們也常常不太熟悉美國的工作環境和文化，并借助見習來榮獲它們須要的經驗來確保一份持續的工作。
4.雇主遲疑不決
迪肯學院2020年的一份報告發覺，雇主在雇傭持有臨時護照的國際結業生時遲疑不決。其他研究還闡明，雇主偏愛某些擁有永久永居權的人，由于她們覺得它們更有或許留在美國，但是值得在應聘和輪訓方面進行投資。
研究還發覺，雇主覺得國際結業生的應聘費用會更高，但是她們還要更多的在職輪訓能夠了解美國的職場文化。
倘若英國現在意識到結業生在就業上的問題，這么接下去日本決定從以下關鍵性方面進行改進：
1.與公司或行業代表構建合作伙伴關系，通過見習、工作見習和志愿服務為國際中學生提供特定的工作機會。
2.約請更多公司出席應聘會澳洲國際東西方大學，為持有臨時護照的國際中學生或結業生提供機會。
3.約請國際結業生校友作為演說嘉賓出席職業大會，指導師生，幫助更改它們的簡歷并尋求工作或見習機會。
4.使職業辦公室才能為國際中學生提供實用的職業規劃和發展指導。這是為了讓國際中學生才能想像她們在美國、他們的祖國或第三國的職業生涯。返回搜狐，查看更多