（每日一題）古詩詞閱讀專題（10月16日）
更新時間：2024-05-07 19:07:23作者：佚名
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古詩詞閱讀專題
2022年
（四川自貢）
閱讀下面一首宋詞，完成下列問題。
潮餓秀子語①
陸游
水云深處，小毛詞②，空腸常因雷霆而饑。
學問要不動外物才能成就，但普通人還是喜歡尚未寫成的詩。
雖生于趙國，③是過失，但死時，亦有幸辭別親人。
八十年結束，我終于在④里強大了，我想把衣缽傳給我的兒子。
【注】①子虞：陸游的兒子。 ②毛詞：茅草屋。 ③趙朝：政治明晰的時代。 ④優點：堅強，不肯低頭。
20.下列對這首詩的理解和鑒賞中，錯誤的一項是（ ）
A、第一聯描寫了詩人的生活環境和食不果腹的困境。 “習慣”二字，說明饑餓已經成為常態。
B、下巴對聯告誡兒子，讀書學習時要經受住外界事物的干擾，要專心學習，心無旁騖。
C、頸聯感嘆生于趙朝，歲月蹉跎。 詩人感到愧疚，覺得死后就不能見到祖先了。
D、這首詩是作者寫給兒子子玉的一首詩。 全詩談學問、談詩、談希望，清清楚楚如言語。
21.這首詩表達了作者怎樣的感情？ 請結合這首詩簡單分析一下。
【答案】20.C
21、勸兒子要堅持自己的理想，不屈服、不放棄，不被外界的人或事所動搖，好好學習，做一個有真才實學的人，做一個有誠信的人和誠信。
（重慶B）
閱讀下列文言文，完成下列問題。
艾蓮說
周敦頤
水花、陸地花、草木花都很可愛。 晉代陶淵明獨愛菊花。 自李唐以來，世人都十分喜愛牡丹。 我只愛出淤泥而不染，洗清漣漪而不邪，中正直，無蔓無枝的荷花。
我說菊花，代表隱逸的花； 牡丹，代表富貴之花； 蓮花，代表君子之花。 唉! 愛菊之情，在道之后就很少聽說了。 誰能分享對蓮花的愛？ 牡丹之戀適合所有人。
9. 下列對文中所加詞語含義的推斷不正確的是（ ）
A.“胃”，《說文解字》解釋：從帥繁盛，草木茂盛，引申為“眾多”。 由此可見，《可愛的人很范》中的“范”就是“很多”的意思。
B、“綠樹青藤”中的“曼”就是“葡萄樹”的意思。 互文證實，“無藤枝”中的“人”也有“藤蔓”的意思。
C、《劍秋劍》中的“一”是“更多”的意思。 據此可以推斷，《香源一清》中的“一”也有“更多”的意思。
D.查字典。 “植物”有以下含義：①植物； ②直立； ③成長。 結合上下文可知，《亭亭靜志》中的“植”就是“直立”的意思。
10.將下列句子翻譯成現代漢語。
（一）出淤泥而不染，洗清漣漪而不邪。
(2)愛菊，道后甚少聞。
11.下列對文章內容和寫作方法的分析正確的是（ ）
A.本文第一段主要描述荷花，第二段對荷花、菊花、牡丹的不同品質進行比較和評述。
B、作者賦予荷花豐富的象征意義。 “香遠清秀，亭清清”象征著君子超然獨立的品質。
C、在“我獨愛荷花”一句中，作者抒發了自己的真情，表達了自己要像荷花一樣純潔、不屈。
D、作者用“牡丹之戀”來對比“蓮花之戀”，意在諷刺官場骯臟、人們逃避現實的社會現象。
12. 所選文本中對蓮花的描述和表達的情感與以下鏈接材料有何不同？ 請大家比較分析一下。
[鏈接材料]
曲池河
盧兆霖①
浮香②繞彎岸③，圓影④遮華池⑤。
常怕秋風來得早，飄過⑥你不知道。
【注】①盧兆麟，“初唐四杰”之一，才華出眾，但命運卻很不幸。 他長期患病，英年早逝。 ②飄香：荷花的香味。 ③曲岸：之字形岸。 ④圓影：圓荷葉。 ⑤華池：美麗的水池。 ⑥飄零：墜落，墜落。
【答案】9.B 10.（1）出自泥漿但不沾污，用清水洗凈后看起來不精致。
（2）陶淵明對菊花的喜愛，此后就很少聽說了。
11.A
12、周敦頤筆下的荷花是“花中君子”，象征著品行高尚的有德之人。 通過對荷花的歌頌，體現了作者不求名利、清凈自足、在骯臟的世界中保持高尚品格和堅貞節操的情感。
盧兆麟的詩中，首先寫了荷花香、荷葉田的景象，暗喻了他的才華橫溢； 他還寫了對荷花在秋風中飄落的恐懼，暗指他對自己的才華不被認可的擔憂。
（浙江麗水）
“詩話麗水”學習團來到松陰河流域開展“名家詩詞文學賞析”活動。 請完成以下任務。
山居之美
月山草堂四號①
【明代】湯顯祖
（一）
樓內松樹紫空，寒夜云眠，白日花開。
山中萬物皆應如此，是隱居江南的道。
（二）
風露竹林細流，月窗秋影入夜深。
不知我是從歸山的客。 常聽瀟湘云水聲。
（三）
君子山前有方屋街，濕煙翠竹成云。
玉井峰前燒水品嘗桃溪雨茶。
（四）
酒是金盤上的露珠釀成的，花兒輕如素少女的腳步。
西風暮雨醉，臥亭清。
【注釋】①選自《湯顯祖詩文集》。 月山位于遂昌縣西部。
8. 以下是四首詩的標題。 請在相應標題后填寫詩編號。
松屋睡云()竹院煮茶()荷亭飲酒()竹窗明月()
9、從這組詩中你能讀到詩人怎樣的人生追求？ 結合詩歌內容分析。
【答案】8． ①. (1) ②． (3) ③． (4) ④． (2)
9、詩人在月山草堂聽松、賞荷、觀竹、賞月，沉浸在美麗幽雅的自然風光中，追求高貴典雅的君子風范。 詩人在月山草堂打水煮茶、喝酒睡覺，享受著幽靜的生活，追求著悠閑自在的生活。
（江西）
2.古詩詞誦讀（20分）
(1)閱讀下面這首詩，完成7-8題。 （每題2分，共4分）
鄉村的秋色①
胡行健
山上樹木云霧繚繞，江邊西風中雁影斜斜。
碗碟③的秋色無限美麗，但畫畫更像是野人的家。
【注】①此詩為《江山秋色》畫題題。 ②槎(chá)齒； 形容樹木外觀參差不齊。 ③碗碟：萬重。
7. 下列對這首詩的理解和鑒賞中，錯誤的是（ ）（2分）
A、前兩句通過山、樹、河、風、雁等意象，營造秋天的意境。
B、前兩句描繪了一幅生機勃勃的秋景圖，與標題相對應。
C.這首詩以視覺感受來描寫景物，描寫了各種景物的形態。
D、這首詩是一首七句獨特的詩，讀起來韻律和諧優美。
8、結合這首詩的三四句，用自己的話解釋詩人為什么喜愛《江山秋色》這幅畫。 （2分鐘）
【答案】7.B8。 僅憑“秋光好”、“秋光在鄉”這兩個要點就足以說明原因。
（浙江寧波）
3.文學之美的鑒賞（32分）
（1）閱讀這首詩，結合典故，完成第10題。（6分）
志向
【唐】王吉
看東高黃昏，何處可依靠？
樹木盡是秋色，山巒只被夕陽覆蓋。
牧羊人正在趕回他們的小牛，狩獵的馬匹也帶著他們的家禽回來了。
我們彼此關心卻又互不相識，我們唱著長歌，珍惜著花兒。
南安軍
【南宋】文天祥
梅花南北路，風雨濕衣。
當你離開山的時候，你會和誰一起出去？ 這樣的歸來！
山水千古有，城卻一時變遷。
我的真正志向是餓死，夢里拔草。
【典故】
蔡威的《史記·伯夷傳》記載：班末末，孤竹君的兩個兒子伯夷、叔齊，反對周武王伐紂，曾扣馬進諫。 周代殷朝建立天下后，他們“義無反顧地不吃周粟”，躲進首陽山，采摘垂蕨吃……然后餓死在首陽山。
（選自《中國典故詞典》）
10. 以下是某位學生的研究成果。 請完成它。 （6分）
為了表達不同的情感，“采薇”的典故可以從三個角度使用：
①伯佐、叔齊扣馬訓誡；
②伯益、叔齊隱居首陽山，采垂蕨食；
③伯益、舒齊益不吃周粟粟，餓死在首陽山上。
《志向》重點從（）（填寫序號）的角度運用典故，所表達的情感是。
《南安軍》注重從（）（填寫序號）的角度運用典故，表達的情感是。
【答】10、“志向” ②隱居、野役“南安軍”的向往 ③以身殉國以示志向的愛國主義
（四川達州）
9.（5分）古詩詞誦讀。
【一】野心
王吉
看東高黃昏，何處可依靠？
樹木盡是秋色，山巒只被夕陽覆蓋。
牧羊人正在趕回他們的小牛，狩獵的馬匹也帶著他們的家禽回來了。
我們彼此關心卻又互不相識，我們唱著長歌，珍惜著花兒。
【B】王江南·超越臺灣作品
蘇軾
春未老，風柔柳斜。 試在超然的舞臺、半溝泉水、花城上觀看。 數以千計的房屋被霧氣和雨水覆蓋。
吃完冷飯后，我醒了，嘆了口氣。 不再思故鄉，嘗新茶新火。 詩酒乘青春。
【注】①超然臺：蘇軾任密州地方官時，建于密州城北。 ②新火：按照唐宋時期的習俗，從清明節前兩天開始，三天禁火。 節后，榆樹、柳樹生火，稱為“新火”。 ③新茶：指清明節前采摘的茶葉，即明前茶。
（1）請發揮你的想象力，描繪出甲詩中所呈現的美麗畫面：“樹盡秋色，山盡落霞”。
（2）下列對這兩首詩的理解和欣賞，錯誤的是？
A. [A] 詩的第一聯以“望”字為突出，寫出了時間、地點和人物的心情。 《遷徙》點出了詩人回到東皋后孤獨無助的心境。
B. [B]詩的第一句用比喻形容了春風中春柳的姿態，也指出了當時季節的特點：春天遲了，但尚未結束。
C、【答】詩中所描寫的景色，猶如一幅山居秋暮圖，光與色，遠與近，靜與動，和諧自然； [B]詩中所描寫的景物色彩斑斕，明暗對比，濃淡和諧，畫面豐富。
D、【答】詩作者用典故來表達其意，三官三隱雖不超然； [B]詩作者以酒茶解郁英語作文，有“詩酒乘青春”的暫時超驗觀。
【參考答案】 9.（1）例：放眼望去，層層樹林染上秋色，山巒披上了夕陽的余輝。
(2)B
（甘肅省武威市）
（4）閱讀下面三首詩，完成問題。 （5分）
魯柴
空山里看不到任何人，但能聽到人們的聲音。 回到密林深處，光芒再次照耀在青苔上。
竹里亭
獨坐幽竹，彈琴高聲吼。 深林中的人，不知明月來照。
吳辛
木頭開芙蓉花，山間紅花萼。 溪流中空無一人。 它們依次打開和關閉。
18、從“空山無人見”、“深林無人識”、“溪中無人”三句，可以讀出王詩人的詩意。 魏氏的心態。 （2分鐘）
19、蘇軾說：“品莫婕的詩，詩中有畫；看莫婕的畫，畫中有詩。” 關于上面的“詩畫”場景，你最喜歡哪首詩呢？ 請您簡要分析一下。 （3分）
【參考答案】18.（2分）孤獨寂寞（淡漠而悠閑）
19.（3分）例1：我最喜歡“鹿柴”。 一兩句形容空山的空靈幽靜的景色； 三四句用聲色描寫了夕陽映照林深、映照青苔的靜美。 例二：我最喜歡《竹里亭》。 幽深茂密的竹林中，詩人獨坐，欣賞竹林幽靜的美景，重拾琴哨的音樂，伴著明月。 “獨坐”、“彈琴”、“長哨”“人成一幅，物我一體”。 例3：我最喜歡“新一屋”。 前兩句寫春天到來，玉蘭花蕾綻放，恰如熱氣騰騰、霞光萬丈； 后兩句寫玉蘭花點綴寂溪，落花紛紛散落。 全詩展現了一幅花開花落的畫面。
（湖南懷化）
（三）詩歌欣賞（6分）
[詩A]
聽說王昌齡左移，龍標元發來了這條消息。
唐李白
楊花盡盡，秭歸哭，聞龍踏五溪。
我把憂傷的心寄給明月，跟隨你直到深夜。
【詩乙】
送明清到江西縣城
明代李盤龍
翠楓瑟瑟雨凄，秋色遠去楚心醉。
誰驅走孤舟客③，白云相送江西。
【注】①明清：作者的朋友。 ②楚：楚地。 ③貶：被貶的官員，這里指大臣。
18、乙詩“秋色遠去楚心醉”哪一句最有寓意？ 請您簡要分析一下。
19. 詩A和B的最后兩句在修辭技巧和情感表達上有何相似之處？ 請您簡要分析一下。
【參考答案】 18.這句話中的“咪”字用得很好。 “雜”就是不明確的意思。 “神秘”形容地方偏僻，距離遙遠，難以看清。 所以這里對朋友的同情就是被貶到如此遙遠的地方。
19、修辭：采用擬人化的手法。 詩A將月亮寫成一個人； B詩寫白云為人。
情感：A詩把月亮當作一個人，月亮送走了他的朋友，實際上表達了詩人對離開朋友的不舍； 詩B把白玉當作人，寫白云送朋友走，也表達了他對朋友的不舍。
（湖南株洲）
（三）
當人們看到寒山時
（唐）寒山
當時人們看到寒山，都覺得瘋了。
他的相貌平平無奇，身上只裹著布和毛皮。
他不知道我在說什么，我也不會說他說的話。
報恩，可來含山。
22.下列對這首詩的理解中，錯誤的是（）
A.第一句和第二句的意思是，當人們看到詩人時，他們認為他是一個瘋子。
B、三四句描述了詩人的外在形象：不僅長得不好看，而且衣著粗陋。
C、最后四句表示詩人雖然與當時的人們有嚴重分歧，但仍然歡迎當時的人們來到“寒山”。
D、這首詩特色鮮明，語言優雅華麗，寓意憂郁深邃，富有哲理。
23.請簡要概括這首詩所表達的思想感情。
【參考答案】22.D 23.這首詩表達了作者心安理得、不顧旁人目光的灑脫之情。
（江蘇蘇州）
（二）古詩詞誦讀
閱讀下面這首詩，回答第 8 至 10 題。
《云山圖》兩首詩
沈周①
(1) (2)
看云彩，疑青山在動，一半的丘陵山巒都被云彩所覆蓋。
誰說云有閑，山有閑？ 草堂亦任分白云。
當我看云看山時，我也忘記了自己。 老友來此相見云。
花點時間洗硯，寫云山。 想要離開，就必須被送上云端。
【注】①沈周，常州（今蘇州）人，明代繪畫大師，善詩畫。
8、運用聯想和想象，用生動的語言描述“山水半邊被云遮住，茅草屋也被白云覆蓋”所代表的景象。 （3分）
9、下列詩句均談云。 與這兩首詩最接近的意境是（ ）（2分）
A、黃鶴不復返，白云千載空。 （崔浩《黃鶴樓》）
B、天平山白云泉，云無心，水無憂。 《白居易《白云泉》》）
C、黃河之上，白云之中，有一座孤城，名叫萬仞山。 （王之煥《涼州詞》）
D.朝辭辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 （李白《白帝城早行》）
10、詩人寫云山的方式獨特而有趣。 請以“望云疑山動，誰言云忙山閑”為例，作簡要分析。 （3分）
【參考答案】8、抓住詩中的“白云”、“溪山”、“草堂”等景物，展開聯想和想象，用生動的語言進行描寫，表現寧靜、優美的特點。
9.B
10.這首詩使用了擬人化的修辭手法。 “忙”、“閑”二字賦予了云山人的意境，生動地表現了云山既動又靜的景象。 我們首先用襯托的手法來寫詩人的幻想。 他看到云在動，卻誤以為青山在動。 在云山的變化中，展現出白云的動態之美。 詩中流露出詩人悠閑、超然、和諧的情趣。
（河北）
秋風斷草堂歌（節選）
杜甫
安德有千萬府邸，可以庇護天下窮苦人歡喜！ 不為風雨所動，寧靜如山。
唉! 當我突然看到眼前這棟房子時，我一個人的房子就要倒塌凍死了！
新布毛皮
白居易
桂①布潔如雪，烏②柔如云。 布料很重，棉質的，厚實的，所以有足夠的保暖性。
他們早上坐在一起直到黃昏，晚上睡覺直到早晨。 誰曾想，在嚴冬里，我的身體卻溫暖如春。
午夜④時，我突然靈機一動，開始巡邏⑤。 夫貴而樂于助人，何以獨善其身？
安德攻擊千里之外，覆蓋四壁。 每個人都像我一樣安穩溫暖，世上沒有冷漠的人。
①桂：地名。 ②吳：地名。 ③稟：同“宇”。 ④午夜：半夜。 ⑤徘徊：猶豫、徘徊，欲動卻又止。 ⑥寅：緣。
5、杜甫在《秋風斷草堂歌》中，因一件事而產生聯想，抒發內心的愿望； 在《新布裘皮》中，白居易因新制作的裘皮皮草而產生聯想，表達了自己的愿望。 （2分鐘）
6、杜甫和白居易都是唐代現實主義詩歌的代表詩人。 這兩首詩中作者的處境不同，但所表達的情感相似，都表達了詩人的感受。 （3分）
【參考答案】5.（2分）茅草屋被秋風損壞（或“秋風破屋”）
6、（3分）有自強不息的博大胸懷，有心系國家、有人民的愛國精神，有一顆關心天下窮苦人民的心。
（四川省樂山市）
閱讀下面這首宋詞，回答11-12題。
種植秧歌
楊萬里
田夫拋秧，田婦接秧，小秧拔出來，老秧插秧。
帽子就是帽子，雨水從頭到刀鋒都濕透了。
叫他，他吃東西停頓了一下，低著頭沒有回答??：
“幼苗還沒有扎根，但還在生長，照顧好鵝和小鴨子。”
【注】①斗劍：古代武士所戴的頭盔。 ②肩胛骨：肩胛骨。 ③曲：他。 ④施維雜：插秧未完成。
11.下列對詩歌的理解不恰當的是（3分）（ ）
A、詩的第一、二行用“扔”、“抓”、“拉”、“插”四個動詞來形容緊張的勞動場面。
B、將“帽子”比作頭盔，將“蓑衣”比作鎧甲，暗示農民對插秧“戰爭”的厭惡。
C、人們冒著雨搶著插秧的場景，既表達了插秧的忙碌，又凸顯了農民的勤勞精神。
D、這首詩內容樸實，語言通俗樸實，捕捉了典型的鄉村生活場景，自然寫實。
12、《唐詩宋詞》評價這首詩有“活潑的生活氣息”。 請結合全詩簡要分析。 （3分）
【參考答案】11.（3分）B
12.（3分）這首詩充滿了鄉村生活。 ①描寫一家人冒雨插秧的日常勞動場景，分工合作，有條不紊，活潑有趣； ②使用口語，語言清晰流暢，生活氣息濃郁。
（四川省眉山市）
8.（7分）閱讀下列唐詩，回答問題。
送李世玉去安西①
高健身力
星子指向飛鵬，金鞭指向鐵叢②。 名聲遠播千里，思念卻盛在杯中。
祿丈③彥直④北，秦城太白東⑤。 離開靈魂后別再惆悵，去尋找劍俠吧！
【注】①安溪； 也就是安西都護府，治所在今新疆庫車縣。 ②叢（cōng）：毛色綠白相間的馬。 ③ 屏障：類似于碉堡的防御工事。 ④巖芝：山名憶秦娥婁山關的意思翻譯，在今甘肅境內。 ⑤太白東：指秦嶺太白峰以東的長安。
（1）下列對這首詩的理解和分析，哪一項是錯誤的？
答：這首詩與《送杜少甫到蜀州》都是送別詩，兩首詩的情感基調相同。
B、《星子對飛鵬》和《正鵬出漢塞》中的“鵬”字，都表達了一種徘徊和不確定的感覺。
C、頸聯不僅體現了“千里之外”的漫漫征途，更引出了“離魂別傷感”的真摯慰藉。
D、最后一句的“雄”字頗有表現力，讓人想起揮劍的戰斗場面。
(2)請結合全詩談談對聯中“杯”所蘊含的詩人的“思想”。
【參考答案】8.（1）B
（2）這個“杯”，蘊藏著詩人離去時的不舍； 他對朋友旅途的關心和擔心； 他對朋友未來的良好祝愿； 以及他對朋友成就的期望。
（山東省濱州市）
(1)閱讀下面一首唐詩，完成11-12題。 （4分）
制作一首歌
杜甫
江月僅數尺，風燈第三次照亮夜色。
沙頭的蘇魯寂靜無聲，船尾躍出的魚兒帶著刺尖叫。
【備注】①風燈籠：掛在船桅上的燈籠，用紙罩遮風。 ②蓮泉：指白鷺在夜間伸展身體，成群聚集在海灘上。 拳打、屈曲。 ③跳：象聲詞，指魚在水中跳躍時發出的聲音。
11、這首詩通過“”、“風燈”、“糖”、“”等意象，描繪了一幅江上月夜寧靜祥和的圖畫。 （2分鐘）
12、這首詩采用了“以動襯靜”的手法。 請根據第四句簡單分析一下。 （2分鐘）
【參考答案】 11、江月跳魚的得分：共2分，每空1分。
12、例1：第四句描述“跳魚”和“拔刺”的動作。 前三句描寫江上月夜的寧靜。 以動感來襯托寧靜，襯托出江上月夜的寧靜。
例二：用第四句“飛魚”、“拔刺”的動作來襯托第三句“蘇魯蓮泉”的靜謐，營造出一種恬靜、安靜的意境。
（湖北省宜昌市）
1.小組閱讀（16分）
材質一
場景混合
◆張德英
詩中雖然沒有“景”字，但這兩個字也分主客之分。 主要場景是嘉賓談論的場景，就是表達愛意。 全詩沒有表現出任何感情，但實際的句子都是關于愛情的，而且詞與愛情有關，并不是借物。 槐，就是用事物來比喻人。 宋詩如李詩英的“一寸相思萬千思，世間無處安放”，也是一種情懷； 梅堯臣的“梨花已落，春又來，夕陽滿地，翠色煙老”，也是一種場景語言； 蔣耀章的《舊月明月》“彩照我幾度，笛聲梅花吹”，景物以情為主； 寇平仲“倚樓無語，心曠神怡，天昏草香”，風景以情為依。 這個詞就是“道”，它的主要目的不能由此得出。
材質二
憶沁峨樓山關
◆毛澤東
西風強勁，
天上的大雁叫雙辰月。
霜晨月，
馬蹄聲斷斷續續，
喇叭吞了下去。
雄關長關真如鐵，
現在我們從頭開始。
從一開始就跨越，
蒼山如海，
夕陽如血。
材質三
漁人奧·秋斯
◆范仲淹
秋天一到，景色就不一樣了。
衡陽雁不注意就走了。
聲音從四面八方傳來，
千里萬里，
長煙定，孤城閉。
一杯濁酒，可讓千里之外的家，
嫣然沒有回來的打算
羌關滿地都是霜，
人們無法入睡，
將軍頭發已白，夫君淚流滿面。
6. 請根據上下文解釋文中標點符號的含義。
精益 ( ) 穩定 ( ) 精益 ( ) 睡眠 ( )
7、文中帶波浪線的句子請用“/”分隔。
詩中雖然沒有出現“景”字，但二字也分主客，主景是客人對景物的描寫，是抒發感情。
8. 請翻譯“材料1”中劃線的句子。
他們不是借東西來讓人快樂，而是用東西來比喻人。
9、請根據“材料一”中的提示對下列單詞和句子進行分類。
A. 風景語言 B. 愛情語言 C. 風景依附于情感 D. 情感依附于場景
①羌關已結霜。 ( ) ② 蒼山如海，夕陽如血。 ( )
③千里之外，煙消云散，夕陽西下，故封城。 ( ) ④ 人不眠之時，將軍已白發，夫君淚流滿面。 ( )
10、請抓住“素材2”上欄關鍵詞，簡要分析戰場環境和戰爭激烈程度。
11、《材料三》中提到的“四面八方的聲音”在《材料二》中具體指什么？
12、積累鏈接：請寫下你在課本上學過的邊疆詩詞。
【參考答案】 6.①． 倚（依靠）②。 固體（原件）③． 勒（雕）④． 睡覺（睡著了）
7、詩中雖沒有“景”字，但二字分主客/情感為主體/景為客/談景為抒情。
8.要么用事物來表達感情，要么用事物來比較人物。
9.①. ①D ②． ②A ③。 ③C ④． ④B
10、表達戰場環境：“激烈”明確表示風勢強勁，暗示戰爭局勢緊張，即將爆發：“霜晨月”表示戰爭發生在寒冷的早晨，暗示戰爭即將爆發。戰爭環境艱苦。 表達戰爭的激烈程度：“破”是指馬蹄聲急促而混亂，表明戰局緊急，戰事混亂； “囧”指的是斷斷續續的、低沉的軍號聲，表明戰爭是連續的、慘烈的。
11、天上雁鳴馬蹄喇叭聲
12、小學教材，如《涼州詞》、《出塞》、《塞下歌》等； 初中教材憶秦娥婁山關的意思翻譯，如《出塞使者》、《白雪閣送吳知縣回京》、《雁門太守行》等章節，任何一首詩都可以。
收到7-9年級語文教材第一冊和第二冊
上一篇： 一般考雅思有什么步驟呢？雅思考試怎么樣？