更新時間：2024-05-03 14:16:49作者：佚名
第一課
教學思路：
“拔苗助長”是一則寓言。 教授寓言體裁，一是了解故事情節，分析故事中人物的特點。 二是要理解故事所揭示的寓意。 這兩點是教學的重點。 因此英語作文，在教學和閱讀課文時，各個環節都應圍繞這兩個關鍵點展開。 另外，在語言訓練方面，對作者詞句準確性的理解也不能忽視。
教學流程：
1、新課程介紹
師：同學們揠苗助長告訴我們什么道理，今天我們學習第24課。
學生：讀一下題目。
師：什么是“寓言”？ 你還知道哪些寓言故事呢？
板書：故事
原因
師：寓言是一類特殊的題，它用一個小故事來向人們說明一個道理。 今天的課揠苗助長告訴我們什么道理，我們就來學習《拔苗助長》的語言，看看它到底講了一個什么樣的故事，它告訴我們什么道理？
2. 詳細閱讀課文。
3.檢查預覽
1. 言語。
重點指導：郁、勃起、疲勞
2、分節朗讀課文。
3.快速瀏覽文本。 告訴我課文講了什么？ （用簡潔的語言，一個詞概括）
4.理解文章的上下文。
1. 展示第一部分并按名稱閱讀。
在一起交談，可以了解農民的心情，也可以了解作者選詞的準確性。
▲“欲望”是什么意思？ 你能改一下這個詞嗎？ 為什么用“欲望”而不是“希望”或“希望”？
▲“天天去看”是什么樣子，是什么樣的場景？
▲但他感覺樹苗根本沒有長大。 難道他們真的根本就沒有長大嗎？ 為什么這個人感覺自己一點都沒有成長？ 把“總感覺”去掉可以嗎？ 為什么？
老師指導：準確用詞、造句。
2. 有一天，他終于想出了一個辦法。 他想出了什么解決方案：
▲展示第一部分并按名稱朗讀。 告訴我你想到了什么。
▲邀請4位學生表演《拔苗》（教室來回兩趟，感覺很累）
▲說說拔苗的感受。 這位農婦工作了多長時間？ 完成后他怎么樣了？ （筋疲力盡的）
▲我們什么時候會“倦怠”？
3. 他工作很辛苦，很累。 您有什么抱怨嗎？
展示第三節，理解“饒有興趣”。 這么累了，為什么還“來勁”？ 我們什么時候才能“有心情”？
4. 農婦希望秧苗快點長大，她盡了最大努力做到了。 結果是她所期望的嗎？
展示第四節并一起朗讀。
問：他的兒子“想知道”什么？ 你在想什么？ [
問：故事的結局和農民第一家庭的結局一樣嗎？ 為什么不一樣呢？ 農民應該做什么？
師：寓言通過故事告訴我們一個道理。 那么這個故事告訴我們什么呢？
黑板上寫：規則
老師總結道：“拔苗助長”這則寓言告訴我們，我們所做的一切都要按照它的發展規律去做。 急于求成只會讓事情變得更糟。