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講義可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和利用教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)師生，同時(shí)留意培養(yǎng)優(yōu)秀生和增加后進(jìn)生，使全體師生都得到發(fā)展。下邊小編給你們帶給關(guān)于學(xué)校二初三數(shù)學(xué)《植物父親有方法》教案，希望會(huì)對(duì)你們的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

二初三下冊(cè)英語(yǔ)《植物父親有方法》教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)認(rèn)讀認(rèn)字，會(huì)寫10個(gè)認(rèn)字，培養(yǎng)師生獨(dú)立認(rèn)字的能力。能正確流利地誦讀課文

2、過程與方式：了解動(dòng)物傳播種籽的方式，讀懂圖、理解句子的意思。背誦課文。

3、情感心態(tài)與價(jià)值觀：培養(yǎng)師生留意身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，有觀察動(dòng)物，了解動(dòng)物的知識(shí)、探究動(dòng)物秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：在了解動(dòng)物傳播種籽的知識(shí)過程中，把握本課認(rèn)字，迸發(fā)師生了解動(dòng)物知識(shí)，探究大自然奧秘的興趣，把向書本和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合上去。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)昆蟲并曉得傳播的方式。

課前打算：多媒體講義，實(shí)物標(biāo)本

教學(xué)過程;

一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)問導(dǎo)出

老師們，周末的時(shí)侯我們學(xué)院組織師生去上海旅游，那大家想去旅游嗎?現(xiàn)在這節(jié)課，同學(xué)就率領(lǐng)認(rèn)真聽講的兒子到大自然中去游覽，大自然是個(gè)百寶箱上面有太多秘密呢，只有細(xì)致又聰慧的兒子能夠發(fā)覺三把秘密之鑰，有了這三把鎖匙，才能開啟百寶箱得到秘密，大家能嗎?那好，那現(xiàn)在同學(xué)就和你們一起進(jìn)行我們的發(fā)覺之旅，瞧瞧動(dòng)物父母究竟有何種方法。講課!(板書課題)

二、初讀課文，感知大意

我們的智慧火車立馬就該出發(fā)了，沒有船票而且不能上車的哦，想得到船票就該先用自己喜歡的形式讀課文，可以利用拼音，而且一定要把字音讀準(zhǔn)。能做到嗎?那就開始讀吧

1、生自由讀文。

2、檢查字音，這種字你都認(rèn)識(shí)嗎?出具帶拼音認(rèn)字，跟讀。學(xué)習(xí)多音字“得”,和“旅”字。誰(shuí)想坐在火車的后排呢?那就該把這個(gè)字的字音讀準(zhǔn)，出具”得”。也有一張票是可以坐在上面的，而且要有好的方式記住這個(gè)字,出具“旅”。(擴(kuò)詞)

三、再讀課文，學(xué)習(xí)認(rèn)字，寫6個(gè)認(rèn)字

我們的智慧火車目前繼續(xù)前進(jìn)，來到了一片大草原，這是何種呀還開著金紅色的小花，{生：金錢草,(板書)師：那你曉得它為何要有草字頭嗎?生：由于和動(dòng)物有關(guān)，只要和動(dòng)物有關(guān)就都有草字頭。}誰(shuí)曉得金錢草父親是如何傳播種籽的才能得到第一把秘密之鑰。金錢草父親為兒子打算了哪些?(生：著陸傘。師：它也有其他的讀音嗎?帶字詞說)只打算著陸傘就可以了嗎?需要有哪些?生：風(fēng)(看講義錄象描述或事物標(biāo)本演示)：風(fēng)丈夫進(jìn)來了，她輕輕地吹著，女孩們你出發(fā)我出發(fā)，你們一個(gè)接一個(gè)地出發(fā)了。像這一個(gè)接一個(gè)就是文中的那個(gè)字詞?“紛紛”，誰(shuí)就能用“紛紛”說一句完整的話。你能和同學(xué)一起寫好這個(gè)字嗎?也有這些字帶絞絲旁呢?寫“經(jīng)”，這個(gè)經(jīng)可以組哪些詞呢?“已經(jīng)”大家可以留意了，這個(gè)早已的已和自己的己的差別，誰(shuí)發(fā)覺了?生自己說差別。今天請(qǐng)小同學(xué)們說一說，金錢草父親是如何傳播種籽的?生：金錢草是請(qǐng)風(fēng)幫忙傳播種籽的。(板書)

預(yù)祝大家得到了第一把秘密之鑰，如今我們繼續(xù)前進(jìn)，哦，這又是何種?生：蒼術(shù)。(板書)這個(gè)蒼字誰(shuí)能記住它?(春天蟑螂，生活中認(rèn)字，也可以是猜字謎，用草蓋庫(kù)房)誰(shuí)曉得玄參父親是如何傳播種籽的就可以得到第二把秘密之鑰。玄參母親給兒子打算了哪些?(盔甲,圖片對(duì)照明白盔甲意思)只打算盔甲就夠了嗎?需要有“動(dòng)物經(jīng)過，掛在植物頭上種籽就可以傳播了。”(漫畫演示，再者實(shí)物演示，板書)種籽可以傳播到那里啊?(田野、山洼)這個(gè)山洼的洼為何有三點(diǎn)水呢?那一側(cè)的這兩個(gè)土呢?(這兒可以靈活教，可以換部首“哇”“娃”“蛙”“鞋”“掛”如果能說一句打油詩(shī)更好，“有女就念娃，有水就念洼，有手才能掛，有口叫哇哇”為什么有女念娃呢?女人喜歡洋娃娃。)大家曉得那么多漢字，那能寫好這兩個(gè)帶土的認(rèn)字嗎，寫“洼、娃”(曉得上下兩個(gè)土橫的粗細(xì)，女字和女字旁的差別，再寫一個(gè)“如”)

預(yù)祝女孩們，大家經(jīng)過仔細(xì)觀察得到了第二把秘密之鑰，還剩最后一把大家就可以打開大自然的百寶箱了，要加油啊!出具南瓜圖片(板書)這是?南瓜，今天請(qǐng)二人小組討論一下，南瓜父親是用何種方法傳播種籽的呢?找到答案的小組就可以得到最后一把秘密之鑰了。生自由討論，(班主任布置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù))

1、說說那位動(dòng)物父親請(qǐng)誰(shuí)幫忙傳播種籽?如何傳播?

2、有情感地誦讀課文。

3、提出還不懂的問題。

生匯報(bào)，學(xué)習(xí)“啪(動(dòng)作演示)”“炸”“蹦”(和腳有關(guān)，也有這些那樣的字呢?生自由說“踢、跑、跳”)

多么聰慧的兒子們啊，三把秘密之鑰都被大家找到了，立馬就可以開啟大自然的百寶箱了，但是，我也有個(gè)問題想問大家，為什么昆蟲母親傳播種籽的方式就這幾種嗎?你還曉得其他動(dòng)物是如何傳播種籽的嗎?今天請(qǐng)你們讀一讀最后一個(gè)小節(jié)，想：哪些樣的小同學(xué)能夠得到更多的知識(shí)?生回答，引導(dǎo)“識(shí)”在知識(shí)里讀小聲。我們平常也要仔細(xì)觀察，誰(shuí)有好方法記住這個(gè)“察”字呢?(頭戴警官帽，下邊是二小)你喜歡哪位動(dòng)物父親的方法?為何?你喜歡哪位動(dòng)物父親的方法就讀那個(gè)小節(jié)。

四、挑小米游戲，鞏固認(rèn)字

百寶箱里有太多小米，小米正面寫著1—12數(shù)字，反面是本課的12個(gè)認(rèn)字，師生任意選購(gòu)數(shù)字，讀字?jǐn)U詞。全讀對(duì)算打開百寶箱。

聰敏又細(xì)致的兒子們，大家勝利了，可以打開百寶箱啦!咦，這是何種?有那么多小米，究竟那個(gè)才是呢?我們請(qǐng)整堂課都認(rèn)真聽講的朋友來選擇一個(gè)號(hào)碼，那來教你們讀一下上面的認(rèn)字吧植物媽媽傳播種子仿寫，假如能帶字詞跟讀就更好了。

五、作業(yè)

(同學(xué)認(rèn)為大家就是會(huì)觀察愛探討的好女孩，希望朋友們把這些好習(xí)慣帶到課下，到大自然中多瞧瞧，留意觀察身邊的動(dòng)物，你會(huì)得到更多的知識(shí)。)

課下老師們可以畫一畫課文中介紹的這幾栽培物，去查找更多的動(dòng)物傳播種籽的方式，我們做一期易拉寶，展示下來。

二初三下冊(cè)英語(yǔ)《植物父親有方法》教案2

教學(xué)要求：

1、通過教學(xué)使師生了解課文中介紹的幾栽培物傳播種籽的方式，迸發(fā)師生對(duì)大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)了解自然段(本課指“節(jié)”)內(nèi)容的方式。

3、學(xué)會(huì)本課認(rèn)字新詞，能結(jié)合成語(yǔ)詞組確定“得”的三種不同讀音。

4、朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解文中重點(diǎn)段落，了解金錢草、蒼耳、石榴和豆莢傳播種籽的方法。

2、練習(xí)有愛情地誦讀。

教學(xué)打算：

1、設(shè)計(jì)、制作有關(guān)教案，搜集實(shí)物金錢草、蒼耳、石榴等;打算田字格黑板。

2、了解師生已有的與課文中內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)狀況。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、正確、流利地誦讀課文;識(shí)寫文中認(rèn)字。

2、理解生詞、詩(shī)句，了解金錢草、蒼耳、石榴、豆莢傳播種籽的方法。培養(yǎng)師生對(duì)大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

3、掌握多音字“得”的不同讀音。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)出。

把握“植物”一詞，導(dǎo)出新課學(xué)習(xí)。

二、初讀，了解課文內(nèi)容。

(一)師生利用拼音自讀。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。

(二)學(xué)習(xí)“得”字不同讀音。

師生自己在文中找出，讀一讀，全班讀。

(三)檢測(cè)自讀狀況，初步理解課文內(nèi)容。

1、指名分節(jié)讀課文，師生聽后評(píng)議，正音。

2、說說每小節(jié)講了哪栽培物，他們是如何傳播自己的種籽的。

三、細(xì)讀，理解課文句子。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、學(xué)生邊看課文邊思索：這一自然段給你們提出了哪些問題?

2、練讀問句：“植物靠的啥方法?”

(二)學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。

1、鼓勵(lì)中學(xué)生用自己喜歡的形式自由讀2、3、4、5自然段。

師生邊讀邊思索：金錢草、蒼耳、石榴、豌豆父親的方法是何種?好在哪?

2.讓師生按照自己課下查的資料或結(jié)合生活實(shí)際去談。

3、組織師生彼此交流，鼓勵(lì)師生說自己喜歡的課文中的一栽培物。要求師生各自先做好打算。按照交流的狀況，隨機(jī)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)有關(guān)自然段，加深理解。學(xué)習(xí)生詞語(yǔ)“準(zhǔn)備”、“降落傘”、“曬”。

(三)學(xué)習(xí)第6自然段。

1、學(xué)習(xí)生詞“知識(shí)”。

2、齊讀，談?wù)勥@一自然段告訴我們何種。

(四)概括總結(jié)。

四、朗讀全文。

1、說說你還曉得這些動(dòng)物傳播種籽的方式。

2、談?wù)勛x完課文后的看法。

五、作業(yè):

1、把課文中動(dòng)物傳播種籽的方式講給身邊的伙伴聽。

2、把今天的看法用自己喜歡的形式寫出來。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固生詞句。

2、練習(xí)有婚姻地誦讀課文，迸發(fā)師生熱愛和觀察大自然的情趣。

3、練習(xí)用“準(zhǔn)備”這個(gè)成語(yǔ)造句。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)認(rèn)字。

(一)檢測(cè)認(rèn)字讀音、部分難把握的字形。

(二)嘗試聽寫認(rèn)字。

(三)聽寫后，師生各自校對(duì)。

二、練習(xí)誦讀。

(一)提出要求，鼓勵(lì)師生各自主動(dòng)積極練習(xí)誦讀。

(二)朗誦匯報(bào)，交流。

1、鼓勵(lì)師生選擇自己喜歡的形式、讀自己最愛讀的一段課文，練習(xí)朗誦。

2、以中學(xué)生匯報(bào)朗誦的形式，曉得師生朗誦、分自然段進(jìn)行。

例：如被指名中學(xué)生說自己最愛讀的是第2自然段，班主任就請(qǐng)全班老鄉(xiāng)埋頭聽他讀這一自然段，于是按照那位師生讀的狀況，學(xué)生共同評(píng)議。按照還要，為了迸發(fā)情緒，啟發(fā)想像，加深理解，可隨機(jī)讀取教學(xué)教案中相應(yīng)的內(nèi)容輔助教學(xué)，必要時(shí)教師范讀。那樣，在師生通讀這一段、讀好這一段的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗誦，以求水到渠成地達(dá)到朗誦的要求。

二初三下冊(cè)英語(yǔ)《植物父親有方法》教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能力目標(biāo)：培養(yǎng)師生的觀察力、想象力、語(yǔ)言抒發(fā)能力和搜集處理信息的能力。

2、知識(shí)目標(biāo)：

⑴認(rèn)識(shí)“旅、蒲”等12個(gè)認(rèn)字。會(huì)寫“已、甲”等10個(gè)字。

⑵正確、流利、有婚姻地誦讀課文，背誦課文。

⑶能夠?qū)W習(xí)課文的寫法，進(jìn)行擴(kuò)寫。

3、情感目標(biāo)：迸發(fā)師生了解動(dòng)物和探究動(dòng)物奧秘的興趣。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、整體感知

1、導(dǎo)讀：

“孩子倘若早已長(zhǎng)大，就得離開父母，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，動(dòng)物要旅行靠的哪些方法?”是啊，動(dòng)物的女兒沒長(zhǎng)腳也沒有翅膀，怎么能夠到三面八方去呢?動(dòng)物父親有方法嗎?齊讀課題。

2、課文主要介紹了哪幾位動(dòng)物父親?它們各自用的哪些方法傳播種籽?自由讀課文，邊讀邊想，于是小組交流。

這一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約、有效，很快就幫助學(xué)生理清了課文的條理。培養(yǎng)了師生的全局理念。

二、賞讀悟趣

1、導(dǎo)學(xué)其中一節(jié)，中學(xué)生最喜歡哪一節(jié)，就教案哪一節(jié)。

過渡：大家最喜歡哪位姐姐的方法?為何?和同桌談?wù)劇０凑諑熒呐d趣愛好選擇自己最愛讀的部份讀一讀，充分敬重了師生的意愿。

指名說的過程中手機(jī)深究：

⑴“降落傘”是何種樣的?看同學(xué)板畫：

①這著陸傘多美啊!有了它，金錢草能夠靠哪些傳播種籽了?

只要風(fēng)輕輕一吹，女孩們能夠乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

②交流對(duì)“紛紛”一詞的理解。

③抽讀解讀，選讀得的中學(xué)生讀。

⑵蒲公英父親的方法如何樣?誰(shuí)能把它畫下來?

師生按照自己的理解，自由做畫。

評(píng)選好的畫，貼在黑板上，再來夸夸她。

玄參、豌豆這兩種動(dòng)物，書上都配有插圖，唯獨(dú)這一節(jié)沒有。在理解了后來充分發(fā)揮師生的想像，參照另兩幅圖來畫一畫，既加深了對(duì)課文的理解，也培養(yǎng)了師生的想像力。

⑶加上動(dòng)作、表情讀一讀：

低初三閱讀教學(xué)還不適合完全讓師生自學(xué)，班主任應(yīng)注重自學(xué)方式的指導(dǎo)和示范。故設(shè)計(jì)時(shí)先以中學(xué)生最喜歡的一節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)，借此推動(dòng)其他小節(jié)的自學(xué)，讓師生們嘗嘗到自學(xué)成功的快樂，提升自讀自悟的興趣和信心。

2、合作學(xué)習(xí)其余兩節(jié)：

⑴分小組合作學(xué)習(xí)喜歡的小節(jié)。喜歡玄參的就學(xué)習(xí)第三小節(jié)，喜歡南瓜父親的就學(xué)習(xí)第四節(jié)。讀一讀課文，說一說方法，演一演情境，夸一夸“媽媽”。在四種學(xué)習(xí)模式中選擇最適宜自己的學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)。

保護(hù)了師生的學(xué)習(xí)積極性，讓每位女孩在已有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，得到了進(jìn)步。

⑵全班交流植物媽媽傳播種子仿寫，手機(jī)深究：

①“鎧甲”本來指古時(shí)士兵穿著保護(hù)身體的鐵衣，課文中“帶刺的盔甲”指的是何種?掏出課前采集的荊芥種籽摸一摸，掐一掐，感受玄參種籽堅(jiān)固的遍布刺的殼體。父親為何要給小孩穿上它?這個(gè)方法可真有趣啊!你覺得怎么讀更有趣就怎么讀。

②抽讀解讀，小組賽讀。

③豌豆母親如何傳播種籽?南瓜娃娃離開母親時(shí)心情如何樣?看一看圖回答。(播放南瓜娃娃蹦著跑著離開母親的動(dòng)漫。)大家能通過誦讀感受它們的快活嗎?全班齊讀第五小節(jié)，這一節(jié)大家覺得這些字詞最重要?怎么讀?抽讀，教你們讀。

④全班即席創(chuàng)作，加上動(dòng)作、表情用朗誦的形式夸夸南瓜爸爸。

3、小結(jié)：

從課文中我們曉得金錢草母親靠風(fēng)力吹，荊芥母親靠植物帶，南瓜母親靠太陽(yáng)曬來傳播種籽。

三、拓展延展

1、過渡：

動(dòng)物傳播種籽只有這三種方法嗎?也有多少?如何能夠曉得?

動(dòng)物父親也有這些方法呢?讓我們一起到野外去仔細(xì)觀察吧!(起立，和同學(xué)歡歌共舞)看(屏幕上出現(xiàn)迷人的草原、田野、樹林)我們?cè)缫褋淼搅艘巴猓@里是動(dòng)物的世界，知識(shí)的海洋。朋友們可以一邊觀察一邊思索，于是告訴你們，你發(fā)覺了哪些?

2、你能像課文一樣夸一夸這種動(dòng)物的母親嗎?為你最喜歡的動(dòng)物編一編童謠。

在理解、熟讀了課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，按照自己所積累的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)寫，不失為積累語(yǔ)言、提高作文能力的好辦法。

四、背誦積累

動(dòng)物父親的方法真有趣呀!動(dòng)物母親的智慧可真了不起。讓我們用背誦課文的形式夸一夸他們吧!師生們反復(fù)背誦，賽事誰(shuí)先背下來。

背誦是積累語(yǔ)言的主要方式，但應(yīng)當(dāng)在理解欣賞和反復(fù)誦讀中慢慢內(nèi)化，自然成誦。機(jī)械的背誦只好損傷師生積累語(yǔ)言的積極性。

二初三下冊(cè)英語(yǔ)《植物父親有方法》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中認(rèn)識(shí)12個(gè)認(rèn)字。

2、正確、流利、有婚姻地誦讀課文，背誦詩(shī)詞2-4自然段。

3、知道動(dòng)物父親有多種不同的傳播種籽的方法，迸發(fā)師生熱愛大自然的感情，感受獨(dú)立生活的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解動(dòng)物傳播種籽的知識(shí)，在讀中體會(huì)課文的語(yǔ)言美和韻律美。

教具打算：班主任打算有關(guān)演示講義、蒼耳實(shí)物等

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)出，板書課題

同學(xué)曉得老師們大都喜歡讀詩(shī)，尤其喜歡讀嬰兒詩(shī)。由于嬰兒詩(shī)中富有著豐富、神奇的想像。這節(jié)課我們一上去學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的詩(shī)，第9課動(dòng)物父親有方法(學(xué)生共同板書課題)

師：讀了課題，你想了解哪些?

(你們想了解的問題可真多，同學(xué)為你們帶給了耐看的動(dòng)畫片，想看嗎?雖然大家提出的問題會(huì)在動(dòng)畫片中找到答案。)

二、師演示講義，播放動(dòng)畫片

(動(dòng)畫片有趣嗎?指名說)

三、初讀課文，整體感知

1、借助拼音讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。(同學(xué)發(fā)覺老師們讀書非常認(rèn)真，看來大家都是愛讀書的女兒。)

2、再讀課文，讀的不流暢的地方要多讀幾遍。(這首詩(shī)共幾節(jié)，在書上作出標(biāo)記)

3、同桌合作讀課文，每人一節(jié)，交替進(jìn)行。(假如同桌讀得好，你就夸夸他，假如有讀的不精確的地方，你就幫幫他)(同學(xué)從大家的表情中可以看出今天的合作很愉快。通過這幾遍讀課文，同學(xué)堅(jiān)信你們一定把課文讀得通順了)

4、指名分節(jié)誦讀課文，探討：課文中講了那幾位動(dòng)物母親送自己的女兒去旅行?(手機(jī)板書：金錢草玄參扁豆)

四、精讀課文，讀中感受(金錢草、蒼耳、豌豆母親都用自己的方法送女兒去旅行，哪栽培物父親的方法，好在那里呢?)

1、自由讀2、3、4節(jié)

2、指名匯報(bào)，師手機(jī)板書，展示講義，提供實(shí)物，指導(dǎo)朗誦

(1)金錢草父親

○1指名匯報(bào)金錢草父親的方法好在那里?(板書著陸傘)

○2講義展示金錢草傳播種籽的全過程

○3誦讀指導(dǎo)

a、蒲公英母親多有方法呀，她為每位女孩打算了著陸傘，讓風(fēng)奶奶帶著她們做免費(fèi)旅行，誰(shuí)想讀給你們聽?(指名讀)

b、風(fēng)丈夫偷偷地來了，她輕輕一吹，女孩們就你出發(fā)，我出發(fā)，你們都出發(fā)，這是這一節(jié)中那個(gè)成語(yǔ)的意思?(用“紛紛”說話)

c、蒲公英娃娃們乘著風(fēng)，一朵一朵地離開父母，多開心啊!你們一起開心地讀一讀這一節(jié)吧

(2)玄參父親

○1指名匯報(bào)玄參父親的方法好在那里?(板書“帶刺、鎧甲”)

○2師講義出具玄參父親的圖片

(這就是蒺藜母親，看!一只只小玄參牢牢地偎依在母親的懷里，一點(diǎn)也不想離開母親。一只小貓子從她們身邊經(jīng)過，小玄參才掛在它頭上到別處安家了)

○3師為中學(xué)生堂弟荊芥，引導(dǎo)師生觀察、理解“帶刺”“鎧甲”

○4誦讀指導(dǎo)

a、多聰敏的荊芥爸爸呀!她為兒子們背部武裝，穿上帶刺的盔甲(女孩讀)

b、多有趣的蒺藜爸爸呀!她讓兒子們掛在鳥類身起來旅行。(女孩讀)

(3)南瓜父親

○1指名匯報(bào)南瓜父親的方法好在那里?(板書“蹦跳”)

○2講義展示豆莢炸開、種子掉落的剎那間

○3誦讀指導(dǎo)

師用快慢兩種不同的速率讀“啪的一聲豆莢炸開”，讓師生感受這種語(yǔ)速好?為何?師生練讀，于是指名讀。

3、小結(jié)：結(jié)合板書進(jìn)行并補(bǔ)充板書(風(fēng)、動(dòng)物、彈力)

4、讀讀背背

動(dòng)物母親傳播種籽各有各的方法，你喜歡哪一種，就把哪一節(jié)背出來吧!

(指名背誦全班齊背)

五、課外延展

不僅課文中介紹的幾栽培物母親傳播種籽方法，你還曉得這些?

(師生匯報(bào)，于是班主任講義展示幾栽培物母親傳播種籽的辦法)

六、全文小結(jié)：

1、那么怎么能夠曉得更多的動(dòng)物傳播種籽的方式呢?齊讀最后一節(jié)詩(shī)。

2、只有在日常生活中仔細(xì)地去觀察、去發(fā)覺，就能榮獲更多的知識(shí)。

二初三下冊(cè)英語(yǔ)《植物父親有方法》教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

教養(yǎng)方面：

1.理解“準(zhǔn)備”、“降落傘”、“乘著”、“鎧甲”等詞句的意思。

2.看懂語(yǔ)句，曉得金錢草、蒼耳、豌豆傳播種籽的方式。

3.能有婚姻地誦讀課文，試背課文2至4節(jié)。

教育方面：培養(yǎng)師生熱愛大自然的感情，迸發(fā)它們觀察大自然、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣和欲望。

發(fā)展方面：培養(yǎng)師生的觀察能力。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：曉得三種動(dòng)物傳播種籽的方式。

難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是何種。城市的女兒對(duì)這幾栽培物接觸較少，所以了解這三種動(dòng)物傳播種籽的方式只是一個(gè)難點(diǎn)。

【教學(xué)方式】情景教學(xué)法：運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式、直觀的教具、老師生動(dòng)的語(yǔ)言描述，重現(xiàn)了三種動(dòng)物傳播種籽的情境，并運(yùn)用這種情境解決師生學(xué)習(xí)時(shí)侯遇見的困難。迸發(fā)師生熱愛大自然、探索大自然的感情和興趣。

【教學(xué)媒體】多媒體的組合。(筆記本、投影、錄像等)

【教學(xué)打算】課前發(fā)動(dòng)師生觀察金錢草、蒼耳、豌豆這幾栽培物的樣子。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引進(jìn)(1分鐘)

朋友們，現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20.《植物父親有方法》(師生看板書齊讀課題)。上一節(jié)我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一節(jié)，你們能看著錄象背第一節(jié)嗎?

究竟動(dòng)物傳播種籽有啥好方法呢?大家想曉得嗎?那課文向我們介紹了哪幾栽培物傳播種籽的方式?(師生講，同學(xué)墻貼)

這節(jié)課，同學(xué)就帶你們?nèi)デ魄七@幾栽培物是如何傳播種籽的。

二、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。(14分鐘)

1.請(qǐng)你們打開書147頁(yè)，我們先來看金錢草父親的好方法。請(qǐng)你們自由讀這節(jié)，碰到不懂的地方畫條橫線，打個(gè)小問號(hào)，再用心想：爸爸給兒子打算了，它靠傳播種籽。

2.抨擊，同學(xué)手機(jī)解疑。

(1)“準(zhǔn)備”：能舉個(gè)實(shí)例談?wù)剢?(對(duì)了，預(yù)先做好的事情就稱作打算。)

(2)“降落傘”

①降落傘拿來干哪些?出具《跳傘》圖，圖上畫的就是。

②課文里的著陸傘指哪些?看書中的圖.(師生答,同學(xué)板畫)

課文把毛絨絨的小花稱作是著陸傘，多有趣呀!

(3)“乘著”、“紛紛出發(fā)”。

3.看錄象理解。

4.看著今天的句子談?wù)劷疱X草是如何傳播種籽的。(板書：著陸傘風(fēng))

5.總結(jié)：對(duì)了，金錢草原本有像著陸傘一樣的小花，再加上風(fēng)一吹，有這兩個(gè)條件，它能夠傳播種籽了，金錢草父親真有方法。

6.指導(dǎo)誦讀。

書里把金錢草稱作了母親，把種籽稱作了娃娃，多和藹呀!該如何讀呢?先聽同學(xué)讀，大家聽聽那里讀得輕一點(diǎn)，那里讀得慢一點(diǎn)。

為何這兒要讀得輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)?(那樣才是有情感地讀書)

①自由讀

②指名讀、評(píng)議。

③齊讀，邊讀邊想像自己就是金錢草的娃娃。

7.試、背。

(1)看板書同學(xué)領(lǐng)背。

(2)會(huì)背的站上去，不會(huì)背的看書。

8.小結(jié)學(xué)習(xí)技巧。

今天我們學(xué)這節(jié)的時(shí)侯，先讀一讀，畫出不懂的地方，參透后再看著句子談?wù)劷疱X草是如何傳播種籽的，最后有婚姻地讀書，并試背。我們用這個(gè)辦法學(xué)第三節(jié)。

三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。(7分鐘)

1.指名讀，其他老師畫出不懂的地方。

2.師生指責(zé)，同學(xué)手機(jī)解疑。

(1)“鎧甲”是何種?小玄參的盔甲又是何種呢?

(2)中學(xué)生摸摸、捏捏玄參，談?wù)勊钠な擒浀倪€是硬的?皮底下也有哪些?那樣如同給小玄參穿上了一件。

(3)玄參是如何夾住植物的皮毛的?請(qǐng)一個(gè)中學(xué)生拿著童車兔去碰小玄參演示。

(4)理解“山洼”。

3.看句子說話。(板書：盔甲魚類)

4.總結(jié)：(指板書)

這帶刺的盔甲，除了可以保護(hù)小孩們，能夠讓女孩夾住植物的皮毛去田野、山洼，多妙的方法呀!

5.誰(shuí)來夸夸玄參父親?

①指名讀，評(píng)議。

②分組賽事讀。

③試背。

四、四人小組自學(xué)第四節(jié)。(10分鐘)

1.三人小組讀這節(jié)，提出不懂的問題，每位老師試著當(dāng)小同學(xué)幫他人解決問題。

2.師生論報(bào)小組學(xué)習(xí)狀況。

(1)同學(xué)手機(jī)放錄象讓師生理解豆莢是如何炸開的。

(2)課文那個(gè)詞說出南瓜是高興地離開母親的?用“——”畫出。它還可以換那個(gè)詞?

(3)大家喜歡讀這節(jié)的哪句?你想怎樣讀?邊做動(dòng)作邊讀這句。

3.看句子談?wù)勀瞎鲜侨绾蝹鞑シN籽的。

4.總結(jié)：扁豆原本有能炸開的豆莢，太陽(yáng)一曬，它能夠傳播種籽了。

5.指導(dǎo)朗誦：男女賽事讀。

6.試背。

7.指板書總結(jié)：(學(xué)生共同總結(jié))

你們看，這三種動(dòng)物傳播種籽的方法都不同，金錢草原本有，它靠傳播種籽;玄參有，它靠;南瓜有會(huì)炸開的，它靠。他們有自身的條件和外界的條件，女孩們能夠揮別母親，四海為家了。

五、學(xué)生飾演種籽談?wù)勈侨绾坞x開父母的。(4分鐘)

1.大家喜歡哪位動(dòng)物父親?自己選取一種，飾演它的娃娃，于是看著句子談?wù)勀闶窃趺措x開父母的。我是娃娃，離開父母。

2.同位相互說，可邊做動(dòng)作邊說。

3.指名演出。

六、擴(kuò)展知識(shí)。(3分鐘)

1.老師們，動(dòng)物父親的方法太多太多，你還曉得有什么?

2.我們來瞧瞧錄象里一些昆蟲傳播種籽的辦法。

①皂莢樹

②椰子

③金剛果

七、總結(jié)：

今天這些朋友都曉得了一些動(dòng)物傳播種籽的方式，但有一種小同學(xué)是不曉得的，哪一種呢?下節(jié)我們學(xué)了最后一節(jié)你們就曉得了。

這節(jié)課我們曉得了這些動(dòng)物傳播種籽的方式，證明了(指中題目)動(dòng)物父親有方法。

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