更新時(shí)間：2023-01-23 16:11:01作者：佚名
繼續(xù)讀研還是出來(lái)工作？從事技術(shù)工作還是搞科研開(kāi)發(fā)？
本報(bào)訊 記者鄧瓊、實(shí)習(xí)生劉黎霞報(bào)道：2003屆高校畢業(yè)生的就業(yè)大戰(zhàn)昨天打響，與以往顯著不同的是，科學(xué)的“職業(yè)測(cè)評(píng)”今年昂首進(jìn)入大學(xué)校園，成為學(xué)生和高校應(yīng)對(duì)就業(yè)大潮的“新式武器”。
潛能測(cè)評(píng)為大學(xué)生指路
廣州大學(xué)數(shù)學(xué)系的大四學(xué)生小嚴(yán)同幾位同學(xué)一起來(lái)到人才市場(chǎng)大學(xué)生職業(yè)測(cè)試，他們是學(xué)校今年組織前來(lái)參加職業(yè)潛能測(cè)評(píng)的第一批學(xué)生。
小嚴(yán)說(shuō)，從上個(gè)月結(jié)束專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，她就一直非常迷惘，不知是應(yīng)該繼續(xù)攻讀研究生還是出來(lái)工作，考研能不能考上？上班又該做什么？時(shí)間緊迫，她決定來(lái)測(cè)評(píng)一下。百來(lái)道題目做完，測(cè)評(píng)結(jié)果也出來(lái)了——“勤奮、擅長(zhǎng)思考、聰慧性指數(shù)高，做事細(xì)心，注意力持久，但性格過(guò)于內(nèi)向，不善于與人打交道……”小嚴(yán)告訴記者，現(xiàn)在她已經(jīng)心里有了底，讀研是最適合走的路，可以說(shuō)這次測(cè)評(píng)堅(jiān)定了她考研的信心。
廣東工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院的阿誠(chéng)得到的則是另一番啟示。學(xué)工科的他面臨的選擇是：去企業(yè)從事具體技術(shù)工作，還是去科研單位搞科技開(kāi)發(fā)？做完“職業(yè)傾向測(cè)試”的題后，他發(fā)現(xiàn)自己比較勝任工廠(chǎng)企業(yè)的具體工作。有了這樣的參考，阿誠(chéng)對(duì)自己的估價(jià)更為明晰：應(yīng)該先從基層做起。
先做職業(yè)測(cè)評(píng)再去應(yīng)聘
據(jù)南方人才市場(chǎng)職業(yè)測(cè)評(píng)部負(fù)責(zé)人介紹，以往參加類(lèi)似測(cè)評(píng)的以“上班族”居多，但今年情況發(fā)生了很大變化，大學(xué)畢業(yè)生的測(cè)評(píng)也逐漸“熱”起來(lái)。特別是9月份以來(lái)，每個(gè)月來(lái)做測(cè)評(píng)的高校畢業(yè)生都有百余人，占總業(yè)務(wù)量的三分之一。
設(shè)在賽馬場(chǎng)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的職業(yè)測(cè)評(píng)點(diǎn)也很“火”，許多心存焦慮的畢業(yè)生往往做完測(cè)評(píng)，拿到結(jié)果，再找招聘單位投簡(jiǎn)歷，很有章法。學(xué)生們比較青睞的職業(yè)測(cè)評(píng)多集中“應(yīng)屆畢業(yè)生上崗前測(cè)評(píng)”、“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)”、“人才綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)”等種類(lèi)。
參加測(cè)評(píng)的大學(xué)生告訴記者，雖然讀了十幾年書(shū)，但真正了解自己職業(yè)潛能、傾向的人還是少數(shù)。明年擴(kuò)招后的畢業(yè)生明顯增多，明確地給自己定位能夠提高效率，測(cè)評(píng)結(jié)果也可以給合適的用人單位增加信心。
職業(yè)測(cè)評(píng)進(jìn)入高校課堂
眼下，越來(lái)越多的高校把職業(yè)測(cè)評(píng)作為就業(yè)指導(dǎo)的新內(nèi)容。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、廣州大學(xué)、白云職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校都已與人才中介機(jī)構(gòu)合作，在校內(nèi)安裝測(cè)評(píng)軟件，每個(gè)星期定時(shí)開(kāi)放，集體為學(xué)生提供服務(wù)。中介機(jī)構(gòu)可以分析打印測(cè)評(píng)結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)個(gè)人興趣、個(gè)性等和未來(lái)發(fā)展的傾向了然于胸。
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)抓得更早。學(xué)生一入校，就能從心理輔導(dǎo)課堂學(xué)到“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”的觀(guān)念，盡早對(duì)自身前途進(jìn)行規(guī)劃。到了三年級(jí)，學(xué)校就鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)始做科學(xué)的“職業(yè)能力傾向測(cè)試”，不要到臨畢業(yè)再來(lái)抱佛腳。負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的植老師告訴記者，不少畢業(yè)生非常欠缺職業(yè)規(guī)劃，面臨抉擇表現(xiàn)得很迷惘，如果能科學(xué)地評(píng)估自己的能力和興趣，對(duì)找到理想職業(yè)會(huì)很有參考價(jià)值。
廣州大學(xué)教育研究所所長(zhǎng)張人杰認(rèn)為，國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家從小學(xué)就會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展初步的“職業(yè)教育”，到了中學(xué)則有兩次大型的職業(yè)傾向選擇(相當(dāng)于在中國(guó)的初二、高二階段)大學(xué)生職業(yè)測(cè)試，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)工作、熱愛(ài)工作，及早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。但在國(guó)內(nèi)這項(xiàng)工作基本為空白，職業(yè)測(cè)評(píng)進(jìn)高校的“新潮”值得肯定。
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