今年高考作文題與往年相比有哪些變化？
更新時間：2023-10-16 10:10:08作者：佚名
6月7日11時30分，中考英語課目結束，幾乎在同一時間，各地中考習作題相繼出現在網路上，引起了熱烈討論。中考習作引導著數學教育我的中國夢作文素材，也聚合了全社會對教育的關切。
去年中考習作題與以往相比有什么變化，彰顯出什么價值特征？光明晚報與上海學院數學教育研究所邀集相關學者和一線班主任，對去年中考習作題，第一時間作出點評。
點評人：汪鋒（成都學院英文系院長）陳維賢（上海市特級班主任）管然榮（上海教育大學昌平分院特級班主任）
去年全省中考總共使用八套英語試題，最突出的特色是引導考生從傳統文化中吸取養分，在新時代里找到個人意義，讓考生把個人與時代、國家聯系上去，把個人成長與時代演進、國家發展聯系上去，將思索人生與關注現實有機地結合在一起，有效地防止了宏大敘事的貶抑，加強了中考作文的導向功能。
這種習作題的命題材料大多以情景任務作為主要載體，除了能幫助考生拓展思維空間，還重視讓不同水平、不同地域的考生都能充分施展寫作才氣，突出了抒發能力的考查，在分辨考生的立意層次、寫作水平上具有很強的操作性。
■全國Ⅰ卷：世紀孩子中國夢
全省I卷習作題達到了“情理之中，預料之外”的療效。新世紀出生的考生，從時間脈絡上天然與新時代的中國共命運。她們置身于新時代中，思索自己的恰當定位，涉及價值觀的根本問題。這在情理之中。
預料之外的是，引導材料的豐富性與以往相比又見提高。材料呈現了中國發展的關鍵時間節點和大方向。假如稍加注意，考生便會發覺自己正處于材料所展示的時間之中，材料既包含經歷的過往，又在展望未來。這意味著思索維度應當是“回顧與前瞻”。在做了這種限制以后，題干制定了閱讀對象——“那時18歲的一代”我的中國夢作文素材，這又給了一個巧妙的暗示：你如今思索的未來，就是那一代的過往。
考生要達到基本要求并不難，但要吃透材料和要求，短時間內呈現如此多豐富的考慮，就要看平常的訓練是否在奔向真實的寫作能力努力。若果只是死板的套作或則宿構，很難應對這一多面向的習作題。
■全國Ⅱ卷：幸存者誤差
全省Ⅱ卷習作題屬于近些年流行的“新材料習作”，而材料的選擇并未盲目追逐熱點話題，而是有意拉開了距離，取材于“二戰”期間的具體風波。考場習作命題最忌諱那個籠統無邊的“假大空”題。該材料提供了一個相對獨立的話題背景或言說情景，富于中考習作必需的限制性；同時，又具有開放性，輻射出多重意義或包含著多重立意指向，從而建立出多維度的思維空間，有利于各種考生寫作潛能的發揮與測量。材料可以引起多角度的立意構思：例如要擅于多角度思索，要擅于反向思維；要相信自我，不隨波逐流；看問題要緊抓關鍵；要全面綜合地考慮問題；要透過現象看本質。
本題以一則具體材料作為構思的起點，借以考查考生由此及彼、由局部到整體、由具體到具象的引申發散思維能力，同時也考查考生的言語抒發等多種學科素質，具有良好的英語學科教育教學導向作用。
■全國III卷：變革開放三部曲
“時間就是金錢，效率就是生命”“綠水青山也是金山銀山”“走好我們這一代人的長征路”這三條口號、口號濃縮了變革開放四六年極不平凡的歷程。看似寫作角度單一，實則豐富多樣。考生可以通過觀察社會，思索國家的發展之路，也可以聚焦個人，思索個人在時代演進中應有的價值，或則把二者結合上去。這道題處理不好，容易生硬。如能以小見大來寫，更容易出彩。審題難度低的習作題目，“深度”和“亮點”是成功的關鍵。
■北京卷：新時代新青年或綠水青山圖
上海卷習作題的特征是“大”，無論是“新時代新青年”還是“綠水青山圖”都緊扣發展的大時局，立意宏大，緊貼時代。無論議論還是記敘，都要從大處著眼，但又最好從青年視角出發，或則從“圖”考慮，讓“大”落到實在的小處。
雖然試題的指向明晰，考生也有充分的素材打算，但怎么完善從小到大的論證，卻有難度。干巴的議論，粗俗的表述可能呈現出司空見慣的老套圖景，能夠防止，就要看考生的生活經驗與洞察能力了。
■上海卷：被須要
廣州卷習作題延續了近些年的命題傳統，直面社會現實，著意引導中學生關注別人，關注社會，關注自己與外部世界之間的聯系，關注自我心靈世界的成長。試卷提供一種真實的“社會現象”與“常見態度”——“被須要態度”。它讓每一個考生都可以基于生活感受展開思索，甚至可以從“需要”與“被須要”的角度展開思辨；還要頗具思辨性地去考慮“被”“什么樣的須要”。
人是社會關系的總和，人不可能獨立存在。這樣，“被須要”為考生的寫作內容提供了豐富的邏輯層次；在多角度考查中學生邏輯思維能力的同時，更推動考生去關注“被別人”“被社會”所“需要”的人文情結。文章合為時而著，歌詩合為事而作，我們從中可以得到一種基于“立德樹人”的價值取向：引導中學生積極彰顯出健康向下的精神風貌，引導中學生培植關注社會現實的人文情結。葉圣陶先生說得好：習作就是生活的一部份。
■江蘇卷：語言
山西卷習作題圍繞各類“語言”來命題，沒有追逐熱門話題，而是立足于數學學科特色的詮釋，立足于數學學科命題學術品味的固守，是八套試卷中最能反映數學學科核心素質的題目。這兒的“語言”是一個更籠統的概念，可以理解為交流溝通以及學習、了解其他事物的各類媒介工具。“語言豐富生活，詮釋生命，弘揚文化”，“不同的語言打開不同的世界”，這為考生創設了寬廣無限的構思空間。
然而，整體來看，題目雖然過分艱深，開放性有余，而限制性不足。殊不知，必要的限制性恰恰正是選拔性考試不可缺乏的重要屬性。
■天津卷：器
上海卷習作題的傳統文化和英語氣味都很濃烈，試題巧妙地結合不同成語，從“器”的不同面向來展示不同的認知角度，從中可以闡述方式與內容的關系，也可以探討“工欲善其事，必先利其器”的故事、道理，還可以提到胸襟、責任等等，其背后更深的哲學背景就是“詞與物”。
每位時代的青年都浸潤在自己的文化之中，而文化最重要的一個特質是怎樣思索“詞與物”的關系。中國的傳統文化對待“物”的心態匯聚在各類成語之中，當青年人開始自覺從自身的體驗來考察那些心態時，就走在了承繼與弘揚的公路上了。試題的難點在于考生能夠通透辨識這一“詞與物”的關系，把自己的經歷、思考過程生動地詮釋下來。
■浙江卷：山東精神
杭州卷習作題具有極強的地方特色。回首歷史，提煉與概括“浙江精神”，貼近時代主題和地方特性，引導考生站在人生新起點，在宏觀視野中思索個人價值。宏大主題須要從小角度切入。立足個人，放眼山東，站位高落點小，能夠寫得好。提示語中突出“體驗和思索”，導向明晰，可以用故事來展現、演繹，深度闡述自己的認識思索。近幾年，杭州卷習作題仍然比較重視思辨性。
（光明晚報記者陳鵬整理）
《光明晚報》（2018年06月08日08版）
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