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在臺(tái)灣的教育制度短發(fā)為綜合性高校，文理學(xué)校，和社區(qū)學(xué)院這三大類。堅(jiān)信你們對(duì)社區(qū)學(xué)院都不陌生了。社區(qū)學(xué)院被稱為，通常為三年制。隨著日本留學(xué)市場(chǎng)的成熟化，越來(lái)越多的人把眼光放在社區(qū)學(xué)院。不少師生目前選擇在社區(qū)學(xué)院讀前三年的課程，之后退學(xué)到四年制中學(xué)完成學(xué)業(yè)。

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哪些是社區(qū)學(xué)院呢？

社區(qū)學(xué)院（）是英國(guó)教育機(jī)制的重要組成部份，由社區(qū)支持，提供三年制的高級(jí)高等教育，主要目標(biāo)在于推廣普及教育。在四千所高等高校里有1000多所都是社區(qū)高中。

提起社區(qū)學(xué)院，國(guó)外這些人都把社區(qū)學(xué)院類型成國(guó)內(nèi)的本科類高校，但畢竟二者是有本質(zhì)的區(qū)別的。

國(guó)外的師生選擇讀本科通常是因?yàn)闀?huì)考落敗，或則是為了就業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)用性較強(qiáng)的課程。

但臺(tái)灣社區(qū)學(xué)院不僅提供實(shí)用性較強(qiáng)的職業(yè)課程外，還提供退學(xué)課程，這是為這些想要繼續(xù)就讀四年制中學(xué)的師生專門設(shè)計(jì)的，這類師生可以在社區(qū)學(xué)院完成大一、大二的基礎(chǔ)課程，之后借助所修的學(xué)分和GPA轉(zhuǎn)到中國(guó)排行靠前的綜合性學(xué)院。

對(duì)比一下俺們國(guó)外，我們都曉得，在美國(guó)寫(xiě)完本科假如想要繼續(xù)讀碩士，應(yīng)當(dāng)出席碩士高校的考試。

據(jù)悉，二者最終斬獲的學(xué)歷是不一樣的。

國(guó)外的專科升入專科，最終榮獲的學(xué)歷會(huì)標(biāo)有“專升本”的字樣，并且通過(guò)社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)到綜合性高校，師生最終斬獲的學(xué)位證書(shū)和直接入讀四年制中學(xué)的師生是沒(méi)有任何區(qū)別的。

也由于這個(gè)緣由，為了升入更好的綜合性學(xué)院，社區(qū)學(xué)院就成了這些中學(xué)生的過(guò)渡性的選擇。

說(shuō)到這兒，你們是不是對(duì)社區(qū)學(xué)院有這么一縷縷好感了呢？

其實(shí)，你或許還不曉得，社區(qū)學(xué)院培養(yǎng)了這些我們熟知的名人，例如好萊塢男星湯姆漢克斯、加州州長(zhǎng)施瓦辛格、《星球大戰(zhàn)》導(dǎo)演喬治盧卡斯等等。

日本前首相克林頓曾這么評(píng)價(jià)：“社區(qū)學(xué)院是中國(guó)最棒的。”

為何前總理能給出這么高的評(píng)價(jià)呢，

那接下去，我?guī)е銈円黄鹎魄粕鐓^(qū)學(xué)院到底有什么優(yōu)勢(shì)？

首先，升學(xué)門坎低。

相較于四年制綜合高中，社區(qū)學(xué)院的入讀門坎很低。

雖然你的中學(xué)成績(jī)通常，雅思只有五六非常只是可以被投檔的。

通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)后你就可以領(lǐng)到副學(xué)士學(xué)位（‘s）。

其實(shí)，假如你想要轉(zhuǎn)到4年制中學(xué)，建議你們多修一些專業(yè)基礎(chǔ)課，那樣退學(xué)后可以轉(zhuǎn)大部份學(xué)分非州社區(qū)大學(xué)留學(xué)，同樣實(shí)現(xiàn)四年結(jié)業(yè)，時(shí)間上沒(méi)有任何的耗費(fèi)。

再者，費(fèi)用低。

了解臺(tái)灣4年制中學(xué)的人或許曉得，每年4萬(wàn)到6萬(wàn)美元的費(fèi)用屬于正常現(xiàn)象。

但通過(guò)參考社區(qū)學(xué)院2020-2021學(xué)年的相關(guān)數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)覺(jué)，私立社區(qū)學(xué)院對(duì)于州內(nèi)的師生來(lái)說(shuō)，一年的費(fèi)用大約4800英鎊左右，州外師生大約8500美元左右；而公立社區(qū)學(xué)院，一年的費(fèi)用大約15000美元左右。

因此，即使是日本本國(guó)，還有這些中學(xué)生會(huì)選擇去社區(qū)學(xué)院讀基礎(chǔ)課來(lái)為家里省錢。

第三，專業(yè)種類豐富，大班講課。

按照中國(guó)社區(qū)大學(xué)商會(huì)（AACC）提供的信息，我們可以了解到，社區(qū)大學(xué)為師生提供廣泛的資格證書(shū)和副學(xué)士學(xué)位專業(yè)學(xué)習(xí)，這種專業(yè)牽涉商業(yè)管理、健康服務(wù)、工程、哲學(xué)和佛教等。

社區(qū)大學(xué)人數(shù)多，其專業(yè)設(shè)置靈活而有針對(duì)性，反映了社會(huì)的還要和師生的學(xué)習(xí)興趣。

在社區(qū)學(xué)院，師生們不僅可以靈活的選擇自己喜歡的專業(yè)，還可以在大班講課的環(huán)境中，得到充分的關(guān)注，那樣除了可以快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以有助于提升自己的GPA。

第四，是踏入名校的捷徑。

每年，有太多師生會(huì)采取“曲線救國(guó)”的形式，先入讀社區(qū)學(xué)院，之后通過(guò)自己的努力轉(zhuǎn)到中國(guó)名校。

那樣成功的實(shí)例還有好多，在百利，我們?cè)缫阎笇?dǎo)這些社區(qū)學(xué)院的師生成功轉(zhuǎn)回了新澤西普林斯頓，新澤西紐約，考文垂安娜堡，芝加哥學(xué)院等著名高校。

你或許會(huì)問(wèn)，為何先讀社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)到名校的機(jī)率會(huì)大大提高呢？由于這些名校，例如新澤西系統(tǒng)的中學(xué)，跟當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)學(xué)院有合同，政府規(guī)定每年必需要從當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)招收一定數(shù)額的中學(xué)生。

聽(tīng)到這兒，你們是不是安穩(wěn)了許多呢？英國(guó)政府都大力支持，我們還怕哪些呢？

第五，就是多一次申請(qǐng)OPT的機(jī)會(huì)。

就讀社區(qū)學(xué)院的師生，完成三年的學(xué)習(xí)領(lǐng)到副學(xué)士學(xué)位后，不管你是否轉(zhuǎn)到四年制學(xué)院，你都可以申請(qǐng)OPT。

其實(shí)，假如你成功轉(zhuǎn)到了四年制學(xué)院，當(dāng)你碩士結(jié)業(yè)時(shí)，你就又多一次申請(qǐng)OPT的機(jī)會(huì)。

好啦，小結(jié)了如此多社區(qū)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，你是不是對(duì)社區(qū)學(xué)院有了更深入的認(rèn)識(shí)了呢？接下去我就該講一下，究竟什么師生，我建議你讀社區(qū)學(xué)院會(huì)更好。

1.想要通過(guò)2+2的方式步入中國(guó)名校的普通大學(xué)生

2.家庭留學(xué)決算有限，希望節(jié)省留學(xué)開(kāi)銷的中學(xué)生

3.中學(xué)成績(jī)通常，雅思分?jǐn)?shù)不理想或則不計(jì)劃考雅思的中學(xué)生

4.中學(xué)在讀但希望早點(diǎn)讀中學(xué)的師生

5.沒(méi)有大學(xué)結(jié)業(yè)證的大學(xué)生，高中類師生

6.不適應(yīng)國(guó)外的應(yīng)試教育，想要全方位的培養(yǎng)自己的中學(xué)生

7.對(duì)學(xué)院不滿意的大一師生

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誰(shuí)在社區(qū)學(xué)院？

年紀(jì)——社區(qū)學(xué)院的師生年紀(jì)偏大，師生平均年紀(jì)是29歲，40%的中學(xué)生21歲以下，六十歲以上的奶奶中學(xué)生也非常常見(jiàn)，這是由于其中約60%的中學(xué)生是半工半讀的；

圖片國(guó)際生——目前選擇社區(qū)學(xué)院的國(guó)際中學(xué)生只占7%，大部份美國(guó)中學(xué)生還是不會(huì)選擇社區(qū)學(xué)院。雖然近些年來(lái)隨著國(guó)外一些機(jī)構(gòu)對(duì)于社區(qū)學(xué)院的宣傳，以及一些中學(xué)生父母對(duì)于社區(qū)的認(rèn)識(shí)，選擇社區(qū)學(xué)院的美國(guó)中學(xué)生日漸提高。

按照中國(guó)社區(qū)學(xué)院商會(huì)（AACC）的數(shù)據(jù)顯示，國(guó)際中學(xué)生踏入社區(qū)學(xué)院的數(shù)量在近5年間下降了32％，而其他方式的中學(xué)（包括設(shè)置碩士、碩士和學(xué)士課程的各類中學(xué)）的國(guó)際中學(xué)生入學(xué)數(shù)量在同期的下降率僅為9．2％。

圖片結(jié)業(yè)去向——選擇社區(qū)學(xué)院的師生有60%就會(huì)選擇繼續(xù)轉(zhuǎn)到4年制中學(xué)學(xué)習(xí)。由于在臺(tái)灣前三年不是去學(xué)固定專業(yè)的，社區(qū)學(xué)院主要的課程與臺(tái)灣四年制中學(xué)的前三年課程基本相似，師生可以依照自己之后想學(xué)的專業(yè)或則憑自己的興趣在小學(xué)同學(xué)的指導(dǎo)下選擇英語(yǔ)、物理、文學(xué)等一些基礎(chǔ)課程，為轉(zhuǎn)到4年制中學(xué)打下基礎(chǔ)。其余40%的師生會(huì)選擇非學(xué)分制的職業(yè)技能類課程，結(jié)業(yè)后直接出來(lái)就業(yè)市場(chǎng)。

社區(qū)學(xué)院退學(xué)

社區(qū)學(xué)院提供可退學(xué)分的課程，師生在社區(qū)學(xué)院結(jié)業(yè)后是可以轉(zhuǎn)入4年制中學(xué)包括比較好的一些中學(xué)的。并且要看在那個(gè)州，由于從社區(qū)學(xué)院退學(xué)分到這個(gè)州的州立學(xué)院是相對(duì)容易的。像UCLA、、北卡都是挺好的州立學(xué)院，假如在某些州的社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)，還是很容易可以轉(zhuǎn)入某些中學(xué)的。

社區(qū)不是本科

社區(qū)學(xué)院確實(shí)還有類似于美國(guó)的本科的作用。比如，對(duì)于不再繼續(xù)學(xué)習(xí)的中學(xué)生，社區(qū)學(xué)院也會(huì)頒授相應(yīng)的從業(yè)或技能資格認(rèn)證。因此，社區(qū)學(xué)院并不完全等同于美國(guó)的本科，對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，二者在這些方面都有不同，比如：

1）課程設(shè)置與教學(xué)目的不同

國(guó)外本科的課程多以中學(xué)生就業(yè)為主，少有研究型或綜合型課程或?qū)W科，師生上本科的成因一是會(huì)考分?jǐn)?shù)不夠高，二是本科教育多以技能為主，為了就業(yè)而學(xué)習(xí)一些實(shí)用性較強(qiáng)的課程。

日本的社區(qū)學(xué)院除了提供職業(yè)課程，同時(shí)也提供退學(xué)課程。退學(xué)課程是專門為想繼續(xù)申請(qǐng)4年制中學(xué)的師生設(shè)計(jì)的，師生可以在社區(qū)學(xué)院上中學(xué)前三年的基礎(chǔ)課程，所修的學(xué)分是被4年制中學(xué)所坦承的。

2）升四年碩士難度不同

國(guó)外師生寫(xiě)完本科以后，假如想要升入專科繼續(xù)學(xué)習(xí)，就應(yīng)當(dāng)出席碩士學(xué)院的考試，難度并不低。

在臺(tái)灣，師生從三年制的社區(qū)學(xué)院憑學(xué)分退學(xué)時(shí)，并不須要考試。師生憑借在五年制中學(xué)榮獲的學(xué)分，就可以申請(qǐng)退學(xué)。其實(shí)中國(guó)高校考評(píng)師生的標(biāo)準(zhǔn)不僅分?jǐn)?shù)此外，也有其他條件。師生的GPA分?jǐn)?shù)較高時(shí)，還可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)到全美排行靠前的四年制學(xué)院。

3）碩士結(jié)業(yè)所獲學(xué)歷不同

國(guó)外大專升入專科，師生結(jié)業(yè)后，常常會(huì)在學(xué)歷上標(biāo)明“專科本”字樣。而五年制中學(xué)的師生寫(xiě)完大一、大二退學(xué)去四年制中學(xué)后，結(jié)業(yè)時(shí)所斬獲的學(xué)歷與直接就讀四年制中學(xué)的結(jié)業(yè)生沒(méi)有任何差別。

社區(qū)不是名校捷徑

社區(qū)學(xué)院可以插班分的制度，以及各州私立中學(xué)對(duì)于本州社區(qū)學(xué)院退學(xué)的新政優(yōu)待，給了社區(qū)學(xué)院的師生一個(gè)緩沖期，讓成績(jī)不拔尖的師生通過(guò)這五年的努力，同樣有機(jī)會(huì)步入中國(guó)名校。由于，這些中學(xué)生父母覺(jué)得，社區(qū)學(xué)院就是踏入名校的一條捷徑。

但是，躲不開(kāi)事物的兩面性，就讀社區(qū)學(xué)院只是有風(fēng)險(xiǎn)的。社區(qū)學(xué)院并不是一條頗有風(fēng)險(xiǎn)的捷徑。

比如，社區(qū)學(xué)院通常都不提供住宿，父母會(huì)懷疑低初三的師生的安全；社區(qū)學(xué)院人員更復(fù)雜，半工半讀中學(xué)生停課現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)于就讀的師生要求有更好的自制力；社區(qū)學(xué)院規(guī)模常常不大，有些社區(qū)并且只有幾十平方米；社區(qū)學(xué)院經(jīng)費(fèi)有限，圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等比較陳舊落后，開(kāi)辦專業(yè)較少。

又比如，相對(duì)于直接就讀四年制中學(xué)的老師，社區(qū)的師生接觸的人脈會(huì)不一樣；美本的中學(xué)生退學(xué)機(jī)會(huì)更多，大一可以轉(zhuǎn)，大二可以轉(zhuǎn)，大三可以轉(zhuǎn)，而社區(qū)學(xué)院的師生，這些名校有限制只好大二才可以申請(qǐng)退學(xué)，但是，社區(qū)學(xué)院退學(xué)在轉(zhuǎn)其他州的四年制學(xué)院優(yōu)勢(shì)并不顯著。

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社區(qū)學(xué)院受歡迎的主要成因：

1.費(fèi)用實(shí)惠。相較于四年制中學(xué)，社區(qū)學(xué)院的費(fèi)用更適于經(jīng)濟(jì)條件沒(méi)有這么富裕的家庭。這是它吸引人的一個(gè)重要誘因。

2.申請(qǐng)簡(jiǎn)略。與四年制學(xué)院不同的是，社區(qū)學(xué)院通常沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)等要求，手續(xù)也簡(jiǎn)略。適宜起初成績(jī)通常或則是臨時(shí)決定出國(guó)，未做充分打算的朋友。

然而，不少老師申請(qǐng)了社區(qū)學(xué)院，在社區(qū)學(xué)院里，她們一邊學(xué)習(xí)，一邊期盼著排行前50、前30的夢(mèng)校，等候著寫(xiě)完三年后轉(zhuǎn)入即將的四年制學(xué)院。而且有那么一部份老師，七年過(guò)去了，別說(shuō)理想夢(mèng)校，它們練社區(qū)學(xué)院的課程都沒(méi)有完成，它們還要在社區(qū)學(xué)院里多呆或半年、或一年、甚至更久的時(shí)間。

導(dǎo)致這些“坑人”的結(jié)果究竟是為何呢？

首先，要辟謠一個(gè)概念。”兩年制“不意味著”讀三年“。社區(qū)學(xué)院提供通常四年制中學(xué)前三年的課程，照理來(lái)說(shuō)，學(xué)完2年就可以結(jié)業(yè)退學(xué)了。雖然并不意味著所有人都有能力在五年內(nèi)完成所有要求。有些中學(xué)生是由于專業(yè)太難。不過(guò)，對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的妨礙就是英語(yǔ)能力。

在之前的文章中，我們談到過(guò)社區(qū)學(xué)院的入學(xué)考試。被社區(qū)學(xué)院投檔后，中學(xué)生會(huì)出席一次入學(xué)考試。按照英語(yǔ)和德語(yǔ)能力的不同，師生會(huì)被分到不同等級(jí)的課程。我們美國(guó)中學(xué)生的物理基本能力通常來(lái)說(shuō)都沒(méi)有很差的，而且日語(yǔ)能力差別巨大。假如中學(xué)生數(shù)學(xué)水平好，其實(shí)可以直接從更高階的數(shù)學(xué)課讀起，例如可以讀即將的法語(yǔ)課，三年內(nèi)從社區(qū)學(xué)院結(jié)業(yè)轉(zhuǎn)到四年制中學(xué)堪稱水到渠成。

雖然對(duì)于數(shù)學(xué)不好的朋友，容易被分到比較低的等級(jí)，從ESL課程開(kāi)始學(xué)起。讀完ESL課程，還須要修完2門即將的數(shù)學(xué)課才可以插班。這也就是為何有些朋友花了少于2年能夠修完。更有甚者，部份老師或許出現(xiàn)讀某個(gè)等級(jí)的課程第一次不通過(guò)非州社區(qū)大學(xué)留學(xué)，須要重修的狀況，格外拖慢了整體結(jié)業(yè)進(jìn)程。

怎樣防止上述狀況？

1.認(rèn)真對(duì)待入學(xué)考試，充分打算。假如能考到高中點(diǎn)的等級(jí)，則會(huì)省去一些時(shí)間。

2.增加英文能力，非常是寫(xiě)作能力，從而更好地規(guī)避相關(guān)課程。