更新時間：2023-04-16 11:01:01作者：佚名
2021年中考評卷工作正在如火如荼進行中，有“零分習作”嗎？“滿分習作”又有多少？
2021年北京夏季會考數學評卷中心組主任、華東師范學院英文系主任周宏表示：“網絡上留傳的何謂‘零分習作’都是假的，廣州迄今沒出現過‘零分習作’。”他很驚訝地透漏，近些年來廣東省高考滿分作文，深圳中考滿分習作越來越多了。
2021年北京夏季會考數學評卷中心組主任、華東師范學院英文系主任周宏接受專訪談會考習作評卷狀況。李立基攝
滿分習作較以往多，沒有零分習作
周宏介紹，天津會考習作命題水平近些年來不斷提高，從指出師生思辨，到有限定范圍內的獨立探討，到如今多層次、有限制的思辨，習作既讓考生有話可說，又能分辨能力，為評卷夯實了良好基礎。
周宏用“文風實、三觀正、重思維、真對話”12個字概括了去年杭州中考習作的監考總體印象。他說，去年考生們的習作水平好過往年，這是非常喜人的現象，展現出很多年北京中學校英語教學變革的成果，“可以說，北京基礎教育一線英語班主任們辛勞努力的結果，在考卷中得以展現。作為高中班主任廣東省高考滿分作文，應當謝謝基礎教育為師生們打下了較差基礎。”
“滿分習作并不代表是完美習作。”周宏在探討習作評分的制定標準時坦言，這三年，對于會考習作評分的標準破除了既往對于滿分習作的理念，滿分習作也容許有劣勢和瑕疵存在。例如，考生某些語句有問題，或是在注腳的時侯勸說力或許會有不足，很多都不影響一篇好文章得到好分數。
“就猶如一位美人，身上有一顆淚痣不影響其美艷，習作只是這么。”周宏介紹，習作評卷時，不過度預設主題，除了關注師生寫哪些，也要看它們如何寫，敬重每位中學生的探討。當習作敘述達到較高標準時，某些微微瑕疵并不影響其成為一篇佳作。周宏指出，“我們也告誡監考同學，這是師生在短短45分鐘內完成的創作。”
多篇去年的滿分習作被監考組一致看好。周宏表示，對于材料習作的寫作，首先要看考生寫哪些主題，再者要看考生怎么寫，“僅借助文章題旨作為評價標準并不科學，需要看文章層次的加強。”這一評分標準，有促使考生寫出所思所想，也方便監考過程中發覺一些優秀習作。
學寫古文文博高分？小心弄巧成拙
近些年來，“文言習作”每每成為受人稱贊的佳作，有些還被奉為“范文”。周宏覺得沒必要鼓勵考生標新立異。由于極某些考生用文言寫考場習作，博人眼睛的成份更多些。古文文寫作對考生的要求是比較高的，有些中學生為了博高分，從高中開始就拚命練習古文文寫作，弄到最后寫下來的文章并不違背古文文的規范。
“聽說國外有人為了習作博高分，從高中高二就開始學寫文言習作的。雖然，若在措詞用句等方面未能達到文言較高水準的，或許反倒弄巧成拙。”周宏告誡說。
廣州考生中考時寫“文言習作”的狀況并不多，周宏表示，若有考生以文言寫作文，評卷組也將由文言功底較高的班主任根據相應專業要求，對其進行評卷，確保公正公平。
周宏博士建議，通常而言，會考習作還是以當下日常使用的語言機制成文為上。
考生父母代表參訪2021年武漢會考數學評卷點。李立基攝
一篇習作幾十秒批完？以訛傳訛
對于網路坊間的幾十秒就給一篇習作打好了分，周宏表示，這絕對是以訛傳訛。以上海的會考習作評卷要求要言，每頁習作被掃描進了筆記本，系統對每個班主任評分是有最低時間設定的，先由兩位班主任“背靠背”分別評閱，即便兩位“背靠背”教師給同一篇作碑銘分差異過大，或出現有爭議的習作時，就會手動遞交到中心組再做集體評議。
“在常規的背對背評閱以外，所有不及格的考卷，我們中心組還會再看一遍，所有一類卷，我們也會再看一遍。”周宏說，那樣可以防止師生習作遭到不公平的評價。之外，在體制保障上，當評閱中出現吃不準的“質疑卷”“懷疑卷”時，也會第一時間遞交中心組再次評改。
保持評卷班主任隊伍相對穩定是保障數學評卷工作順利完成的基石。經過嚴苛輪訓取得“上崗證”的核心骨干班主任構建起武漢會考習作評卷工作的“專家庫”。另外，在習作評卷過程中，還設有多重檢測、抽查、質檢制度，對評卷品質給予全程監控。
而在即將評閱習作之前，中心組在評價標準上早已做好充分打算，例如對習作的要求是文風要正，文氣要通，意韻要暢。標準的制訂有促使師生的發揮，還有促使發覺優秀的考生習作。