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會考習(xí)作萬能結(jié)尾大全

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，你們都寫過習(xí)作吧，依照寫作命題的特性，習(xí)作可以分為命題習(xí)作和非命題習(xí)作。寫起習(xí)作來就毫無頭緒？以下是小編悉心整理的會考習(xí)作萬能結(jié)尾，歡迎你們借鑒與參考，希望對你們有所幫助。

1、喜馬拉雅直沖萬端，可里面有攀越者的旗子;撒哈拉荒漠一望遼闊，可上面有奔波者的腳印;阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影;雅魯藏布江陡峭浩蕩，可其中有勇敢者的故事。

2、巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，神父的洗禮之水，弱者的無底深淵”。

風雪之后，眼前會是鷗翔魚游的洛陽一色;

走出荊棘，旁邊就是布滿花束的康莊大街;

登上山腳，腳下便是積翠如云的空沂山色。

在這個世界上，

一星隕落，晦暗不了星空燦爛，

一花凋謝，荒蕪不了整個夏天。

人生要盡奮力渡過每一關(guān)，不管遇見何種困難不可輕言舍棄。

3、只有起航，才能抵達理想和目的地，只有奮斗，才能榮獲輝煌的成功，只有移栽，就會有收獲。只有追求，才能體味堂堂正正的人。

4、雖然你今天還僅僅一株單薄的秧苗。因此只要堅忍不拔，終會成為參天樹木;其實你今天也是潺潺細流，因此只要鍥而不舍，終會擁抱大海;其實你今天也是一只雛鷹，因此只要心存高遠，跌幾個跟頭以后，終會占有藍天。

5、冰心說道：“愛在左，仇視在右，走在生命的兩側(cè)，隨時抽芽，隨時開花，將這一徑長途，襯托得香花充溢，使穿枝拂葉的行人，踏過荊棘，不認為悲哀，有淚可落，卻不是悲傷。”

6、悲觀的人，先被自己擊敗，于是才被生活擊敗;豁達的人，先擊敗自己，于是才打敗生活。消極的人，所受的苦惱有限，前途也有限;豁達的人，所受的苦難無量，前途也無量。在消極的人眼中，原先或許的事也能弄成不或許;在豁達的人眼中，其實不或許的事也能弄成或許。消極只好形成乏味，豁達能夠創(chuàng)造卓著。從卓著的人那邊，我們不難發(fā)覺豁達的精神;從乏味的人那邊，我們很容易找到憂郁的影子。

7、堅持的明天叫立足，堅持的明天叫進取，堅持的今天叫成功。

8、如果只看見太陽的黑斑，那你的生活將缺乏溫情;假如你只看見月亮的陰影，這么你的生命歷程將無法找到光明;假如你總是發(fā)覺同學(xué)的劣勢，你么你的人生旅程將無法找到知音;同樣，假如你總希望自己完美無缺，假定你的這一心愿真的能如愿以償，這么你最大的劣勢就是沒有劣勢。

9、站在歷史的海岸懷想那一道道歷史明渠：楚醫(yī)生輕笑澤畔，九死不悔;魏武帝揚鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然龍華，酗酒采菊……他們選擇了永恒，即使挖苦抹黑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇;即使馬革裹尸，魂歸狼煙，也是雄壯的選擇;即使一身清苦，整天難飽，也愿恬然自樂，躬耕隴畝，這是高貴的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

10、流逝的日子像一片片凋謝的落葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與甜蜜。不記得曾有多少雨飄在頭上風響在耳邊，只曉得蒼涼已經(jīng)漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便曲折是伴，苦難只是伴。

11、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更迭，度過長夜，你便能看到黎明，備受煎熬，你便能擁有快樂，耐過嚴冬，你便無須沉寂，落盡寒梅，你便能盼望新年。

12、沒有藍天的深沉，可以有白云的輕盈;沒有大海的壯麗，可以有小河的時尚;沒有原野的芳香，可以有小樹的碧綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

13、或許是命運的不幸注定要將自己絢麗多彩的夢刺穿;可能是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勞當作泡影放飛，雖然是許許多多的無法理解卻又實實在在的障礙與磨難已經(jīng)將意氣豐發(fā)的奮斗與百折不撓的進擊化為道道煩惱縷縷寂寞，這么就請在悲慘中反思我們自己吧!

14、“成功的花，人們只驚嘆它現(xiàn)時的艷麗;而當時的芽，卻滲進了拼搏的淚泉，照亮了犧牲的血雨。”(冰心語)我們每位人都向往成功，這么我們就應(yīng)當在昨天起步的時侯，用我們無悔的付出，去播撒隔那昨天萌芽的種籽。

15、每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙耳朵都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著艷麗的曲調(diào)的小河都閃動著美的光輝。不要空嘆人世的悲哀，且用美好的心情來看待人世的熙攘多彩，細細格調(diào)那無處不在的美吧!

16、也許你也是一株單薄的秧苗，因此只要堅毅不拔。終會成為參天樹木;

其實你也是一條潺潺溪水，因此只要鍥而不舍，。終會擁抱大海;

雖然你也是一只雛鷹，因此只要心存高遠，跌幾個跟頭，終會飛翔藍天。

17、當雛鷹尚吼吼待哺于洞穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了夢想，那就是展翅九霄，與藍天拳擊，與白云共舞;當駿馬棲身于圍欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。

18、冰雪覆蓋的時侯，我們還要一團火來供暖;暗夜無邊的時侯，我們還要點點星光來供暖;前途蒼茫時，我們還要一盞航燈來供暖……四季輪回，心中濾不去的是憂愁和煩惱，腳下略不去的是漫長和痛苦。寒下雪日，讓我們用何種來溫情迎風不惑的自己?留些誠懇給自己供暖吧!

19、大海假如喪失巨浪的翻滾，也就喪失了巍峨;荒漠假如喪失了飛沙的飛舞，也就喪失了巍峨;人生假如喪失了真實的歷程，也就喪失了意義。

20、一條鳥啼，艱辛迂回中總會喚起心曠神怡的渴望;一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響;一個故事，遺憾悲婉里才有柔腸寸段的感傷;一種人生，跌蕩困境中方顯曠世駭俗的激昂。

21、年輕人，來世要記住，在迷津渡口千萬別選錯。誠信是人生幸福的源泉，不可丟。僅借以詩作結(jié):

迷津渡口誠信拋，

此生苦恨悔難消。

且將自私付江瀾，

斬闖塵緣任逍遙。

25、陸游曾說:“誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒有博大的思想，但你有意識，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站上去吧，像王朔抗衡金庸一樣，舞出自我生命的亮點。

會考習(xí)作萬能結(jié)尾50個篇1

1.妙用比興

我們的生活雖不似李白"人生得意須盡歡，千金耗盡還復(fù)來"的豪邁，但理想讓它清亮，拼搏讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。

用執(zhí)著破除命運的鎖，把生活活出詩意，種下理想，不懈拼搏，堅信終會有"雁引愁心去，山銜好月來"的收獲!

2.升華式

如《文武之道，一張一弛》的作者那樣結(jié)尾：

綜上所述，忙能讓我們感遭到生活的充實，而且我們的忙應(yīng)有張有弛，那樣，能夠保證生活的品質(zhì)，人人都能忙出效率，忙出成果，因而帶給國家富強高考作文開頭結(jié)尾，人民幸福。

3.引用式

用諺語、俗語、警句、歌詞和詩歌結(jié)尾，貫串有力，余音繞梁。

例：20xx年中考某考生優(yōu)秀習(xí)作《不靠譜，不可不靠》結(jié)尾——最后，“所有的婚姻在本性上都是好的，我們應(yīng)防止的也是對他們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應(yīng)審慎地基于理性，采用感情，努力使婚姻的親敵視近在認知事物的過程中發(fā)揮正面的作用。結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文的歸納小結(jié)，又逐步論證了論據(jù)，除了同開頭密切照應(yīng)，并且還水到渠成地點出了全文的中心論據(jù)，給人以鮮明、深刻的印象。用格言、警句、俗語等結(jié)尾，除了是對文章整體上的一種提高，并且促使文章的哲理性增強，耐人尋味。

4.對偶式

那樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡略的重復(fù)，而是有推進題旨的作用，更兼語意和藹煽情，句子充滿節(jié)奏韻律，能使監(jiān)考者擊節(jié)稱嘆。

會考習(xí)作萬能結(jié)尾50個篇2

1.(開頭)在城市盡頭，沒有熙攘的街市，閃耀的霓虹;在城市的盡頭，只有低矮的棚屋區(qū)，有受盡生活風霜的生命;在城市的盡頭、有她們這么一群人。

(結(jié)尾)太陽從地平線上升起，點亮了城市的盡頭，點亮了她們的生活。

(《他們》)

2.(開頭)站在塞納湖畔，可以觸摸倫敦優(yōu)雅而又優(yōu)雅的心跳;身處第五大街、可以體驗倫敦華麗而又耀眼的味兒;穿行銀座街邊，可以感受大阪古樸而又現(xiàn)代的文化;逗留寶山海邊，可以感受重慶兼容而又奇特的精神……

(結(jié)尾)我在無限的探討中面對都市，觸摸它的機殼，也期盼觸摸它的心靈。只愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像殼體一樣美好動人，只愿有朝一日這些虛假與諂媚就會顯得真實與結(jié)實，只愿是“云銷雨霽，彩徹區(qū)明”，只愿我們可以再次觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般拖放的迷人。

(《觸摸都市》)

3.(開頭)窗前風兒漣漣，鳥雀啁啾。窗內(nèi)陽光心跳，夢兒甜甜。時間之舟偷偷駛進夢境，拉開迷蒙的臉龐。生活的風車每天都周而復(fù)始的晃動，而我卻不覺得到那是一座退色的雕像，由于感動每次與我同行。

生活中中處處存在著感動，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動出發(fā)，我發(fā)覺生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是這樣渾厚高亢。

(結(jié)尾)帶著感動出發(fā)，每兩天就會將行囊充實，無論是喜還是憂。我就會認為那是自己資歷上的一個個字碼。

(《帶著感動出發(fā)》)

4.(開頭)人類不竭的欲望是促進歷史前輪滾滾前進的原動力。

欲望來自哪里?來自人類生而擁有的--好奇心。

(結(jié)尾)好奇心--它在促進世界進步的同時，也在積蓄著毀滅世界的力量。

對待這一顆顆仍在膨脹的好奇心，我們必須何去何從?

(《好奇心》)

5.(開頭)為何?

兩個人都上年齡了，相隔不過幾米的房間，有哪些必要隔幾分鐘就喊一下?

每天去姐姐家，這件事總是會激起我的好奇心。

(結(jié)尾)我想，何謂愛，便是這么。就是我所愛的人，我想念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我還能走到的地方，好好的存在著。

我幸好我擁有好奇心，才得以知曉母親一輩的關(guān)心，溫暖與愛。我曉得了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個世界，都在。

(《好奇心》)

6.(開頭)生活是由甘苦、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，它穿越時空而光芒猶存。還要我們不斷探求和探討人生，只要我們能否在探討之中不斷添加石子、水和石頭，人生就顯得充實。

(結(jié)尾)讓我們一上去做好和充實我們的人生之杯吧!

(《杯中窺人生》)

7.(開頭)人生，然而就是一次過程，這些事，這些人，失敗過，經(jīng)歷過才能懂，才能成熟。當失敗將至的時侯，不要傷悲，而應(yīng)當看作是一次成長的機會，一次鍛練的機會。沖過去，會更美麗、更燦爛的生活等著你，更會有一番成就感;假如退而不前，那只好迎來更多的失敗，更多人生的遺憾。

(結(jié)尾)當我們快要走完人生路時，回望這輩子，非常是這些困難和失敗時，會認為，可能正是因為這種，豐富了我們的人生，擊敗、克服了他們，才讓我們的人生愈加完美無暇。

(《不要輕易說“不”》)

拓展：例談會考習(xí)作結(jié)尾

一、總結(jié)全文式

如2006年中考北京卷滿分習(xí)作《我想伸出你的手》，作者在前文寫道：“春天，我想伸出你的手……”“夏天，我想伸出你的手……”“秋天，我想伸出你的手……”“冬天，我想伸出你的手……”最后，小結(jié)全文：“四季，我想伸出你的手，有夏天、夏天、秋天和冬天。四季回答，有愛的秋天是夏天，有淚水的秋天是冬季，有夢想的'秋天是夏天，有希望就永遠沒有冬天。”

二、照應(yīng)開頭式

如2004年中考北京卷滿分習(xí)作《菊花溢香的時節(jié)》，作者在開頭寫道：“當清涼的秋風將夜空吹向高遠，當陌生的兒子夢斷最后一只南飛雁，當枝上的綠葉換上鵝黃，當一點點酸澀已著枝，便又到了金銀花溢香的時節(jié)。”結(jié)尾，作者是這么寫的：“當?shù)统恋拇蜩F聲從遠方傳來，當史前的大鵬展翼欲飛，當滔滔的沱江向天怒吼，便又到了金銀花溢香的時節(jié)。”首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)縝密。

三、引用式

結(jié)尾時可以引用名人格言、詩文句子或歌詞。如2000年中考滿分習(xí)作《答案在風中飄蕩》的開頭和結(jié)尾都引用了英國流行曲目《答案在風中飄蕩》的歌詞。作者在結(jié)尾是這么寫的：“最后請容許我仍以《答案在風中飄蕩》的歌詞作結(jié)：‘高山能存在多少年，直至弄成滄海？人生能有多少年，直至心靈榮獲自由？經(jīng)歷多少苦難，人才明白敬重生命……所有的答案，同學(xué)，答案在風中飄蕩。’”歌詞的引用是本文的一大特色。

四、畫龍點睛式

在說明文文或編述的故事中，在結(jié)尾時應(yīng)使用畫龍點睛的結(jié)尾形式點明題旨。如2001年中考滿分習(xí)作《五顆紅彤彤的心》，作者在前文寫了三個小故事，最后寫道：“三個故事，五顆誠信的心，不煽情，情卻很真。人活著不就是要講求這樣個理嗎？”這句話簡約地點明了題旨――做人得有誠信，因而光照全文。畫龍點睛式的結(jié)尾應(yīng)用到詩歌中，能夠在結(jié)尾揭露“形散神不散”的“神”。如2007年中考南京卷滿分習(xí)作《懷想夜空》，作者在前文寫了“一個人的夜空”“三個人的夜空”“一群人的夜空”，最后在結(jié)尾寫道：“一個人的愛是卑微的，而且兩個人、三個人并且是一群人呢？當人們的愛凝聚上去，夜空就被人們點燃，同時，這由愛照亮的夜空，又指引著蕓蕓眾生高考作文開頭結(jié)尾，去點燃更多人心中的愛。”這段話揭露出貫穿全文的“神”就是一個“愛”字。在議論文中，使用畫龍點睛式結(jié)尾可以小結(jié)或重申文章的中心論據(jù)。如2004年中考全省卷I滿分習(xí)作《相信自己？堅信他人？》的結(jié)尾是這么寫的：“綜上所述，我們不但要堅信自己，也要堅信他人。因此，在記住‘走自己的路，讓他人去說吧’的同時，也請記住一句意大利俗語：‘常問路的人不會迷失方向。’”這就照應(yīng)了開頭，加強了論據(jù)，結(jié)構(gòu)嚴密。

五、排比式

如2006年中考重慶卷滿分習(xí)作《談意氣》的結(jié)尾是這么寫的：“意氣，成就生命的頑強與不屈；意氣，譜采風命的華麗與壯麗；意氣，打造靈魂的自信與豁達。將意氣之歌，在生命中譜寫，唱出生命繽紛的新篇；將意氣之帆，在生命中鼓足，到中流擊水，看時代風光；將意氣的劍，在生命中磨亮，披荊斬棘，不怕行路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。”這段話利用了兩組對偶，使文章氣魄恢弘。

六、照應(yīng)話題式

如2004年中考全省卷滿分習(xí)作《快樂幸福其實這么簡略》，作者在前文寫了現(xiàn)實生活中的三個鏡頭，最后在結(jié)尾寫道：“走下公汽車，心中已沒了半點低落，體育課不能打網(wǎng)球，卻可以在室外看NBA了；晚上回不了家，又可以和朋友們侃藝人了；打不上租賃車，坐在公汽車上不也讓我看見了如此多生活的真實畫面，領(lǐng)略到了幸福和快樂嗎？換一種思維模式，幸福快樂其實這么簡略！”結(jié)尾小結(jié)全文，照應(yīng)話題――快樂幸福與我們的思維模式。

七、照應(yīng)題目式

如2006年中考廣州卷滿分習(xí)作《心有天使，詩意人生》的結(jié)尾是這么寫的：“風定落芬芳，永懷信仰，用心地雕鑿自己心里的天使，詩意人生在落花溢香之時彰展現(xiàn)悸動的韻味。”這句話照應(yīng)題目，文筆飛揚。

八、呼吁式

如2007年中考全省卷II滿分習(xí)作《秋實》的結(jié)尾是這么寫的：“‘生命誠可貴，感念價更高。’學(xué)會感念，是我們每位中學(xué)生必須選修的一課。讓我們都懷有一顆感念的心，都成為那低頭思索‘我是如何成熟’的秋實吧！”結(jié)尾發(fā)出倡議――人人都應(yīng)有一顆感念的心，照應(yīng)了開頭。

九、激情式

如2004年中考全省卷Ⅰ滿分習(xí)作《你就是一道景色》的結(jié)尾是這么寫的：“朋友，堅信自己吧！雖然唐代窯爐里尺寸相似的墓葬，也一定要覺得自己是最奇特強悍的一個。同學(xué)，堅信自己吧！他人是座山，你只是座山，山一樣的山勢矗立，峰也一樣的勻稱遒勁。同學(xué)，堅信自己吧！雖然站在高樓上看景色，也一定要相信：景色也自然地看著你。堅信自己，你就是一道景色！”作者似乎在與讀者直接對話，富有激情。

習(xí)作結(jié)尾形式多種多樣，在寫作文時可以選用一種，也可以兼用幾種，里面舉的反例，大都選用了兩種或兩種以上的結(jié)尾形式。但應(yīng)留意，結(jié)尾不能只追求可愛，應(yīng)確實起到作用――使文章更符合題意，題旨更鮮明，更具美術(shù)活力。

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