上海中學國際部：歷史悠久，升學實力強，受世界名校青睞
更新時間：2025-10-22 10:10:27作者：佚名
上海中學肇始于1865年，其校園面積廣闊，達340畝，位列中外聲名顯赫的學府之中。1993年6月1日，經上海市教育委員會核準，上海中學國際部宣告成立，通稱上中國際或SHSID。該?，F有約3100名學子，他們分別來自全球43個以上的不同國家。1995年，上中國際正式成為IB國際文憑組織的成員。上中國際還是 Board 授權的 AP、SAT 以及 PSAT 的考點，也是 ETS 授權的托福考點。2014 年上中國際變成國際 AS & A-Level 學校，2018 年獲得美國認證。
一、頂流升學實力，世界名校青睞有加
上海中學是上海高中四所頂尖學府之一，其本部歷史悠久，達154年，享有極高聲譽，在國內廣為人知，國際部同樣底蘊深厚，并且教學成就斐然。
該校高中部堅持“育人”宗旨，推行初中與高中間的無縫銜接政策。學校珍視學生個體差異，在遵循國際規范的同時，憑借豐富的課程設置，著力構建充滿活力且正向的校園環境。學校提供多元化的課余活動及成長機會，包括學術與非學術領域，旨在促進每位學生的獨特成長和未來進步。
頂尖名校錄取
近些年，上中國際部在美國頂尖學府的錄取情況，基本上是每位學生都進入一所學校，這得益于學校根據學生特點所做的合理安排，也顯示了學校重視錄取質量，而不是無謂追求錄取數量。本校英國方向每年“牛劍”錄取數量基本維持在5到6個，但2023屆“牛劍”錄取數量達到了13個，創下歷史記錄，其中包括錄取難度非常大的牛津大學哲學、政治和經濟（PPE）專業，劍橋大學計算機專業以及三一學院的工程專業。此外，“牛劍”錄取與美國“藤校與前十”錄取之間交集非常小。2022級和2023級進入頂尖學府的學生數量分別為18名和19名。
一些頂尖的英美高校保持著對在校生的持續招生傳統。例如，耶魯大學已經連續六個年頭，布朗大學已經連續九年，劍橋大學已經連續八年向來自中國國際部的學生發放入學許可。
頂尖學府的錄取名單中還有芝加哥大學、杜克大學、康奈爾大學等校，例如，芝加哥大學過去七年接收了上中國際部十三名學子，杜克大學過去四年錄取了七名，康奈爾大學過去十年吸納了上中國際部十一名。
優質高校青睞有加
美國高校在招收中國際部學生方面，向來對來自中國的申請者特別關注。一些頂尖學府尤其看重上中國際部的畢業生，比如紐約大學，五年內招收了將近九十名學子，其中就包括錄取難度較大的商學院。加州大學伯克利分校和洛杉磯分校這兩所公立名校，過去五年也錄取了超過六十名上中國際部學生，2023年分別錄取了十人。近些年來，一些知名學府紛紛向他伸出了橄欖枝，比如萊斯大學、愛默里大學、卡內基梅隆大學、塔夫茨大學，還有密歇根大學安娜堡分校以及南加州大學等等。
英國高校的招生中，不乏優秀學府，尤其是G5名校，包括牛津大學、劍橋大學、帝國理工、倫敦政治經濟學院以及倫敦大學學院，它們經常向中國際部的學生發出邀請。例如，2023年進入G5學校的學生數量已經累計達到54人。
自主選擇升學道路
學校常常引導學生依照個人學術愛好和長遠規劃來決定上大學的方向。很多學生不局限于申請名牌大學或綜合類院校，而是專心尋找最契合自身條件的大學或學科。今年已有兩位學生收獲香港大學醫學院的入學通知；另外三位學生則拿到了香港大學商學院的國際商業與全球管理專業的入學許可，這五份入學許可十分難得。今年還有學生將進入頂尖的藝術類學府繼續學習，例如英國的倫敦藝術大學，美國的普瑞特藝術學院、伯克利音樂學院等。
其他國家/地區錄取
每年從中國國際部畢業的大約一百名學生，會選擇前往中國國內、加拿大、日本、韓國，還有歐洲和澳洲這些地方的著名學府繼續深造。
二、著眼于未來，構建一流名校
國際部剛成立時，就確立以“廣泛采納世界優秀教育成果，深入汲取各國文化內涵，系統傳授現代科技知識，培育新世紀杰出人才”為教育目標，努力使學生成為能夠順應時代發展，擁有強大競爭力和高度使命感的復合型國際人才，擔當起促進中外文化溝通的橋梁作用。
學校以學生的長遠成長為核心，注重塑造學生完善的人格特質，豐富學生的個人品質，提升學生的全球視野，認識不同文化的多樣性，鍛煉學生適應數字時代的本領，加強學生運用不同語言溝通的水平，強調數學和科技知識的掌握是教育的根本宗旨。決心實現從“國內頂尖、國際著名”向“國內頂尖、國際頂尖”的轉變,打造世界級的、學術型的、開拓性的中國基礎教育示范學校。
三、雄厚師資力量，保障教學質量
中國際部師資力量雄厚，教師們分別來自中國以及美國、加拿大、英國等國家，在500余位教職人員里，有130位是來自美國、英國、加拿大等地的外籍教師，他們具備扎實的教育功底和充裕的教學經歷，超過六成的教師擁有碩士或更高的學位。教師們借助親身授課及國內外各類培訓學習，確保專業知識的持續進步和教學技巧的不斷完善。學?，F有具備相應資格的IB/AP教師超過一百人貝語網校，部分教師同時承擔IB/AP考試評閱工作。
上海中學國際部開設了面向1到12年級的美國課程體系，涵蓋了語言、文理、藝術、體育等近八百門課程，這些課程分為標準、榮譽等多個等級，旨在滿足學生個性化的學習需求。學校同時注重“面向未來”的教育理念，持續拓展新型課程和課外活動，為學生的長遠發展奠定堅實基礎。
基礎教育時期，以塑造能夠獨立探究知識的人以及有擔當的全球公民為根本宗旨，設立了兩個主要的教育體系，分別是針對學習能力的提升計劃和針對個人品德的塑造計劃，小學低年級階段的學習能力提升計劃涵蓋了基礎學科教育、個人興趣拓展與綜合能力訓練、創新實踐與實驗操作，個人品德的塑造計劃則從個體生活、社會交往和全球視野這三個層面出發，借助多樣化的特色課程和豐富的實踐活動，逐步引導學生成長為能夠適應未來發展需求的社會合格成員。
升入高中階段，學校在學科設置上增加了國際文憑課程IB、進階先修課程以及A-level課程，每個學生的課程安排各不相同，以此實現因材施教的個性化教育。
教育實踐中，新式地拓展了世界公民節、院系計劃、結業作業、戶外活動、群體會議等載體，搭配內容多樣的社團、競賽、技能展演，圍繞品德修養與價值取向、學問能力與操作本領、行動鍛煉與革新思維、審美素養與身心康健這四個層面塑造學生。此類教育舉措與學術訓練相互補充，促進每位學子實現個人化和持續成長。
這套學術課程體系，融合了學科內部及跨學科的教學內容，參考了國際文憑的綜合性課程模式和美國高中教育架構，構建了兩個并行的學習階段劃分，分別為9至10年級和11至12年級，這兩個階段各自獨立運作，組合起來恰好形成一個“人”字圖案，生動地體現了上中國際部在課程設計上始終堅守的“以學生為中心”的教育宗旨。
高中階段的創新實踐課程致力于點燃學生的好奇心，給予他們親自動手體驗的機會。借助具體的項目或成果，學生在專注于個人愛好的同時，也掌握了相關研究方法的步驟，為進入大學學習打下基礎。這類課程涵蓋了科學、技術、工程、人文、藝術等多個學科方向。
綜合性跨領域課題學習，是所有十一年級和十二年級學生必須參與的活動，這些活動旨在為學生提供更多機會，以提升他們的多角度知識融合能力，增強寫作水平，鍛煉公開陳述技巧，提高探究學術問題的能力，并促進團隊協作精神。
高中階段的教育活動課程，比如樹形模型，和學術課程，比如人形模型，共同促進，幫助每個學生的個人成長和長遠進步。
五、尚美健體，博雅助成
堅持夯實文化底蘊、促進文理兼修的目標，上中國際部各學科積極促進學科交叉融合，持續激發探索精神。
同學們在英文與中文寫作領域踴躍參與頂級征文競賽，憑借新穎的視角和深厚的文字能力贏得國內外評審的賞識。
國際部舉辦多種學生藝術項目，包括展演季、戲劇節、藝術節、十大歌手競賽、校內器樂比賽等，旨在提高學生整體藝術能力上海中學國際部，構建高雅的校園藝術環境。2023藝術展演季為學生提供了高水準、近似專業的表演機會，總共安排了十一場專場演出。每年的戲劇盛會格外引人關注，演出作品涵蓋現實題材、傳統傳說、新穎舞臺劇等，分為古典劇作、當代劇作、歌舞劇、原創劇目與翻新經典劇五大類別。同學們借助表演戲劇的機會，語言表達、社會理解、思維想象、創新思維、組織才能和自信程度都得到了顯著提升。
學校還非常重視學生運動能力和協作意識的鍛煉，為他們創造了優越的練習條件與幫助。通過教練的耐心引導，以及隊友們的相互勉勵和促進，體育代表隊在足球、籃球、排球、羽毛球、游泳、乒乓球、激光射擊等多項比賽中獲得了非常出色的表現。
國際部持續增加對人文社科及音體美教學資源的配置，學生因此在相關學科競賽中屢獲佳績，同時通過參與各類社會實踐，個人綜合能力、組織協調本領和應對挑戰的水平均得到顯著提升，最終贏得了全球頂尖高等學府的廣泛認可。
六、砥志研思，功以才成
中國際部高中數學與科學教育著力于整體提升學生的數學能力及科學能力，強調實踐結合、共同規劃、開拓進取。
高中部學生不僅鉆研專業學問，還借助參與科研活動來增強科學水平和操作能力。一些學業突出的學生，在課余時段進入學校實驗室或科研機構，以初級研究員的身份查閱資料、操作實驗并撰寫報告，靠著細心、專注和毅力，最終完成了各自的科研任務。
為了拓展學生的學術視野，輔助學生發展個人愛好，更有效地構建學校的學科鉆研基地，上中國際部設立了高中級別的“學術指導小組”。教師們抓住這一機會，在課堂教學之外，運用自身的專業知識、個人興趣和獨特才能，與學生進行單獨的學術指導，幫助學生深入學術領域，共同追求學術探索的前沿。當前，“專家團隊輔導”方案也將課題式教育從課堂延伸至校外，專家指導學生更合理地安排課余時間鉆研個人偏好的學術方向。學生學術資源分配更加注重個體差異，每個人在追求熱愛的過程中上海中學國際部，都能獲得更周全、更專業的指引。
結語
培養人才需要漫長歲月，奠基事業更需深遠眼光，教育子女如同栽培樹木，成就棟梁則需百年功夫，上海中學國際部是滬上最早引入國際課程體系的學校，它繼承了本校卓越的學術傳統，在本土與國際融合的教育領域走出了一條創新路徑，以培養未來精英為目標，關注學生獨特潛能的開發，促進個人全面成長和持續進步，為國家輸送了大量杰出人才。
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