更新時間：2024-06-06 21:57:25作者：佚名
課程與教學論專業研究方向致力于課程、教學論、教師、課堂、學習問題以及基礎教育與教學改革中的理論與實踐問題的研究，主要包括基礎教育理論研究、學科課程改革與教師專業發展研究、成人教育課程與教學論研究三個方向。
學科教育專業研究強調基于學科的實踐研究，有效推動了我國學科課程與教學改革；通過學科課程綜合研究，帶動綜合性科學社會科學課程與教材開發；通過學科教學行動、實驗研究，有效促進了學科教學模式改革；通過學科、課程與教學論的融合，實現學科課程與教學論的理論創新。
即學科教育專業更偏向于實踐，而課程教學論更偏向于理論（如教學法、建構主義等）。（說實話，兩者的區別不是特別大）
附加信息：
教學過程的有效性取決于教師對教學材料和教學方法的選擇，以及教師對學生身體、智力、情感和精神成熟過程的了解，并發揮有利的影響以促進這一過程的發展。學科教學心理學的本質是培養既能適應社會，又能改造社會的人。每門學科都可以根據其特點，發揮為學習者提供知識工具、培養智力、形成個性和習慣的作用。
學科教學心理學是各學科教學方法的基礎，其研究目的有二：
①運用實驗心理學的方法，研究各學科的教學方法和學習方法，把零散的教學和學習經驗系統化，上升到具有客觀規律性的水平；
②依據實驗結果與事實，評價現行教材編寫方法和教學方法的優缺點，尋求提高教學效果的最佳途徑。
學科教學心理學研究范圍很廣華師大bbs，包括中小學教學計劃所列的所有學科，如語文、數學、外語、體育、歷史、地理、音樂、美術、自然科學及其他社會科學等。小學和中學可以單獨研究華師大bbs，成為“小學各學科心理學”和“中學各學科心理學”。也可以將各學科分開研究，形成各自獨立的學科心理學體系，如語文教學心理學、數學教學心理學、外語教學心理學等。
【教育學】又稱教學方法或教學論，是研究教學一般規律的科學。教育學是教育學的一個重要分支，由教學在整個教育活動中的地位和作用，教學目標、任務，教學過程的性質和規律，教學原則、教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學評價等構成。近代，隨著教育科學的發展，教育學已成為一門相對獨立的學科。
教學論研究以教育學的一般理論為基礎，從理論上總結各學科教學論的歷史傳承、實際教學實踐經驗、教學方法研究成果。國家開設了許多相應學科理論教學課程，課程與教學論已成為其二級學科。在教學隊伍建設中，將教學論的理論知識運用到實踐中，如：中學教學論與教學實踐系列教材、《中學語文教學論》、《中學數學教學論》、《中學英語教學論》等，為國家培養了一批批教師。
教學論既是一門理論科學，又是一門應用科學。教學論部分闡述了教學的基本理論和一般理論。在基礎理論方面，著重探討知識與教學、教學過程、教學與發展等；在一般理論方面，主要研究課程理論、智慧理論、知情意志結合理論、交往理論、活動理論、優化理論等；在應用方面，則體現在教學模式和教學活動方面。
教學模式是在一定的教學思想或教學理論指導下建立起來的相對穩定的教學活動結構框架和活動程式，是教學理論應用于教學實踐的中介環節；教學活動是教學理論體系中最具有應用性的部分，是教學原理的具體運用，是各種教學模式中不可缺少的共同組成部分。
研究生化學教學與化學課程教學論有何區別？
就是指跟化學相關的教育學科！有的課程和教學化學在教育學院，有的在化學學院！學科教學也是一樣，都是教育的二級學科！學科教學和課程與教學論的區別在于前者是專業碩士，后者是學術碩士！如果你專業好，可以考學科化學。
考研科目教學漢語903漢語課程教學論
考研科目教學漢語903漢語課程教學論會出什么樣的題，要看具體的學校，因為不同學校針對考生的題型可能不一樣。
華東師范大學課程教學論與學科教學
生命科學學院的教學理論專業畢業是三年制的教育學碩士，而下面這個學科教學專業畢業是兩年制的教育學碩士。復習的時候可以去我們學校的研究生網站看看區別，上面有寫。包括復試。
考研專業學科教學、課程與教學論有什么區別？
課程與教學論是碩士學位，學科教學是教育碩士學位。兩個課程基本相同。一般來說，學科教學分數較低，學費較高，更注重實踐。
課程與教學論專業研究方向致力于課程、教學論、教師、課堂、學習問題以及基礎教育與教學改革中的理論與實踐問題的研究，主要包括基礎教育理論研究、學科課程改革與教師專業發展研究、成人教育課程與教學論研究三個方向。
科學教育專業研究強調基于學科的實踐研究，有效推動了我國學科課程與教學的改革；通過學科課程的綜合研究，帶動了綜合性科學社會科學課程與教材的開發；通過學科教學行動與實驗研究留學之路，有效推動了學科教學模式的改革；通過學科、課程與教學論的融合，實現了學科課程與教學論的理論創新。
陜西師范大學的英語教學理論與英語學科教學有何區別？
英語教學論是課程與教學論的附屬學科，屬于教育學專業，畢業后授予教育碩士學位。
英語教學是外國語言學與應用語言學的附屬學科，畢業生可授予文學碩士學位。
這兩個專業畢業后都可以當老師。課程與教學論是一門新興學科，就業前景很好。但是直接限制英語教學論專業的單位不多。我學的是英語課程與教學論專業。個人覺得文學類的英語教學比較好，就業認可度高，就業機會也比較廣。
華東師范大學學科教學（漢語）及漢語課程教學論研究生入學考試
太復雜了，非專業人士很難回答。不過我可以給你指個辦法。去交大水源論壇鵲橋版塊，都是華東師范大學的漂亮女生在找男朋友，如果你有她們的聯系方式，就去問她們考研的事情。放心，名單上沒有中文系，只有你想不到的，沒有你找不到的專業。支持匿名登錄。
我是本科中文專業，想考研，學科教學好還是課程教學論好？就業方面，學科教學能拿教育證書，算跨學科專業嗎？我想知道
我也是中文專業的，只知道在高校可以教課程教學論，最好咨詢一下你們系的老師，他們更有經驗，懂得更多。
英語專科教學和專業英語教學考研有區別嗎？
英語學科教學和考研英語學科教學有區別嗎？現在的名字是學科教育[英語]。
英語教學理論不需要第二外語考試嗎？這個和現在的英語教學教育碩士學位有什么區別？
第一輪沒有考試，但是大部分學校要求第二輪，區別不大，一個是學術性的，一個不是。