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在廣州工貿(mào)技師學(xué)院，來(lái)自新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)興新職業(yè)技師學(xué)院的兩名教師正在崗位學(xué)習(xí)。

4月26日，廣東省人力資源和社會(huì)保障廳組織召開(kāi)西藏、新疆技工院校來(lái)粵學(xué)習(xí)培訓(xùn)人員及全省承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的技工院校代表座談會(huì)，部署廣??東省技工院校培訓(xùn)工作西藏、新疆來(lái)粵人員。

近年來(lái)，廣東省各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)和全省各技工院校，在省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)下，與廣東省援藏工作組密切配合，與援疆前線指揮部堅(jiān)持“支持”與“合作”結(jié)合，“輸血”與“造血”并重，“硬件”與“軟件”共建，選拔優(yōu)秀管理人員和專業(yè)師資來(lái)自廣東省技工院校的優(yōu)秀人才，打造一支涵蓋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理干部、專業(yè)課教師的多元化幫扶隊(duì)伍，以群體技能幫扶為主，支持西藏技工教育高質(zhì)量特色發(fā)展不斷增強(qiáng)西藏、新疆培養(yǎng)人才、發(fā)展產(chǎn)業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、增加收入的內(nèi)生動(dòng)力。

35名師生來(lái)廣東培訓(xùn) 教學(xué)方法和教育理念成討論焦點(diǎn)

“這里的環(huán)境、氣候都不錯(cuò)，最重要的是教學(xué)設(shè)備更加智能化、先進(jìn)，老師的要求也嚴(yán)格，要靠自己深入學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐?！?西藏技師學(xué)院的學(xué)生西繞奔多來(lái)廣州才三四天。 已經(jīng)感受到學(xué)習(xí)的“挑戰(zhàn)”了。 雖然仍穿著當(dāng)?shù)胤b，但他講述了自己在廣州的經(jīng)歷。

據(jù)廣東省人力資源和社會(huì)保障廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次來(lái)粵參加培訓(xùn)的35名師生分別來(lái)自西藏技師學(xué)院、喀什地區(qū)疏附縣技工學(xué)校、興新職業(yè)技師學(xué)院等。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)學(xué)院、石河子工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校 學(xué)院下設(shè)4個(gè)學(xué)院。 學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括教師跟蹤培訓(xùn)、專業(yè)教學(xué)學(xué)習(xí)、比賽選手技能提升等。 他們分別去了廣東輕工技師學(xué)院、廣東機(jī)械技師學(xué)院、廣東嶺南工商第一技師學(xué)院、廣州工業(yè)技師學(xué)院。 曾在貿(mào)易技師學(xué)院、廣州輕工技師學(xué)院、廣州交通技師學(xué)院、深圳技師學(xué)院等7所院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

廣東技工教育多年來(lái)一直在援藏、援疆。 35名師生對(duì)本次培訓(xùn)有哪些新的期望？ 教學(xué)方法和教育理念成為話題的焦點(diǎn)。 西藏技師學(xué)院教師次仁卓拉告訴南都記者：“以前我們都是老師上臺(tái)講話，學(xué)生坐在臺(tái)下。 但到了這里，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)主要是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自己操作留學(xué)之路，老師起引導(dǎo)作用。 ”

這種工學(xué)結(jié)合的模式也給新疆喀什地區(qū)疏附縣技工學(xué)校副校長(zhǎng)阿伊圖爾孫·麥瑪提留下了深刻的印象。 為深入學(xué)習(xí)這一模式，學(xué)校派出6名骨干教師前往廣東省輕工技師學(xué)院、廣州交通技師學(xué)院、廣州輕工技師學(xué)院學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)教學(xué)模式。 “我們?cè)谶@里深入學(xué)習(xí)之后，就會(huì)回去授課?！?/p>

將制定有針對(duì)性的后續(xù)訓(xùn)練計(jì)劃，組織新疆師生與學(xué)院世錦賽隊(duì)的交流互動(dòng)。

剛剛結(jié)束援疆工作的廣州工貿(mào)技師學(xué)院教師張光輝，皮膚曬黑，臉上還有援疆的痕跡。 當(dāng)他在廣州再次見(jiàn)到喀什師生時(shí)，感到非常親切。 一一熱情問(wèn)候后，他開(kāi)始接受記者采訪。

“在支持教學(xué)的過(guò)程中，我們感到非常有成就感。” 張光輝笑著說(shuō)，新疆的老師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)很有針對(duì)性，會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。

“以電子技術(shù)專業(yè)為例廣東省高級(jí)技工學(xué)院，本地學(xué)生的主要弱點(diǎn)是初中物理等一些基礎(chǔ)科目掌握不扎實(shí)。所以我們來(lái)學(xué)校后，直接對(duì)電子技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。物理學(xué)的電學(xué)知識(shí)?！?張光輝介紹，除了基礎(chǔ)教學(xué)外，他們還組織學(xué)生開(kāi)設(shè)興趣班，輔導(dǎo)學(xué)生參加技能比賽。 “我培養(yǎng)的學(xué)生在喀什地區(qū)職業(yè)技能大賽中獲得了第一名和第二名，這讓我感到特別欣慰?！?/p>

近年來(lái)，廣州工貿(mào)技師學(xué)院積極參與東西部合作廣東省高級(jí)技工學(xué)院，充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，與西藏、新疆技工院校開(kāi)展對(duì)口合作。 “學(xué)院根據(jù)五位師生的技能基礎(chǔ)和職業(yè)發(fā)展方向，量身定制培養(yǎng)計(jì)劃和一對(duì)一輔導(dǎo)，與學(xué)校精英班學(xué)生同吃同住，也促進(jìn)了更好的文化氛圍。”兩地學(xué)生的交流?！?廣州市工貿(mào)技師學(xué)院院長(zhǎng)李洪強(qiáng)介紹。

此次學(xué)校承擔(dān)了新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)5名師生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。 學(xué)院安排先進(jìn)制造業(yè)系、信息服務(wù)業(yè)系負(fù)責(zé)師生赴疆學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 專門(mén)為學(xué)生安排了理論扎實(shí)、技術(shù)精湛、具有世界大賽訓(xùn)練。 由經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和教師負(fù)責(zé)具體對(duì)接指導(dǎo)，摸清新疆師生技能水平，制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，逐步開(kāi)展CAD機(jī)械設(shè)計(jì)、制冷空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)開(kāi)展加強(qiáng)考核、評(píng)價(jià)、總結(jié)和反思的制度管理項(xiàng)目，還將組織新疆師生與學(xué)院世錦賽代表隊(duì)和精英班學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。

“集團(tuán)式”定點(diǎn)援疆，辦學(xué)能力從瀕臨撤退提升到數(shù)萬(wàn)名學(xué)生

“我們師生的顏值明顯提高了，每次有交流，學(xué)生們都積極報(bào)名參加?！?喀什技師學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)泰爾買(mǎi)買(mǎi)提是本次座談會(huì)的主角。

從“技工學(xué)校”到“高級(jí)技工學(xué)?！痹俚健凹紟煂W(xué)院”，喀什技師學(xué)院僅用三年時(shí)間就實(shí)現(xiàn)了“三級(jí)跳”。 Tayil 親眼目睹了這些變化。 “學(xué)生人數(shù)從2014年的1000人發(fā)展到現(xiàn)在的1萬(wàn)多人，增長(zhǎng)了近10倍； 學(xué)校建筑面積由3萬(wàn)平方米擴(kuò)大到18.5萬(wàn)平方米； 全新的汽車工程實(shí)訓(xùn)大樓和烹飪技術(shù)實(shí)訓(xùn)大樓也已建成，軟硬件資源齊全。

近年來(lái)，廣東持續(xù)推進(jìn)技教援疆，全面幫扶喀什技師學(xué)院提升辦學(xué)能力，使喀什技師學(xué)院從一所瀕臨撤出的技工學(xué)校成為發(fā)展最快、規(guī)模最大的技工學(xué)校。 ，實(shí)力遍及南疆乃至整個(gè)新疆地區(qū)。 最強(qiáng)技師學(xué)院成為自治區(qū)唯一一所可容納萬(wàn)人的技師學(xué)院。

塔伊爾·買(mǎi)買(mǎi)提介紹，在廣東援疆省市和各兄弟院校的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)院不斷深化“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)模式，對(duì)接喀什工業(yè)園區(qū)。發(fā)展布局，不斷加強(qiáng)和優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，專業(yè)設(shè)置數(shù)量由7個(gè)增加到23個(gè)。指導(dǎo)制定42個(gè)中高級(jí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，全面建立規(guī)范化、規(guī)范化的課程教學(xué)體系。 同時(shí)，指導(dǎo)設(shè)立校企合作專職機(jī)構(gòu)，共簽署校企合作協(xié)議186份，與新疆省份12家企業(yè)共同簽訂“校企雙軌制”人才培養(yǎng)訂單提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。 率達(dá)到98%以上。

學(xué)院目前年均培訓(xùn)認(rèn)證人員1.7萬(wàn)人，每年為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高技能人才近4500人。 “今年我們計(jì)劃有兩批40余名學(xué)生來(lái)廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院交流學(xué)習(xí)，同時(shí)我們也想邀請(qǐng)廣東省的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)我校交流?！?泰爾買(mǎi)買(mǎi)提說(shuō)道。

“輸血”與“造血”并舉，重點(diǎn)培養(yǎng)西藏、新疆本土技教師資

喀什技師學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展只是廣東“集團(tuán)式”援疆的一個(gè)縮影。 近年來(lái)，廣東共選派技工院校教師154人到西藏技師學(xué)院、林芝高級(jí)技工學(xué)校、喀什技師學(xué)院、兵團(tuán)第三師圖木舒克職業(yè)技師學(xué)校任教（為期一年以上） 。 目前在西藏任教的有17人，在新疆任教的有25人。

在增強(qiáng)“輸血”功能的同時(shí)，更加注重增強(qiáng)“造血”功能。 通過(guò)“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，對(duì)西藏、新疆技工院校教師開(kāi)展各類培訓(xùn)，培育西藏、新疆本土技工教育。 教師。 組織177名專家赴西藏、新疆技工院校開(kāi)展教師專題培訓(xùn)，招收西藏、新疆284名骨干教師來(lái)廣東培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

如何有效發(fā)揮技術(shù)教育的特色？ 強(qiáng)化技能、培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才是支撐。 廣東先后幫助林芝高級(jí)技工學(xué)校開(kāi)設(shè)公路建設(shè)與養(yǎng)護(hù)等8個(gè)專業(yè)，其中“汽車維修”專業(yè)已成功申報(bào)自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。 推動(dòng)喀什技工院校引入“校企雙軌制”育人模式，推動(dòng)各院校與中國(guó)電信、廣汽集團(tuán)深度合作，簽約企業(yè)186家。

幫助西藏、新疆技工院校競(jìng)賽成績(jī)?nèi)〉眯峦黄啤?競(jìng)賽方面，林芝高級(jí)技工學(xué)校在西藏自治區(qū)首屆技（職業(yè)）院校技能大賽中榮獲1金1銀2銅2優(yōu)勝獎(jiǎng)； 喀什技師大學(xué)生職業(yè)技能大賽成績(jī)?cè)谛陆殬I(yè)院校中名列前茅。 走在學(xué)校前列的，該校教師蘇比力努爾·帕爾赫提在第二屆全國(guó)職業(yè)技能大賽“餐飲服務(wù)”全國(guó)競(jìng)賽項(xiàng)目中榮獲銅牌，實(shí)現(xiàn)了新疆職業(yè)技能大賽零獎(jiǎng)牌歷史的突破。全國(guó)技能大賽。 ，并榮獲“西部技能之星”稱號(hào)。

授人以魚(yú)不如授人以漁。 技教幫扶，不僅是教育資源的輸出，更是心與心的交流、愛(ài)心的融合，譜寫(xiě)了新時(shí)代廣東新族群交流融合的新篇章。西藏、廣東。

采寫(xiě)/攝影：南都記者程安、通訊員岳仁軒