更新時間：2024-05-30 11:43:27作者：佚名
2020年8月27日，西澳大學(xué)孔子學(xué)院與西澳大學(xué)公共政策學(xué)院聯(lián)合舉辦“澳大利亞亞洲語言教學(xué)”線上圓桌論壇。會議由西澳大學(xué)公共政策學(xué)院院長沙米特·薩加爾教授主持留學(xué)之路，西澳大學(xué)孔子學(xué)院院長姜英副教授、中方院長鄭付副教授、西澳大學(xué)文學(xué)院中國語言文化講師于濤博士、文學(xué)院韓國語言文化講師 博士、西澳獨(dú)立學(xué)校協(xié)會語言顧問Kate 女士等作主旨發(fā)言。亞洲語言專家、珀斯中小學(xué)校長、教師、政策制定者等約30名相關(guān)人士出席會議。 與會人員就澳大利亞亞洲語言學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與困難、困難的原因、未來的發(fā)展方向等進(jìn)行了熱烈的討論。
主持人 Sagar教授在開幕致辭中指出，亞洲語言教育對澳大利亞的發(fā)展至關(guān)重要，探討澳大利亞亞洲語言教育的現(xiàn)狀、困境和發(fā)展方向非常有意義。隨后他邀請主講嘉賓就相關(guān)話題分享觀點(diǎn)和見解。
特邀演講嘉賓
姜英
西澳大學(xué)孔子學(xué)院院長
姜英院長在致辭中首先表示，西澳大學(xué)孔子學(xué)院作為語言和文化中心，非常榮幸能夠合作承辦本次研討會，并歡迎和感謝各位嘉賓參加本次會議并分享發(fā)言。
她指出，目前在澳大利亞，學(xué)習(xí)亞洲語言的學(xué)生并不多，而其中非亞裔背景的學(xué)生在亞洲語言能力方面仍有很大提升空間；與其他OECD國家相比，澳大利亞的第二語言能力水平還有待提高；此外，姜英院長以往年的教育政策為例指出，澳大利亞的亞洲語言教學(xué)需要更多連貫的政策來提升亞洲語言教學(xué)在澳大利亞的發(fā)展，而其不一致性可能來自于教育資源的匱乏、語言興趣的缺乏以及對其重要性的認(rèn)識；同時，她表示要改善這一問題，應(yīng)該更多地關(guān)注亞洲語言教學(xué)，例如將亞洲漢語教學(xué)列為學(xué)校課程的必修課，或者對較難的亞洲語言課程給予雙倍學(xué)分等。
鄭福
西澳大學(xué)孔子學(xué)院中方院長
鄭付副教授在演講中指出了亞洲語言教學(xué)對澳大利亞的重要性，并詳細(xì)介紹了亞洲語言教學(xué)在澳大利亞的發(fā)展情況，以及澳大利亞各個地區(qū)亞洲語言教學(xué)的不同現(xiàn)狀。
針對澳大利亞亞洲語言教育的現(xiàn)狀，付政副教授給出了如下建議：宏觀與微觀教學(xué)政策相結(jié)合。在全澳宏觀語言教學(xué)政策的指導(dǎo)下，各州應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況制定不同的亞洲語言教學(xué)政策，具體問題具體分析；除了教授語言技能外，文化素養(yǎng)和語言興趣的提升也很重要；除了語言的實(shí)用價(jià)值外，還應(yīng)重視語言教學(xué)的文化價(jià)值；注重亞洲語言教學(xué)政策的長期可持續(xù)性；根據(jù)亞洲語言的實(shí)際難度建立合理的評價(jià)與激勵機(jī)制。
余濤
西澳大利亞大學(xué)中國語言與文化講師
陶瑜博士在演講中指出，由于澳洲有多種不同的文化，亞洲語言和文化本身也是澳洲文化的一部分。澳洲亞洲語言教學(xué)的發(fā)展不僅關(guān)系到澳洲人如何認(rèn)識亞洲，也關(guān)系到澳洲人如何認(rèn)識自己的國家和文化。另外，澳洲目前已經(jīng)有不少亞裔移民，未來還會有更多。提高澳洲人對亞洲語言和文化的了解，有助于促進(jìn)新移民更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣M(jìn)一步促進(jìn)澳洲多民族融合和文化多元化。
尼古拉·弗拉西尼
（）
西澳大利亞大學(xué)韓國語言和文化講師
尼古拉·弗拉西尼博士（Dr. ）指出，澳洲亞洲語言教學(xué)的發(fā)展有積極的一面，也有消極的一面。一方面，澳洲學(xué)習(xí)亞洲語言的人數(shù)不容樂觀；另一方面，澳洲社會本身擁有多語言環(huán)境，適合開展亞洲語言教學(xué)長沙學(xué)院劉耘，而且近年來政府也逐漸認(rèn)識到亞洲語言教學(xué)的重要性。
博士（ ）對澳大利亞的亞洲語言教學(xué)提出了如下建議：學(xué)生是語言學(xué)習(xí)的主體，制定教學(xué)政策時應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)；文化和語言是一個整體，語言教學(xué)也應(yīng)將文化教育納入考慮；另外，不同年齡段的學(xué)生，如中學(xué)生、大學(xué)生，在學(xué)習(xí)不同的亞洲語言時有不同的目標(biāo)和動機(jī)，制定亞洲語言教學(xué)政策應(yīng)考慮到不同學(xué)生群體的具體需求。
凱特·里森斯坦
（凱特）
西澳大利亞獨(dú)立學(xué)校協(xié)會語言顧問
Kate 女士詳細(xì)介紹了影響澳大利亞亞洲語言教學(xué)的一系列政策，包括：澳大利亞學(xué)校亞洲語言和文化學(xué)習(xí)政策（）、第二語言政策2000（LOTE 2000）、課程評估與報(bào)告政策（CAR）、學(xué)校亞洲語言和文化學(xué)習(xí)政策（）、學(xué)生優(yōu)先計(jì)劃（First）、澳大利亞課程/西澳大利亞課程（/WA）、墨爾本宣言和愛麗絲泉宣言（和）。
嘉賓發(fā)言結(jié)束后，與會人員就家長、教師對學(xué)生亞洲語言學(xué)習(xí)的重要影響等話題展開了熱烈的討論。會后長沙學(xué)院劉耘，參加會議的西澳大學(xué)孔子學(xué)院漢語教師肖敏表示：“作為一名在澳漢語教師，這次會議讓我受益匪淺，不僅了解了澳大利亞亞洲語言教學(xué)的發(fā)展情況，還對澳大利亞目前的漢語教學(xué)政策有了更深入的了解。”西澳大學(xué)孔子學(xué)院漢語教師蘇萍表示：“作為西澳大學(xué)孔子學(xué)院的一員，很榮幸參加本次圓桌會議。作為語言文化中心，西澳大學(xué)孔子學(xué)院將繼續(xù)努力為西澳漢語教育貢獻(xiàn)力量，搭建中澳文化交流的橋梁。”
--西澳大學(xué)孔子學(xué)院新媒體中心--
文/劉云儒
攝影：蘇萍、肖敏