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國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院優(yōu)秀教師

——陳剛

傳

陳剛老師 博士武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件與理論系博士，原武漢大學(xué)國(guó)際軟件學(xué)院軟件工程系研發(fā)中心副主任，現(xiàn)任武漢大學(xué)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院教授，??主要從事網(wǎng)絡(luò)安全、Web技術(shù)及應(yīng)用、人工智能等方面的研究。 ，有“中國(guó)大學(xué)C++第一人”的美譽(yù)。 2017年9月獲得第三屆“新聞與傳播學(xué)會(huì)獎(jiǎng)”優(yōu)秀學(xué)術(shù)獎(jiǎng)·新聞與傳播學(xué)二等獎(jiǎng)，共發(fā)表核心及以上期刊文章16篇。 包括代表作3部，還著有《C++高級(jí)進(jìn)階教程》、《XML開發(fā)技術(shù)教程》等書籍。

作為一名學(xué)者，

陳剛老師學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；

而作為一名老師，

他更加沉默，也犯了自己的錯(cuò)誤。

他教過的所有學(xué)生都對(duì)他精彩的教學(xué)印象深刻。

今天，讓我們走近這位優(yōu)秀的老師，

欣賞陳剛先生的學(xué)習(xí)和科研經(jīng)歷。

從理論出發(fā)，付諸實(shí)踐

對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，編程語言無疑是學(xué)習(xí)的重中之重。 在談到語言學(xué)習(xí)時(shí)，陳老師強(qiáng)調(diào)，課堂上的書本學(xué)習(xí)固然重要武漢大學(xué)國(guó)際軟件學(xué)院，但課后的電腦實(shí)驗(yàn)才能真正磨練自己的知識(shí)和掌握能力。 實(shí)際動(dòng)手能力是一大前提。 如果沒有計(jì)算機(jī)編程能力留學(xué)之路，以后很多事情都會(huì)遇到瓶頸。 關(guān)于練習(xí)的重要性，陳老師講了以下兩點(diǎn)：

第一點(diǎn)就是我們要知道我們的網(wǎng)絡(luò)安全是一門工程學(xué)科，而不是一門科學(xué)學(xué)科。 工程學(xué)科必須面對(duì)工程實(shí)踐問題。 如果一個(gè)想法無法實(shí)現(xiàn)，它永遠(yuǎn)都是空中樓閣。 而實(shí)踐可以加深我們對(duì)問題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

第二點(diǎn)是理論常常需要簡(jiǎn)化。 夸張地說，計(jì)算機(jī)是一個(gè)不確定的系統(tǒng)。 就像墨菲定律一樣，如果系統(tǒng)可能失敗，那么它就一定會(huì)失敗。 協(xié)議可能會(huì)混亂，硬盤可能會(huì)損壞。 這些僅靠課堂理論是無法解決的。

陳老師呼吁同學(xué)們多思考、多做，不要太看重成績(jī)和成績(jī)。 她還希望學(xué)院能夠以積極、有吸引力的方式鼓勵(lì)我們的學(xué)生參與實(shí)踐實(shí)踐。

實(shí)驗(yàn)與傳承、競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新

選擇學(xué)科競(jìng)賽或者進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室是大一、大二學(xué)生常見的問題。 在回答之前，陳老師首先糾正了學(xué)生們普遍存在的一個(gè)誤解，那就是認(rèn)為競(jìng)賽比實(shí)驗(yàn)室門檻低的想法是錯(cuò)誤的。 。

實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)多年積累的過程。 一代又一代的學(xué)生，老學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)傳授給新學(xué)生，在不斷地變化和延續(xù)。 這不僅是推動(dòng)實(shí)驗(yàn)本身進(jìn)步和不斷提高的接力，也幫助基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)快速吸收前人的經(jīng)驗(yàn)和成果，探索自己的興趣點(diǎn)，繼續(xù)攀登在肩膀上巨人無需從頭開始。

在比賽中取得好成績(jī)并不容易。 競(jìng)賽通常基于實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的工作。 新一輪學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新、研究項(xiàng)目參加學(xué)科競(jìng)賽。 他們將取得更高水平的成功。 獲勝的確定性。

陳老師也大力鼓勵(lì)同學(xué)們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。 他特別提到了近年來國(guó)家對(duì)三大基礎(chǔ)軟件發(fā)展的重視以及目前產(chǎn)品開發(fā)和應(yīng)用人才的匱乏。 他希望同學(xué)們能夠理解并重新考慮。

夯實(shí)道路建設(shè)基礎(chǔ)，聚焦利益驅(qū)動(dòng)

大學(xué)課程有多種類型。 除了公共必修課外，專業(yè)課也有很多不同方向的課程。 當(dāng)被問到學(xué)習(xí)中如何選擇和平衡時(shí)，陳老師特別強(qiáng)調(diào)了個(gè)人特質(zhì)的衡量。

學(xué)習(xí)因人而異，教學(xué)因材施教。有足夠精力學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)該在打好基礎(chǔ)的前提下，好好規(guī)劃自己的時(shí)間。 他們可以選擇加入老師的實(shí)驗(yàn)室，更深入地學(xué)習(xí)，做更多的事情來表達(dá)自己的興趣； 沒有太多精力的同學(xué)應(yīng)該關(guān)注每一門基礎(chǔ)課，認(rèn)真聽講，多練習(xí)，鞏固知識(shí)，而不是像一個(gè)只會(huì)做題的啞巴英語。

學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，將精力分配到不同的課程上。 有些學(xué)生對(duì)底層設(shè)計(jì)感興趣，可以了解更多裝配、控制器、邊緣計(jì)算等知識(shí)； 其他同學(xué)更喜歡與人打交道，可以在輿論、網(wǎng)絡(luò)法律等方面做出更多的努力。

一般來說，每個(gè)人都有不同的人生軌跡和定位。 每個(gè)學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)、興趣和能力安排時(shí)間和分配精力。 用所謂的八二十法則來做出選擇。

適應(yīng)與生存，變革與跨越

網(wǎng)絡(luò)安全搬遷新校區(qū)也是同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)問題。 陳老師表示，很多因素仍是未知的武漢大學(xué)國(guó)際軟件學(xué)院，無法提前預(yù)測(cè)，但他給了同學(xué)們一些建議：

一是勇敢挑戰(zhàn)未知，充分利用新校區(qū)優(yōu)越的硬件條件和未來眾多計(jì)算機(jī)公司入駐的機(jī)會(huì)，提前進(jìn)行一些接觸，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

其次，如果在新環(huán)境中出現(xiàn)問題，應(yīng)通過學(xué)生會(huì)等及時(shí)反饋，尋求多方幫助解決問題。 同時(shí)，應(yīng)保持積極的心態(tài)。

最后，陳老師鼓勵(lì)同學(xué)們改變自己，增強(qiáng)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 必要時(shí)，我們甚至可以微調(diào)我們的目標(biāo)。 如果遇到障礙或者問題，要多和學(xué)院的老師、領(lǐng)導(dǎo)傾訴。 溝通讓生活更美好。

貢獻(xiàn)者：國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院

校對(duì)：馬恒遠(yuǎn)、羅子瑞、劉子豪、蘇雯雯

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