更新時(shí)間：2023-01-13 21:03:39作者：佚名
說起廣州的國(guó)際教育，不得不提華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部（以下簡(jiǎn)稱“華附國(guó)際”），在2022屆美國(guó)名校早申ED階段，拿下了2枚芝加哥大學(xué)、1枚約翰霍普金斯、1枚康奈爾、1枚卡爾頓學(xué)院offer。
Mike同學(xué)拿到的就是這其中的1枚芝加哥大學(xué)offer，專業(yè)是語(yǔ)言學(xué)。他自稱自己并不算出類拔萃的類型，在提交申請(qǐng)時(shí)，托福分只有109（拼分113），ACT33（拼分34），這樣的標(biāo)化成績(jī)放在眾多申請(qǐng)者中確實(shí)不算特別出眾。
那么，Mike能被芝大青睞的原因到底是什么呢？
本期主講 子昊Mike
- 華附國(guó)際部2022屆畢業(yè)生- 在21/22海外大學(xué)早申請(qǐng)中獲美國(guó)頂尖大學(xué)芝加哥大學(xué)（ED）錄取。托福109（拼分113），ACT 33 （錄取后35），GPA 4.88/4（），AP 7門5分，IOLC全國(guó)銀獎(jiǎng)當(dāng)我深入了解Mike的故事后芝加哥有什么大學(xué)，驚訝地發(fā)現(xiàn)：這個(gè)男孩高一入學(xué)時(shí)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不太好，上課常常一知半解，但最后取得了GPA4.88的好成績(jī)（對(duì)此，他有8大學(xué)習(xí)妙計(jì)要分享）。而且，整個(gè)高一加上高二上學(xué)期，因?yàn)槿松繕?biāo)的不確定及自身的迷茫，他沒有參加任何夏校、競(jìng)賽、研究活動(dòng)。直到高二下學(xué)期，他才逐漸發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言學(xué)上的興趣。從迷茫到清晰，他快速調(diào)整了自己的狀態(tài)。他的學(xué)習(xí)方法是什么？究竟是如何拿到GPA4.88的成績(jī)？從迷茫到清晰，怎樣找準(zhǔn)學(xué)術(shù)興趣？在標(biāo)化成績(jī)不算突出、活動(dòng)也不算十分豐富多彩的情況下，他如何利用出色的文書錄取到自己的夢(mèng)校？3月24日（周四）晚20:00，歡迎參加Mike同學(xué)的線上分享講座，聽他給你講述自己從興趣到學(xué)術(shù)，厚積薄發(fā)的學(xué)習(xí)過程，以及打動(dòng)芝大招生官的文書思路是怎樣的。
（為方便閱讀，下文以第一人稱敘述）
#01
從體制內(nèi)轉(zhuǎn)換到國(guó)際高中，
英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)的我
只能靠“鉆牛角尖”學(xué)習(xí)
我初中是在廣州的一所體制內(nèi)學(xué)校就讀，在學(xué)校排名屬于中上游水平。高中選擇走國(guó)際路線，來到華附國(guó)際。高一入學(xué)的時(shí)候，因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)課程學(xué)得不夠深入，沒能很好地跟上華附國(guó)際的英語(yǔ)課程進(jìn)度，常常會(huì)處于聽得一知半解的情況；課上學(xué)習(xí)的知識(shí)，有時(shí)也會(huì)聽不懂。為了解決問題，我最喜歡做的就是圍堵老師，并提出大量的問題。
△ Mike在廣州華附國(guó)際度過了高中生活
無論課題多么簡(jiǎn)單，我都常常發(fā)現(xiàn)各種足以“鉆牛角尖”的地方，提出潛在的反例并詢問原理。有的時(shí)候仿佛有一種強(qiáng)迫癥，看到一條公式或者一個(gè)判定，就必須去研究其是怎么推導(dǎo)出來，以及局限在哪里。先是自行研究一遍，研究不出來便在網(wǎng)上尋求相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了解，再無法解答便去找老師們點(diǎn)明思路?？梢哉f，課本中的每一句陳述句都可以被拿出來問一遍。為了鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，我經(jīng)?！敖亓簟蓖瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的疑問，思考后予以解答。高一高二偶爾也覺得作業(yè)做不完，于是就轉(zhuǎn)換了學(xué)習(xí)的思路。之前喜歡先做完容易的學(xué)科再做難的，現(xiàn)在就難易交錯(cuò)，把容易的學(xué)科當(dāng)作放松休閑，也就不需要過多額外的休息了。#02
從游戲開發(fā)到語(yǔ)言學(xué)，
我的熱情不局限于理工科
其實(shí)直到高二下學(xué)期開學(xué)前，由于人生目標(biāo)并不確定，我始終處于一種迷茫的狀態(tài)。因?yàn)樽约嚎釔塾螒?，也曾想過是否要學(xué)習(xí)游戲開發(fā)行業(yè)，然而在這個(gè)方向上走了一段時(shí)間后，卻得知國(guó)內(nèi)IT行業(yè)996工作境況以及國(guó)外人工智能等方面的打壓，使我不得不放棄了學(xué)習(xí)此專業(yè)的念頭。后來因?yàn)閷?duì)宇宙對(duì)粒子的興趣，又想過學(xué)習(xí)物理，自學(xué)下卻始終沒能往前研究多少內(nèi)容，也沒有找到合適的課程與研究項(xiàng)目，最后也就不了了之。因?yàn)檫@些原因，我整個(gè)高一乃至高二上學(xué)期都沒有做多少活動(dòng)。沒有夏校，沒有競(jìng)賽，沒有研究。高一時(shí)本來嘗試加入的Game ，卻因?yàn)檫^于熱門以及沒有托福成績(jī)而沒能入選。
后面因?yàn)樵趯W(xué)校加入的一個(gè)公益組織社團(tuán)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了我在語(yǔ)言學(xué)上的興趣。其實(shí)剛上高一時(shí)，我就一時(shí)興起選修了法語(yǔ)，又因?yàn)榭捶瑢?duì)日語(yǔ)頗感興趣從高一起自學(xué)日語(yǔ)。我逐步意識(shí)到語(yǔ)言學(xué)本身極度講究邏輯，而我的思維方式其實(shí)亦與其相契合。再加上自己多元化的家庭背景（家里說四種不同的方言），我也逐漸有了自己的思考：語(yǔ)言是如何成為文化不可或缺的一個(gè)部分？編程語(yǔ)言等人造語(yǔ)言又和自然語(yǔ)言有什么異同？
△ Mike曾在青海的一個(gè)藏族小縣城進(jìn)行實(shí)地考察芝加哥有什么大學(xué)，研究藏語(yǔ)與宗教的關(guān)系，并調(diào)查普通話普及對(duì)藏語(yǔ)的影響
在這個(gè)過程中，我也進(jìn)行了相關(guān)了一些課外的個(gè)人與專業(yè)研究的項(xiàng)目，具體內(nèi)容會(huì)在我的講座中呈現(xiàn)。
△ Mike在外進(jìn)行田野調(diào)查
#03
極具挑戰(zhàn)的芝大文書，
我嘗到了申請(qǐng)季的酸甜苦辣
芝加哥大學(xué)的文書是出了名的難（尤其是 essay），在整個(gè)文書寫作的過程中，我斷斷續(xù)續(xù)改了很多稿，基本上每次都會(huì)將很多問題推翻重來。
說實(shí)話，這個(gè)過程讓自信的我十分難受，整個(gè)人的自信心備受打擊。有時(shí)甚至修改到半夜一兩點(diǎn)，好在整個(gè)過程是“痛并快樂著”。
在申請(qǐng)ED前，我就已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，其實(shí)我自己也不相信能夠錄取到這么高名次的學(xué)校。后來為了給自己留活路，也開始逐漸做更多的調(diào)研，申了南加大等，在出結(jié)果之前，我基本完成了RD階段的文書寫作。
出結(jié)果的那天，我波瀾不驚地打開網(wǎng)站，準(zhǔn)備迎接被拒的宿命，竟然發(fā)現(xiàn)自己被錄了。
在申請(qǐng)的過程中，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)，是找到學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)。另一方向，需要更清晰地看透自己選擇的申請(qǐng)方向。整個(gè)申請(qǐng)季，我都有閱讀的習(xí)慣，并且在這個(gè)過程中，我開始享受純粹的求知滿足感，并將我受到的啟發(fā)寫進(jìn)文書里。
想聽Mike同學(xué)分享更多高中就讀體驗(yàn)、GPA提升秘訣、文書寫作思路、和申請(qǐng)的故事，掃海報(bào)二維碼，參加3月24日（周四）晚20:00線上講座分享
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