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暑假中學培訓心得感受例文（通用6篇）

我們在一些事情上深受啟發后，不妨將其寫成一篇心得感受，讓自己銘記于心，這么就可以提高我們寫作能力了。相信許多人會認為心得感受很難寫吧，下邊是小編為你們整理的暑假中學培訓心得感受例文（通用6篇），僅供參考，你們一上去瞧瞧吧。

暑假中學培訓心得感受1

沒有繁文縟節清清語言培訓學校，開班儀式簡練、務實。學習紀律的說明，學員代表的發言，都是這么的貼切、實際，沒有空洞說教，不搞花樣。

首先，本次培訓班的講課老師，一線班主任居多。南京市教研室教研員吳亞香老師，班主任出身對體育課堂教學、教育科研有著豐富的經驗，主抓南京市中學體育工作，對中學現況十分熟悉。省揚州市中級學校趙小文老師，南京市學科帶頭人，中學體育教研主任，對中學體育工作有獨特的看法。孫彪老師，揚州市教研室教研員，對本市中學體育工作有全方位的了解，曉得老師們急切須要得到的知識。作為培訓班的教師，在培訓內容的選擇、授課班主任的安排，孫老師都親自過問，悉心篩選，處處為學員著想。盡可能讓幾天的培訓，使學員學到可用的東西，并且易于在日常教育教學中操作。其他幾位主講老師，也是教研室的專家和一線骨干班主任。

其次，培訓內容緊密聯系中學體育教育教學。教學計劃、考核方案的制訂，這是體育教學的首要任務，第三天的培訓內容就自此入手。教學是主陣地，教學計劃、教學進度、單元計劃、教案設計，班主任每晚必須做的工作。怎樣有效教學，通過培訓學習，作為學員我有了新的認識。例如說，對特殊體質中學生的調查，曾經我也曾注意過，但沒有作為一個重點。趙小文老師在講堂中突出其重要性，詳盡了解可以避開安全車禍的發生，有助于因材施教。新學期，作為教研科長，我將把中學特殊體質中學生情況印發給每個體育班主任，教學中做到有的放矢，確保安全、有效地教學。體育教學一定要將傷害車禍減少到最低限度，避免人為誘因引起車禍的發生。我們常常據說，你那位老師無論教學工作怎么出眾，你的中學生只要發生一起傷害車禍，你所有的功勞都被遮蓋住，你的工作成績將被否定。

吳亞香老師就試講、評課進行了案例剖析，但是對我今年出席南京市中學體育班主任試講的講義進行點評。結合當前賽課要求，對我的講義存在問題給與見諒，對我個人來說，收獲很大，特別謝謝吳老師。先前出席試講賽事是對自己的一個推動，聽了吳老師的點評更是一次增強。吳老師沒有顯擺自己的工作成就，而是注重述說每次賽課的實況，并加以分析，讓更多沒有參與過的班主任，對當前體育教學發展趨勢有更為深刻的了解。

培訓內容還涉及“室內理論課的設計與教學”、“信息技術與課程整合講義制做”等，無不是班主任平常教學工作常常用到的。就說講義制做，體育教學中也少不掉的。有了講義，課堂教學更生動，室外課教學更輕松。五天的培訓，專家們所講的要求，倘若能基本達到，我想應當是很合格的高中體育教班主任了。

我深刻感受到：做一名乏味的體育班主任真省事，做一名優秀的體育班主任真不簡單。學海無涯，學無止境。學習能夠不斷更新自我，如同我在開班儀式時代表學員發言，社會處在變革期，知識大爆燃，信息頃刻萬變，三天不學習都會落后。班主任不能只做教書匠，要學會學習，學會探究，做學者型班主任。多學習可以明智，學習可以修心養性。安心工作，才會去研究教學，就會有創新。

出席暑假培訓，喪失了一些休息時間，但得到更多，傾聽專家講堂理論知識得以提高，與學員之間有了交流，實踐工作得到借鑒。眾多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與，得益于講課老師的悉心打算。在學習的過程中，你們能相互交流，取長補短。培訓考評也做到務實、有效，規定的教學內容，每個學員設計一課時學案。一切從學員實際出發，不搞方式，不求標新立異，講求實效。所以，班主任日常教學也要從中學生實際出發，還要結合中學實際。通過本次培訓，讓我重新梳理了今后中學體育工作：務實搞好課堂教學，緊密聯系中學生體質健康標準內容，保持與學校體育教學的銜接。安排好學校體育活動和大賽，確保中學生每晚在校一小時活動時間，扎實舉辦教研活動，教而不研則空。同時，積極探求，勇于創新，尋求中學體育特色之路。

暑假中學培訓心得感受2

假期里，我參與了中學組織的教育技術培訓，素養教論活動，通過學習，使我擴寬了學習的視野，更新了教觀念。下邊說說我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，彰顯班主任人格魅力

班主任素有“塑造人類靈魂的工程師”之盛譽。在對靈魂打造的過程中，班主任既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。班主任應該成為中學生的垂范，成為中學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。因此，班主任要時刻緊記不斷提升自身的道德修養，凸顯自身的人格魅力。那么，怎么提升自身的師德修養呢？我覺得應當從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是班主任道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是班主任處理與教育事業之間關系的準則，是班主任職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的明天，班主任要正確處理好奉獻與索要的關系，不計較個人得失，弘揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情結，獻身教育，作揖盡瘁。相反，假如班主任不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必將不能把工作做好。

2、熱愛中學生，誨人不倦

熱愛中學生，誨人不倦是班主任履行教育義務的傳統美德，是評判班主任道德水平高低的主要標志。每一個中學生，都希望得到班主任的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使中學生感遭到班主任的溫暖，形成愉快的情緒，進而激勵她們對學習的興趣和愛好。了解中學生和關心中學生，是熱愛中學生的起點。班主任僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心中學生的健康成長，為中學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解中學生，關心中學生，愛惜中學生，因勢利眼導地進行有針對性的教育。熱愛中學生還要尊重和信任中學生。

班主任要有民主思想，尊重中學生的人格，尊重中學生的愛情，容許中學生獨立思索，切不可刺穿中學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價中學生的行為，隨和平等地對待中學生，絕不能為了樹立自己的威信而對中學生采用虐待、諷刺、挖苦等恐嚇人格的做法。當中學生進步時，班主任不要吝嗇自己的贊揚之辭；當中學生錯事或退步時，班主任也不要任自己的批評貶低之話猖獗。多一點笑容，多一點贊揚，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，班主任只有以身立教，為人師表，能夠有力地勸說中學生，感染中學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明但凡班主任要求中學生做到的，自己必須先做到，給中學生樹立好榜樣；但凡要求中學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給中學生留下壞的影響。班主任要以自己的良好道德言行來教育和感化中學生。

誠實正直，勤勉好學，禮貌待人，是班主任以身作則，為人師表的具體彰顯。假如班主任缺少堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必將失敗。班主任要教育中學生刻苦勤奮，好學進去，自己必須刻苦好學，廣學博覽，精益求精。班主任在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪中學生的心靈，陶冶中學生的情操，以自己的模范行為，影響教育中學生。

二、用學習推動自身專業成長

隨著信息技術的迅速發展，人類正在步入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速率大大推進，學習就成了現今人類生存和發展的重要手段。班主任終生學習，除了是時代的呼喚，教育發展的要求，也是班主任教學自我提高的須要?！皣乐敽V實，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀班主任應有的終生學習觀。班主任要擅于從教育實踐中吸取能量和資源；擅于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和中學生分享知識；擅于和朋友交流，擴大視野，推動自身專業成長。

暑假中學培訓心得感受3

這個假期，我加入了破山區班主任深造中學教師培訓，通過此次培訓讓我學到了好多實著力在的教育教養方法，讓我獲益頗豐。優良教師、教育專家，全面的表述了自己頗具作風的教師工作教訓和抓好班級整治的詳盡辦法，以及新時代教師工作的技能和應該具備的素養。令我看法很深，使我的教育思維更是有了良好的升華！

通過此次培訓，使我理解，作為班主任，尤其是教師，要用很長歲月，居心靈來意識中學生，支撐和賞識中學生，竭力與中學生心靈發生共識，用懂得掀開中學生的心靈家喻戶曉，教導的中心和靈魂是育人，教師要特殊關注自我及中學生的心理動向，正視心坎排斥，努力做中學生的良師益友，努力處置好本身與別人關系的人際，手動贊助他人，用健康的身心去影響他人，和諧好來自各方面的關聯，嚴以律已，寬以待人，盡量為自己和四周的人發明一個適宜的空間。師愛如陽光，中學生的心理盼望老師的愛，班主任的使命在于發明、喚醒、領導。讓俺們把陽光灑滿在他人心坎，讓性命的陽光照耀教育的每一個角落。我知道：謝謝除了來自中學生對老師的尊重和愛戴，并且也來自于一份真摯的信任，老師的教導，渴望得到中學生的尊重，但更要珍惜中學生的這份敬愛，這樣才干懂得中學生、走進中學生，因而參雜熱忱和真愛來面對巨大的事業。

教育需要愛，也要締造愛。不愛的教育是去世亡的教育，不能培植愛的教育是失敗的教育。這一教育格言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和黏合劑。素養教育對每一位班主任提出了更高的要求，那就是必需全面地愛中學生。一切為了中學生，為了中學生的一切，為了所有中學生。這要求每一位班主任胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位小孩都得到應有的愛。

愛是教育的靈魂，愛是打造美善意靈的力氣。老師應當愛自己的中學生，看待中學生要有同等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛中學生，還表示在老師對中學生的尊重和信任，以及對中學生的嚴格要求，尊重中學生的人格清清語言培訓學校，了解中學生的個性，信任中學生，關心中學生，既同一嚴厲要求，又小心中學生的個體差異，差異對待。老師如果可能給與中學生以足夠的愛，這么你才會真正成為中學生的良師益友，你就能走進中學生的心靈，成為一個勝利的教育者。

有名教育家魏書生說過：班主任應具備步入中學生心靈世界的能耐。育人先要育心，只有走入小孩心靈世界的教育，能力造成小孩心靈深處的共鳴。專心靈去博得心靈，用愛去交流愛，用真情贏得真情聽了以后讓我很受啟示，記得有一句格言叫“蹲下來看兒子”，我們老師就應當蹲出來與兒子堅持一樣的高度，以兒子的眼神看問題、看世界，這樣才會真正尊重小孩、理解女兒，也就只有在這樣的條件下，我們才更有心去主動地創造更富余的時間和空間去了解、分析、關愛女兒，為兒子供給最合適的教育。

輔助跟激勵每一個中學生提升，使每一個中學生都在顯明而又便于蒙受的壓力下自愛懇求自己。先生不要總是擺著一副至高無上的面貌來牽制中學生，以保護本人“神圣”的位置。老師要用真誠的愛情去酷愛中學生、關懷中學生、愛惜中學生，富有憐憫心，這樣才會遭到中學生的愛戴，才能溝通師生之間的心靈，中學生都會親熱校長，繼而在師生之間架起一座信賴的橋梁。

學習固然主要，但豐盛多彩的活動是小孩們心靈成長的`養分素，而女兒們能從運動中取得這種營養素，充分調動中學生的積極性，施展她們的主觀能動性，讓她們能說出心里話，能從他人的交換中播種到許多有利的貨色，因而使中學生導致積極、健康的心理狀況。

通過此次培訓，更使我懂得，素養教育應時期須要所培養的人才應是高素養的，是有創造性的人才。我們在使素養不同的全部中學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的進步和發展的同時，更要努力挖掘中學生的潛能，充足發展中學生的個性專長、培養創造能夠，培養她們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基本。

通過此次培訓，使我更懂得校長的良好形象對中學生的思想和行動形成踴躍的影響，不良形象對中學生的思唯有悲觀的影響。因此，我在中學生中要注重構建自身的良好形象。我在中學生中的第一印象怎樣，直接關系到當前班級工作的發展和中學生良好思想品格、良好行為習慣的構成。所以，在工作之初就要重視自身的形象。

除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要掌握其基礎實踐要粗通，了解學科的現況、歷史、發展趨勢和社會作用，生擒要領，控制重點、難點。在教育教學中，教師除了是傳授這種知識，并且要應用知識點迸發中學生的學習興致。知新就是要不斷學習新知識，授課要有新意。一位優秀的教師心里要有一種永不衰竭的求知心愿，像一個永不疲倦的探險家，對未知遍布渴求。要不斷吸取新信息、新常識、新理論，不斷空虛自己，完美自己的知識構造。

在今后的教學中，我要持續努力工作，不能滿意于現況和已有的經驗，應當與時俱進。在教育工作中當真總結教育的得與失，并誠懇向身邊的優秀班主任學習，取其真諦，棄其糟粕。使自己仍然先進，并創設自己的獨特教學風格，創造出不同凡響的教育辦法。讓我們攜起手來，奇特成長，為了千千萬萬的女兒，為了我們神圣的教育事業，我將一如繼往的做好教師班主任的工作。

暑假中學培訓心得感受4

“每個小孩在中學班級里只可能是幾非常之一，但是在一個家庭中幾乎就是百分之百！”這句話讓我深刻地倍感教育任重道遠！于是，我走入了思和縣20xx年暑假中小中學長培訓班，學習時間雖短，但傾聽了縣局領導和各優秀中學主任的報告和講課，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界，還充實了我的實踐經驗。作為一名管理者，使我進一步提高了對中學教育管理的責任感，對教育事業強烈的急迫感也時刻回蕩于心。我想用全新的“度”來評價和丈量主任，并與這個非常的“度”保持一致，謹作為這次培訓心得。

人格上有韌性。“打鐵須得自身硬。”校長應當“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強烈的事業心和責任感，工作兢兢業業，埋首苦干，有韌勁、有沖勁、有魄力、有膽略；做人誠懇誠懇，嚴于律己，率先表率，以身作則，發揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，喚起情感共鳴，促使良好師風、學風和學風的產生。

底蘊有上長度。一個人的精神發展史就是他的閱讀史。一位詩人曾說過：“讀書和做人的關系，就跟喝水和做人的關系一樣，一個養我的身體，一個養我的靈魂，都是年年月月天天不能少的。”讀書不能改變人生的寬度，但可以改變人生的間距；不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點；一個人的道德修養也要通過學習不斷地底蘊。“為有源頭活水來”、“腹有詩書氣自華?！毙ｉL應當有書吵架，走入書籍王國，讀名著、讀精典、讀你們，與大師、專家、學者親切對話。

思想上有高度。院長應當有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發展、學校的發展著想，思想觀點先進，高瞻遠矚，合著時代發展的心跳，融入時代發展的腳步。院長應不計個人得失，不追求個人名利，識大體顧大局，見榮譽就讓，不應為蠅頭小利憤恨不平，牢騷滿腔，混同于通常群眾。

待人上有膽略。市長不要以權欺人、以勢壓人，應有“海納百川”的氣勢，有經受誤會委屈的肚量，容不拗口的話、不順眼的人。對有“問題”的人不嚴打報復，不抓辮子扣圍巾打木棍，不耿耿于懷。要有寬容精神，容人之才，容人之能，容人之長，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加斥責，通過交流與對話，求同存異力求共同發展，以市長的寬宏大量和大海般的氣勢，緊緊地團結她們，同心同德地抓好教育教學工作。

目標上有寬度。市長一定要比班主任站得高，看得遠，為了中學的發展有執著追求的精神，還能用“望遠鏡”看到“遠處”，從中學的總體和長遠的角度去思索中學的工作，規劃校區的未來。

理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過：“領導中學首先是教育思想上的領導，其次是行政上的領導。”一位教育家講過：“有哪些樣的教育理念，就有哪些樣的教育行為，有哪些樣的教育行為就有哪些樣的教育療效?！弊鳛樵洪L應當有深厚扎實的理論造詣，先進的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平常要擠時間博覽群書，通曉管理學、教育學、心理學和其他相關學科的理論知識，提升自己的含金量，為中學管理提供精神動力、智力支持和思想保證。

工作上有力度。市長的威信來自非凡的膽識和魅力，來自戰略腦子，敏銳眼光，超凡膽識和創新意識，立足現今著眼未來，剖析問題的根源，果斷決策和布署。市長的威信更來自工作的雷厲風行，干凈俐落的執行力度。市長要擅于發揮部下的作用。假如決策再好，下屬執行人員工作沒有積極性，拖泥帶水，都會影響工作的質量。為此，市長的一項重要工作就是要調動下屬領導成員工作的積極性、創造性。

管理上有尺度。首先，決策要民主。市長要集中你們的智慧，尊重她們的正確意見，審慎權衡，反復比較，趨利避害，決出獻策。其次，辦事要有透明度。市長要施行陽光工程，不以人情羈絆損害中學前程，不以個人尊卑傷害職工尊嚴，唯才是舉，堅拒金錢，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓你們明白，還自己一個清白，做到“公生明，廉生威”。再度，制度育人，要法制不要人治。構建激勵功能的運行機制，讓機制去管理人，激勵人，成就人。

暑假中學培訓心得感受5

前幾天，興縣科委為我們組織了一次為期三天的業務培訓，為提升班主任的自身水平提供了良好的平臺，為班主任專業發展提供了很大的幫助。不管是現今還是將來每位教育者應不斷地強化，不斷地給自己“充電”，能夠不斷的開拓進取，敢于創新，才不至于被社會淘汰。通過此次培訓，除了學到好多業務知識，更重要的是增進了和其他分校班主任之間的交流。你們坐在一起暢所欲言，相互討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣促使互相之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提升了學習的效率。同時也希望今后能多舉行一些這樣的培訓，只有不斷地學習，能夠把握最新的知識，把工作做得更好。在今后的工作中，我要不斷的對業務知識進行學習把所學到的知識應用到教學當中。

我們在這三天的時間里對制做玩教具也進行了培訓，教具在我們幼兒園的教學中的作用是顯而易見的，按照不同的年紀特性，設計適宜小孩的教具是我們幼兒園老師必備的素質，教具的設計要考慮科學性、實用性、趣味性。非常是我們幼兒園的兒子，有趣的教具可以增強女兒對知識的理解和興趣。經過培訓，使我懂得怎樣按照女兒們的需求去制做教具，如何借助一些廢舊材料去制做一些有價值的玩教具，如何把這種教具充分的借助上去等等，這種知識會在我之后的教學當中起到很大的作用。

另外，我們還學習了《幼兒園教育指導綱要》，《綱要》對幼兒園教育質量的標準，對班主任的專業水平均提出了新的、更高的要求，對照《綱要》，我覺得，我們作為班主任應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒的身心發展的規律和學習特性，以游戲為基本活動，保教并重、并關注某些幼兒差異。在教學內容方面，要因地制宜靈活把握，依據生活環境學習一些有關當地的民間文化、當地資源，使幼兒學到更有價值的知識。

其實，經過這三天的學習，使我獲益頗豐，我會把我學到的知識運用到教學當中，使自己的業務水平更上一個新的臺階。

暑假中學培訓心得感受6

班主任專業是動態發展的、終身持續的過程，現代教學應是構建在班主任學習基礎上的。必須在強化和發展班主任教育，推動班主任專業化發展的同時，推動班主任專業化進程，以適應學習化社會、終身物理習的須要。為此，修文陽明教育集團組織集團內班主任進行為期兩天的培訓學習。這次培訓中，首先由集團牽頭中學——修文一上校長劉麗萍的《邁向命運共同體，共創集團新未來》拉開了集團第一次暑假培訓的帷幕，接著修文一中李明文副主任作了《提升理念、精心設計、精細管理》的專題培訓，20號上午由重慶大學余文武院士進行《師德修養問題》專題講堂，徐海老師講堂主題是《踐行知行合一，做一個有良知的校長》，徐瑤老師通過自己的教師實踐經歷進行了《如何爭當校長》培訓，朱紹芳老師作為修文縣教育局教研中心英語教研員，結合自己多年教研實踐，給你們帶來《教研活動在中學怎么高效舉辦》的精神大餐，修文一中蔡延軍副政委為你們帶來了《激情教育，精細管理》。廣州市名教師工作室領銜人顏紅櫻老師《把心送給教育》的講堂，金一老師作為修文三中數學班主任，為我們帶來的《優秀班主任探求之路》，讓你們了解了優秀班主任的核心素質。現將一些學習感受做個小結。

一、通過學習，我首先是更新了觀念：

對班主任來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的確診性研究及實踐者對自身實踐情景和經驗所做的多視角、多層次的剖析和反思。努力研究自己，其目的就是為了提升自己、發展自己、更新自己。班主任是中學生成長的守護人。他將班主任角色定位于學習者、研究者、實踐者。班主任首先是學習者，除了要擅于向實踐學習，向理論學習，但是要向中學生學習。班主任是研究者，率領中學生主動積極參與科研課題的研究。班主任是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。

一個細節可能會影響一個小孩的一生。一個班主任最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中感悟和感悟到教育的精髓，發掘出充溢著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。中學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力飽含創造力的生命體。概括地說，教育的精髓在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是天然平等的。

班主任和中學生不但在人格上、感情上是平等的同學，并且也是在求知識的公路上共同探求前進的平等的志同道合者。

在教育中，班主任要用自己的行動去感染中學生，要用自己的言語去俘獲中學生，把自己對人或事的真情實感顯露下來，借此使師生間形成心靈的共鳴。中學生只有感遭到班主任的善良和真摯愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，班主任要緊抓機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給中學生，與中學生通過交流達到心與心的溝通。班主任的語言要有魅力，要富于人情味、趣味，同時又要富于理智。這樣的語言能夠讓中學生樂意接受，達到教育的目的。溫暖的話語，可以使中學生深深倍感班主任誠懇的關懷，因而拉近師生的距離。班主任對中學生還要有一種充溢責任感和理性感的愛，這些愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

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