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《讀賣新聞》近期面向美國各國立學院院長施行了一項問卷調查，今日發(fā)布結果顯示，臺灣全省60所開辦有工科專業(yè)的國立學院中，近半數計劃從2016年度開始撤消部份工科專業(yè)。以班主任培養(yǎng)為主的部份專業(yè)將停止招生，各校累計停止招生規(guī)模達1300人以上，部份名額將被分配到其它新設專業(yè)。

美國政府文部科學省去年6月面向國立學院下發(fā)《國立學院法人等的組織及業(yè)務重議的通知》（下文簡稱通知），要求國立學院在制訂第三期中期目標時，在“重新定義自身使命”的基礎上進行組織變革，并指出“特別是班主任培養(yǎng)類專業(yè)和人文社會科學專業(yè)的專科和研究生院，在制訂組織變革方案時，要考慮到18歲人口的減小、人才的需求、教學研究水準的確保以及作為國立學院的職責等要素，廢除相關組織或積極嘗試向社會需求較高的領域轉變。”因文中出現了針對人文社會學科的“廢除”的字眼，通知一出即被覺得是要在國立學院中舉辦“去工科化”。

這一通知發(fā)布的背后是傳統(tǒng)社會人文學科式微的現況：企業(yè)對于理科專業(yè)中學生的需求逐年上升，與此同時工科則被覺得“教學培養(yǎng)目標不清晰明晰”、“專業(yè)與職業(yè)不對口”、“社會還原度低”，無法應對少子化、地域振興等漸趨明顯的社會問題。文部科學省通知中也強調，“并不是要將該領域全部廢除，而是追求人才培養(yǎng)及地方貢獻等未來的具體展望及成果。"

此外，目前美國國外共有86所國立學院，其中有48所設有人文社會科學專業(yè)。國立學院在2004年進行法人化變革后，每十年要制訂一期中期目標，國家會依照各學院的目標完成程度等情況來籌措營運經費。因此想要盡可能多的爭取國家撥款，就必須應對上述通知作出調整。這48所學院懾于壓力，將面臨人文社科專業(yè)何去何從的決擇。

臺灣文部科學省通知下達后，NHK針對有相關專業(yè)的國立學院進行問卷調查，48所院校中42所參與了這一調查。關于對這項通知的心態(tài)的問題，25所院校（60%）表示理解，2所院校表示雖不滿意但不得不接受，2所院校表示完全沒法接受，13所院校選擇“其他”。

關于中期目標草案上將怎么改革人文社會科學系的問題，35所院校（83%）表示將著手調整。其中，沒有學院正在考慮廢除工科類專業(yè),11所院校表示將“整編后重設新學部”，8所表示“尚未擬定具體內容，但正在討論整編的可行性”，6所稱“有專業(yè)降低招生名額”，3所表示“已明晰擬定教育目標”，另外有7所院校表示“雖不是為應對國家方針，但已舉辦整編”。

NHK的調查中，去除經費撥款的壓力之外，一些國立學院也從中學生意愿和社會需求的角度解釋了對文部科學省通知的積極響應。

和歌山學院經濟學部學主任足立基浩表示，近10年來，中學生在中學結業(yè)報名學院時就已意識到就業(yè)問題，并將就業(yè)作為學院選擇的首要考慮誘因。

巖手學院院長巖渕明覺得日本國立大學，學院不應進行相同內容的教育，而是按照各地域的實際情況調整教學課程，這才是地方國立學院存在的價值。巖手學院計劃今年降低工科類學部中學生名額100余人，降低理科系中學生名額。農學部新設“水產系統(tǒng)學課程”，培植人才以增援東臺灣大水災后嚴重失利的水產業(yè)復興。

也有指責的聲音存在。滋賀學院覺得，學院存在的目的不是為了培養(yǎng)某個具體領域的職業(yè)人才，而是培養(yǎng)擁有思索力、判斷力、表現力的人才。

據《產經新聞》報道，美國學術大會干事會也發(fā)表申明，主張人文社科學科應和理科協(xié)力解決世界課題，不應將其孤立日本國立大學，單獨要求其“廢除”或“轉變”，并批判通知中的“社會需求高的領域”定義片面，覺得社會需求除了是“有具體目標，其成果可以量化”的，也包括更長遠的需求——“需要弘揚優(yōu)雅，培養(yǎng)創(chuàng)新的根基”，不應只顧及前一種需求，而忽視前者。臺灣學術大會會長大西隆也在接受專訪時表示通知言辭抒發(fā)不當，“廢除”一詞極易引起誤會。

六月末，新浪微博網友“emiya家庭煮夫學佛中”針對臺灣文部科學省的通知對考慮赴日留學尤其專攻人文社科方向的中國中學生提出了幾條建議，建議作出決定前勿必考慮清楚是否一定要選擇這一專業(yè)、這一專業(yè)是否一定要在臺灣攻讀；假如確定要抵達臺灣國立學院攻讀人文社科專業(yè)，則須要考慮到很有可能難以獲得日本方面的獎學金，是否能在導師退職之前結業(yè)以及這個專業(yè)將來的生計問題。