更新時間：2023-02-13 15:10:45作者：佚名
3650%3599-?建筑專業是支柱性專業， 是社會急需專業人才的培養專業。 我專業畢業生的年終就業率均保持在98%以上。 通過部分已就業學生的反映來看， 現在從事本專業的畢業生都對其所從事的專業和各工作崗位較為滿意， 認為對他們的工作影響最大的就是知識技能和社會經驗。學生已就職的用人單位也高度評價了我專業畢業生的專業基礎知識根底牢， 動手能力強， 具有不怕吃苦的團隊合作意識。近二屆畢業生中已有不少的畢業生成為所在企業的骨干力量。2004屆畢業生田靜、 王聰， 2005屆畢業生胡雪嬌、 于杰等同學分別成為了企業的中層管理人員。?近幾年建筑行業的持續高速發展， 使建筑類專業畢業生成為高校應屆求職大軍中的寵兒。 在大學畢業生總體就業壓力比較大的情況下， 建筑類專業畢業生仍然十分走俏，需求量在各類專業中名列前茅。 而我們建筑工程管理的畢業生大都去了各類建筑公司工程管理專業介紹， 在工程技術崗位上， 一般都是從基層干起， 做具體的技術工作。 還有一部分畢業生從事如資料、 安全、 預算、 質量檢測等工作。 如此說來， 隨著工業與民用建筑項目紛紛上馬， 同時我國建筑業走向世界， 對外承攬業務量增大， 國內、 國際市場都較為廣闊。
尤其是建筑行業中高級技術人才十分缺乏， 亟需補充。 所以我院的建筑專業在就業市場上， 還是存在有較大潛力的。?CAD建筑人才1.5.3.4.6.2.課程整合思路……?出臺處理教學科研關系的激勵政策： 要求教師自設教學和科研互動的課題和項目； 采用互動式的教學方式； 形成“專業帶頭人”制度。?通過科研開發和教學工作， 改善實驗教學條件， 促進教學質量的提高， 使教師和實驗技術人員在實踐中提高自身的業務水平和素質。?適應現代教育的發展趨勢， 探索一條教學、 科研、 課件開發一體化的道路， 為提高教學質量提供良好的物化條件。?把握建筑技術的內涵和外延， 從系統性、 整合性出發， 將帶有共性的基礎原理和方法整合、 加強、 優化至核心課程， 盡量避免對學位課程進行過于具體的設計； 調整人才培養方案， 盡可能地拓寬課程基礎內容； 打破學科壁壘，使學生形成較為靈活的思想和較為寬廣的知識背景。教學方法上實現從“教師教，學生學”（一言堂、 滿堂灌）到“教師教工程管理專業介紹， 學生學”（啟發式、 討論式） ， 以學生為主的教學方法的轉變。教學手段上實現從“一本書， 一只筆， 一塊黑板”原始教學手段向多媒體教學技術、 計算機輔助教學技術、 仿真教學等現代化教學手段的轉變。 擴大課堂教學信息量， 突出高職特色， 提高課堂教學效果。“”“”95%“”“++”“”We we’ll be !