更新時間:2024-11-24 16:14:21作者:佚名
14年前,他收拾好行李,含著淚水與父母告別。他從萬里之外的甘肅來到單縣,默默無聞地工作在三尺講臺上,將自己的熱情傾注到教育教學(xué)事業(yè)中,傳播愛的陽光。學(xué)生的心。他就是單縣五中俄語老師牛平原。
他敦實的身材、憨厚的外表、鏗鏘有力的說話語氣,讓人感受到西北男人的魅力。記者走訪時,牛平原臉上掛著謙遜的笑容。他用近乎標準的單縣方言告訴記者:“我只是一名普通教師,沒有做出什么突出貢獻!感謝媒體對我的關(guān)心!”
四千元“買”的心情
1998年,牛平原畢業(yè)于西北師范大學(xué)俄語系。當時的西部無論是經(jīng)濟還是環(huán)境都比較落后。生長在大山里的牛平原在網(wǎng)上搜索,找到了單縣五中。當時單縣五中的俄語教學(xué)剛剛起步,急需專業(yè)教師。一邊是努力走出大山的牛平原,一邊是苦苦尋找專業(yè)俄語老師的第五中原校長張光榮。緣分就這樣被鑄就了。當時,牛平原家里經(jīng)濟困難單縣五中俄語,父母還沒有還清欠他讀書的債。一百多塊錢的路費對他來說是個大數(shù)字。為了聚集人才,張光榮校長當機立斷,給素未謀面的牛平原匯了4000元,以解燃眉之急。單縣五中的熱情和真誠感動了牛平原。他不顧路途遙遠,收拾好行李,一步步告別父母,獨自乘坐火車前往單縣。 “我真的很感動,我從來沒有見過任何人,只是說我經(jīng)濟困難,籌不到足夠的路費,張光榮校長就給我電了4000元。從這件事中,我感受到了單縣五中的風(fēng)采。”非常重視人才!他們用四千塊錢‘買’了我!”
挑戰(zhàn)自我,適應(yīng)生活
走出牛平原,走進大山深處網(wǎng)校頭條,到達單縣五中后,我在生活和工作中遇到了很多障礙。他無法適應(yīng)生活。牛平原的家鄉(xiāng)主要以咸米飯和酸米飯為主。來到單縣后,他發(fā)現(xiàn)那不咸不酸的粥難以下咽。 “來了就得堅持,來了就得適應(yīng),不是生活適應(yīng)你,而是你要適應(yīng)生活!”牛平原一直這樣告訴自己。最難以接受的就是語言障礙。學(xué)生聽不懂他說的話,他也聽不懂學(xué)生說的話。作為一名教師,無法與學(xué)生進行語言交流,提高學(xué)生的俄語水平就成了一句空話。 “俄語我都能學(xué)好,單縣話怎么比俄語還難學(xué)呢?”牛平原熱情的說道。他自費買了一臺錄音機,將平時與學(xué)生交流的內(nèi)容錄下來,課后反復(fù)“翻譯”。遇到不懂的地方就問學(xué)生。漸漸地,他聽懂了單縣話。 1998年來到單縣時,他還是單身。最讓他難過的是周末。一個遠離家鄉(xiāng)的山里男孩獨自躲在宿舍里偷偷哭泣,想念家里的親人。很多次,他走出校園,來到空曠的田野,抬頭望著西北的天空,喊道:“爸爸、媽媽,你們還好嗎?”他用這種方式來釋放對父母的思念。
創(chuàng)新俄語教學(xué)模式
2001年,單縣五中有本科生300余人,其中俄語學(xué)生占70%以上。 2004年本科生人數(shù)超過500人,其中俄語學(xué)生占60%以上。俄語學(xué)生的入學(xué)率逐年增加。這些成績的取得,與牛平原的俄語教學(xué)模式密不可分。在長期的教學(xué)過程中,牛平原發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語最大的短板就是不會說話。為營造俄語教學(xué)環(huán)境,調(diào)動學(xué)生積極性,他創(chuàng)新了“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以培訓(xùn)為主線、注重落實,以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心”。教學(xué)法。牛平原道:“學(xué)生的能力不是教出來的,而是練出來的!”他每節(jié)課都先制定學(xué)習(xí)計劃,做到課前有學(xué)習(xí)計劃、課中查案例、課后鞏固。案件。他創(chuàng)造了一個讓學(xué)生主動說話、主動行動的教學(xué)環(huán)境。良好的俄語教學(xué)方法可以幫助學(xué)生快速提高俄語成績。從1998年的小男孩到如今的中年男子,牛平原在單縣的人生經(jīng)歷了許多大事。現(xiàn)在,孩子們已經(jīng)8歲了。用他的話說,“我的妻子是單縣人,我的孩子都是單縣人,我融入了單縣,成為了一個不折不扣的單縣人!”采訪結(jié)束,記者來到牛平原。他辦公室的展示櫥窗里展示著他多年辛勤耕耘的成果,包括“菏澤市勞動模范”、“俄羅斯世界基金會二等獎”、“全國十大優(yōu)秀俄語教師”等榮譽稱號。談及這些榮譽時單縣五中俄語,牛平原只是笑著回答我們,并表示這只是過去,還有很長的路要走!通訊員 李仁奇 王綏 新木新富 記者 王富剛