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記者丨李翰林王婷婷范瑛徐文銀健

兩個(gè)月后，

“雙減”政策實(shí)施后的第一次中考即將到來。

今年各高中的成績會(huì)有何變化？

踩線進(jìn)入“479”的機(jī)會(huì)有哪些？

拿到分?jǐn)?shù)后你應(yīng)該做的第一件事是什么？

哪些錄取分?jǐn)?shù)線較低的高中值得中學(xué)生關(guān)注？

……

與小學(xué)、初中的評(píng)分不同，中考錄取的主要原則是看成績。 因此，中考也被認(rèn)為是孩子們升入高等教育之路上經(jīng)歷的第一次競爭性考試。

同時(shí)，填寫中考申請(qǐng)表也涉及到很多技巧。 而這也是很多家長最大的痛點(diǎn)：不了解政策、不了解學(xué)校。

近日，由成都傳媒集團(tuán)、紅星新聞、成都商報(bào)、成都少年團(tuán)、成都商報(bào)教育發(fā)布聯(lián)合推出的2022年成都中考公益服務(wù)系列正式啟動(dòng)。

不懂政策？ 我們有一對(duì)一的解答； 不知道學(xué)校？ 請(qǐng)校長給你解釋一下； 你不知道如何填寫志愿者申請(qǐng)表嗎？ 幫你一步步分析。

核心目的只有一個(gè)：一分也不浪費(fèi)，讓孩子能進(jìn)入最理想的高中。

如果您想了解更多活動(dòng)詳情2024四川高考理綜，請(qǐng)?zhí)砑酉路蕉S碼，進(jìn)入“2022成都中考公益服務(wù)群”。

近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知》，明確提出“積極推進(jìn)省級(jí)統(tǒng)一命題”。 根據(jù)官方時(shí)間表，尚未實(shí)施中考省級(jí)統(tǒng)一命題的省份，力爭2022年實(shí)現(xiàn)省級(jí)統(tǒng)一命題； 不符合條件的省份，到2024年實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一主張。

教育部官網(wǎng)截圖

全省統(tǒng)一命題后，中考試題內(nèi)容將發(fā)生哪些變化？ 學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意什么？ 成都商報(bào)教育出版社按學(xué)科采訪了成都多所中學(xué)的一線教師。

語言：

試題更注重課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生綜合能力

關(guān)鍵是面對(duì)千變?nèi)f化的形勢(shì)保持不變

成都市立武聯(lián)合中學(xué)教學(xué)部主任、高中語文教師莫恒略認(rèn)為，中考全省統(tǒng)一命題一旦實(shí)施，語文科目的試題將會(huì)更多。與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合，更加關(guān)注全體學(xué)生，同時(shí)更加注重學(xué)生的綜合能力。 。

那么，作為語文學(xué)科，它會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢？ 莫老師的結(jié)論是：通過比較容易，拿高分卻很難，而且回答問題已經(jīng)沒有用了，即使你不喜歡讀書。

具體來說，一是提高語文中考通過率。 畢竟，中考題目是向全省學(xué)生開放的，會(huì)考慮到不同地區(qū)、不同學(xué)生的學(xué)業(yè)條件。 他們將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考試，讓更多的學(xué)生通過考試。

其次，學(xué)生之間的漢語成績差距可能會(huì)擴(kuò)大。 不愿意動(dòng)腦、喜歡死記硬背的學(xué)生會(huì)很難適應(yīng)考試要求。 學(xué)習(xí)積極主動(dòng)、思維靈活、知識(shí)面廣的學(xué)生在考試中的施展空間就較小。 大。

第三，依靠回答問題來提高績效的效果會(huì)越來越有限。 由于考試要求和題目格式的變化，以前所謂的“訓(xùn)練指南”和“精選練習(xí)”將失去價(jià)值。 沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和必要的基本能力，僅僅靠答題是很難適應(yīng)新中考的。 。

第四，語文作業(yè)的形式也將變得更加豐富和多樣，特別是在“雙減”背景下。 只有通過合理、分層地安排積累、訓(xùn)練、綜合、拓展等各類作業(yè)，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

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至于試題的變化，莫老師表示，與成都目前的試題相比，全省統(tǒng)一試題會(huì)有一些變化，但變化不會(huì)太大。 “成都中考語文試題基本堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生生活、時(shí)代熱點(diǎn)、地域風(fēng)情、高考題型要求，出題質(zhì)量名列前茅。未來，中考卷子很可能仍會(huì)保持成都中考的特色。”

他還提到，全省試卷的要求是“試題規(guī)范、難度適中、教考銜接”。 由此也可以推斷，全省的試題難度會(huì)比成都的試卷略低，題數(shù)也大致相當(dāng)。 題型會(huì)更加靈活，地域色彩也會(huì)淡化。 “中考具有畢業(yè)和升學(xué)的功能，A卷題會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的測(cè)試，會(huì)幫助更多的學(xué)生通過。B卷題會(huì)更全面、更全面。”更加差異化。”

至于考核的影響，莫老師認(rèn)為不會(huì)太大。 學(xué)生語文整體通過率有待提高，學(xué)生表現(xiàn)的個(gè)體差異會(huì)更加明顯。

那么，在此背景下，家長和學(xué)生應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？ 莫老師表示，作為家長，關(guān)鍵是要保持冷靜的心態(tài)，完全不要著急，因?yàn)槿〗y(tǒng)一試題的實(shí)施，從根本上有利于孩子的學(xué)習(xí)、考試和成長。 這也是在“雙減”的背景下，為家長焦慮的壓力排憂解難。

因此，家長不必過于著急。 “家長最需要做的就是配合老師的要求，督促孩子遵守紀(jì)律寫字、安靜讀書、認(rèn)真思考、腳踏實(shí)地積累。一旦孩子的語文能力得到提升，語文積累扎實(shí)，不用擔(dān)心中考出題的問題。”

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對(duì)于同學(xué)們，莫老師也提出了自己的一些建議。

首先，學(xué)習(xí)方式需要“變”。 如果我們?nèi)匀徊扇C(jī)械、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，就無法達(dá)到考試的要求。 今后我們應(yīng)該采取自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式。 二是要有“廣闊”的學(xué)習(xí)視野。 學(xué)生不僅要認(rèn)真聽講、吃透、消化教材，還要積極拓展視野，廣泛閱讀，增加積累。 第三，學(xué)習(xí)的層次要“深”。 如果你采取膚淺的學(xué)習(xí)，你將無法應(yīng)對(duì)考試。

數(shù)學(xué)：

刷題確實(shí)可以提高做題的熟練程度

但學(xué)好的基礎(chǔ)在于掌握解決問題的思路

陳老師是成都某公立學(xué)校的知名初中數(shù)學(xué)老師，擁有近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 在談到省統(tǒng)一命題對(duì)中考數(shù)學(xué)學(xué)科的影響時(shí)，陳老師表示，以前的中考題是由各個(gè)市州負(fù)責(zé)設(shè)題的。 題型和難度更多的是結(jié)合自己的教育資源量身定做。 因此，過去，城市和州之間的中考沒有可比性。 這更多的是地區(qū)之間的比較。

以成都中考數(shù)學(xué)為例。 過去很長一段時(shí)間，題型相對(duì)固定。 從難度來看，100分的A卷整體難度適中。 差距拉大主要體現(xiàn)在B卷得分為50分。 隨著“雙減”工作的推進(jìn)，今年成都中考其實(shí)也有變化，而數(shù)學(xué)是變化最大的科目之一。 具體來說，題數(shù)由原來的28題減少為26題，選擇題題數(shù)由10題改為8題，選擇題分值由原來的每分3分改為每題4分。 例如，過去作為A卷最后一題的圓，現(xiàn)在放在倒數(shù)第二題上，而作為B卷最后一題的拋物線，現(xiàn)在放在倒數(shù)第二題上。 至于難度是否降低了，這次調(diào)整并沒有提及。 ” 從今年成都中考數(shù)學(xué)的變化來看，更像是倒逼改革。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要改變，教師的教學(xué)思維需要改變。總之，過去固定的題型已經(jīng)改變了。讓那些想在期末題上拿分的同學(xué)為了達(dá)到定向目標(biāo)，也愿意花更多的時(shí)間在類似的題型上進(jìn)行突破，但目前來看，這樣的調(diào)整打亂了一些看似的節(jié)奏。同學(xué)們準(zhǔn)備充分。”

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陳老師表示，以往中考固定題型會(huì)滋生個(gè)體假優(yōu)生。 固定題型的反復(fù)練習(xí)還是可以提高分?jǐn)?shù)的。 不過，無論題型怎么變，對(duì)于真正的尖子生來說，其實(shí)都會(huì)產(chǎn)生影響。 不大，只是需要時(shí)間適應(yīng)。 同理，如果中考遵循全省統(tǒng)一命題，也不會(huì)對(duì)尖子生產(chǎn)生影響。 相反，會(huì)對(duì)考官的出題水平、教師的教學(xué)水平以及大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生非常負(fù)面的影響。 一個(gè)測(cè)試。

一是中考全省統(tǒng)一命題。 試卷的難易程度不會(huì)以某個(gè)城市為標(biāo)準(zhǔn)，而是以全省的整體教育水平為標(biāo)準(zhǔn)。 如果現(xiàn)有的AB卷不被打破，A卷的難度甚至?xí)档汀?畢竟，一些教育資源不優(yōu)勢(shì)的地區(qū)也必須考慮到，以免出現(xiàn)不公平的情況。 而B卷起到了“篩選”的作用，所以難度還是需要體現(xiàn)的。 因此，需要通過分?jǐn)?shù)差來進(jìn)行選擇。 為了讓尖子生進(jìn)入更好的高中，考生需要做出更好的平衡。

其次，這是對(duì)教師教學(xué)方法的一種壓力，甚至是對(duì)整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的考驗(yàn)。 比如，需要整個(gè)教研組共同討論考生的思路和方向，以及知識(shí)點(diǎn)在試題上的呈現(xiàn)方式。 ，然后給學(xué)生提供系統(tǒng)、有針對(duì)性的教學(xué)，但最終目的不是為了考試而考試，而是督促老師更好地實(shí)施教學(xué)。 例如，教學(xué)方法需要調(diào)整，可以納入更多的數(shù)學(xué)史。 內(nèi)容能夠真正提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了考試，而是可以真正應(yīng)用到生活中。 例如，初一學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)時(shí)，日常生活中，電梯上顯示的數(shù)字就是正數(shù)和負(fù)數(shù)的體現(xiàn)。 再比如學(xué)習(xí)黃金分割時(shí)，可以通過問媽媽穿多高的高跟鞋看起來更漂亮來探索，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不局限于課本，而是更加實(shí)用和有趣。

第三，尖子生之所以尖子，在于他們掌握了學(xué)習(xí)方法。 對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，還是需要在解題思路上下功夫，方法的積累不能停留在表面。 例如，在x軸上構(gòu)建等腰三角形和在y軸上構(gòu)建等腰三角形的解題思路是相同的，但不同之處在于問題的創(chuàng)建。 單純地回答問題對(duì)于數(shù)學(xué)來說沒有真正的意義。 掌握思路和解決問題的方法是根本。 當(dāng)然，如果學(xué)生能夠自己解決簡單或困難的問題，那么他們就真正掌握了問題。

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“總之，中考有了全省統(tǒng)一命題，就等于每個(gè)人都得到了一本統(tǒng)一的‘武術(shù)秘籍’，怎么練，怎么練，練到什么程度才能‘出道’”中考平均線一揭曉，你就知道了，不管怎么變，又回到了原來的話題，“只有掌握了學(xué)習(xí)方法，才有真正的學(xué)習(xí)能力。”更好地應(yīng)對(duì)一切變化。”

英語：

難度可能會(huì)降低

更加注重工具性

“在所有科目中，英語可能是差異最大的科目。” 成都某知名中學(xué)的英語首席老師馬克斯表示，在所有中考科目中，英語受地區(qū)整體發(fā)展影響最大。

近年來，在省一級(jí)，成都的中考題目難度明顯增多，考試的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。 思想水平高于地市。 全省統(tǒng)一試卷后，英語科目的難度可能會(huì)有所降低，甚至題型和要點(diǎn)也可能會(huì)發(fā)生變化。 當(dāng)這種變化投射到教學(xué)上時(shí)，必然會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的調(diào)整。

全省統(tǒng)一主張后，對(duì)于成都的英語教學(xué)或許是個(gè)好消息。 Max表示，一些家長可能擔(dān)心最高水平學(xué)生的競爭力可能無法充分體現(xiàn)，但從另一個(gè)層面來說，這可能會(huì)緩解家長和學(xué)生的焦慮。 與此同時(shí)，還可能出現(xiàn)另一種情況，加劇城市之間的競爭和焦慮。

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從教學(xué)角度看，教師應(yīng)對(duì)即將出臺(tái)的全省統(tǒng)一考試新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行更有針對(duì)性、更深入的研究。 現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的能力是聽、說、讀、讀、寫，五種技能是協(xié)同發(fā)展的。 閱讀的考試可能需要加強(qiáng)。

還有另一個(gè)可能更重要的變化。 近年來，不少省份都將口語納入中考總分，四川省也并非沒有可能。 一旦英語口語納入中考，也將給普通教學(xué)帶來改變。 馬克斯表示，他們?cè)趯?duì)發(fā)達(dá)地區(qū)和沿海等城市的英語考試進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，這些城市的聽力和口語考試脫離了統(tǒng)一考試的一般筆試，采用了計(jì)算機(jī)考試，以人機(jī)考試為主。對(duì)話。 例如，對(duì)新媒體手段的依賴增加，對(duì)英語教學(xué)的要求也變得更高。 這是偏遠(yuǎn)地區(qū)需要解決的客觀問題。

不過2024四川高考理綜，普通科目的教師可以考慮這一點(diǎn)。 相信主管部門在衡量考核方法時(shí)，也會(huì)考慮到城鄉(xiāng)差異，充分考慮城鄉(xiāng)差異，避免因城鄉(xiāng)文化、地域差異造成的偏差留學(xué)之路，同時(shí)不會(huì)降低城鄉(xiāng)差異。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 在充分考慮農(nóng)村英語口語教學(xué)實(shí)際情況的前提下，確保公平、公正。

綜合科學(xué)：

科學(xué)問題類型更加靈活

更加注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目己?/p>

“總體來說，全省統(tǒng)一命題對(duì)成都學(xué)生是有利的。首先，試題難度不會(huì)增加，相反，可能會(huì)降低。” 成都市成華區(qū)嘉祥外國語學(xué)校初中理綜組教研組組長徐飛告訴記者，過去，同一個(gè)省，不同地市都有自己的題目，試卷的難度必然有難有簡單。 所以，如果全省拿一篇試卷，試題難度會(huì)綜合評(píng)估，會(huì)有更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。

徐飛坦言，對(duì)于理科科目，過去中考主要圍繞“是什么”的問題。 學(xué)生可以通過死記硬背和大量提問來提高成績。 如果實(shí)現(xiàn)全省統(tǒng)一命題，題型將更加靈活多變，簡單的記憶題將不會(huì)成為主流。 因此，為了有效檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，理科題型的考試將更加靈活、更有針對(duì)性。 考察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

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為什么更注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目己耍?徐飛說，往年，成都市中考實(shí)驗(yàn)操作考試只涉及物理和化學(xué)。 從去年開始，生物也被納入實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試。 同時(shí)，往年物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試各占10分，但從今年開始，將調(diào)整為各15分。 因此，可以看出，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)已經(jīng)提升到了一個(gè)很高的水平，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試的變化也反映出，未來的考核將更加注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和能力。觀察能力。

“我認(rèn)為，未來中考理科題將更加具有探索性、開放性和綜合性，這與高考的要求是一致的。學(xué)生需要在記憶中熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，深入理解理科知識(shí)。”基本上，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)來解決新的問題，比如以物理為例，學(xué)生不會(huì)簡單地給出數(shù)據(jù)來計(jì)算答案，而是會(huì)結(jié)合具體的生活實(shí)踐或者新的科學(xué)技術(shù)來檢驗(yàn)。學(xué)生的綜合能力。” 徐飛說道。

綜合藝術(shù)：

試題將突出綜合性和應(yīng)用性

在日常教學(xué)中，我們應(yīng)盡量避免猜題。

文科綜合包括政治、歷史、地理三科。 三門科目需要背誦，背誦的內(nèi)容量非常大。 據(jù)四川省特級(jí)教師、成都樹德中學(xué)光華校區(qū)政治教研組組長馮衛(wèi)東介紹，中考全省統(tǒng)一命題后，文科綜合試題將更多綜合性、應(yīng)用性。

“全省統(tǒng)一命題后，綜合文科對(duì)知識(shí)的考驗(yàn)將不再局限于知識(shí)的記憶和背誦。未來中考綜合文科試題的作文可能會(huì)呈現(xiàn)以下情況：三個(gè)特點(diǎn)，一是注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本素養(yǎng)的考核；二是注重綜合性，要求學(xué)生能夠舉一反三，融會(huì)貫通，構(gòu)建整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。橫向和縱向兩個(gè)維度；三是注重應(yīng)用，要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，培養(yǎng)密切關(guān)注與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步密切相關(guān)的時(shí)政內(nèi)容的能力。 、生產(chǎn)生活實(shí)際，能夠運(yùn)用知識(shí)、能力和素質(zhì)解決實(shí)際問題。

此外，馮衛(wèi)東談到省中考統(tǒng)一命題后成都文科綜合考試的形式可能會(huì)發(fā)生變化：“現(xiàn)階段，成都的獨(dú)立中考命題政治與其他科目已經(jīng)更好地考慮到了銜接當(dāng)然，由于成都的政治、歷史科目采用開卷筆試方式，考試題目相對(duì)較難，對(duì)中考也提出了較高的要求。閉卷的方式會(huì)降低試題的難度，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。”

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由于中考省級(jí)統(tǒng)一命題后，試題內(nèi)容和形式可能會(huì)發(fā)生變化，那么在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？ 對(duì)此，馮衛(wèi)東認(rèn)為，為了應(yīng)對(duì)中考省統(tǒng)一命題可能帶來的文科綜合科目變化，應(yīng)盡量避免猜題，并做好以下工作：我們的日常教學(xué)：

首先，課堂教學(xué)要盡量回歸課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，注重深入講解基本概念和原理，打牢知識(shí)、能力、素養(yǎng)的基礎(chǔ)，使學(xué)生從不必要的死記硬背和“機(jī)械答題”中轉(zhuǎn)變。的問題”“從中解脫出來。

其次，要注重知識(shí)的整合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從大段文字材料中獲取和解釋信息的能力、調(diào)動(dòng)和應(yīng)用知識(shí)的能力、描述和解釋事物的能力、論證的能力。并探討問題等。

最后，要注重引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。 在日常教學(xué)中，可以選擇專業(yè)、典型時(shí)事材料作為教學(xué)情境，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生探索和思考，做到聯(lián)系生活、定位問題、探究問題。