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幼兒園大班下學期父母工作計劃范本2021

在幼兒園工作計劃中，父母工作計劃已是重要內容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素養得到增強，這不只是幼兒老師的責任。想要達到佳苑互動，共同教育。幼兒老師必須使父母及時，全面的了解幼兒園教育目標，進而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制訂出了幼兒園父母工作計劃：

一、指導思想：

《幼兒園教育指導綱要》提出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與高中互相銜接，綜合借助各類教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭取父母的理解、支持和主動參與，努力提升辦園名聲，辦妥父母滿意的幼兒教育。

二、工作目標：

1、努力營造佳苑合力的教育環境，提升親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。

2、結合本園父母的實際，找準切入點，提升父母對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與形式，辦妥父母中學。

3、增強對家庭、社會的服務功能，明晰服務意識，擴大服務范圍，提升服務水平。

三、具體舉措：

(一)更新觀念，轉換角色，營造佳苑合力的教育環境

新的課程互換新的教育，我們班主任必須用《綱要》的新理念推動我們反省過去的工作，早日完成角色轉換。第一，真正把父母工作作為幼兒園工作的重要組成部份中班下學期工作計劃，高度注重，堅決搞好落實。要構建完善幼兒園父母工作制度，學期終將父母工作納入班主任考評的重要內容，真正使父母工作做到規范化、制度化、經常化。第二，要把父母和班主任作為共同推動幼兒發展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要相互尊重、互相信任、平等合作，誠懇溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在佳苑溝通問題上，班主任要著力樹立為父母服務的思想，把父母作為平等的合作伙伴，真心實意做父母的同學，耐心聆聽她們的意見，著力幫助父母解決在育兒過程中遇見的問題。同時要換位思索，對父母形成的狂躁情緒及沖動要冷靜思索，學會責怪。只要我們心態真誠，技巧得當，就一定能博得廣大父母的擁護、支持。相信通過老師的努力，一定會營造出一種互相尊重、平等合作的佳苑共育新天地。

(二)重視父母工作的實效性

父母工作必須注重實效，不搞方式主義，目前，佳苑合作尚不夠深入，較多地逗留在表面。表現在父母即使每晚步入幼兒園，步入班級，但來往的多、參與的少;間接參與較多、直接參與不夠，尤其是極少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。因此中班下學期工作計劃，幼兒園的父母工作應讓父母深入教育過程，并將之與提升父母的教育水平、改善家庭教育有機地結合上去。本學期，將充分借助父母中學、家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，著力提升父母工作的實效性。

(三)擅于做某些父母工作

因為遺傳、環境和教育不同，兒子發展狀況各不相同，父母的素養、教養水平也大相徑庭，因而班主任做父母工作，幫助父母提升教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，按照父母不同的性格、不同的素養，采用不同舉措。同時班主任要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態度、言行，察覺到父母在教育上的問題，有針對性地舉辦某些化父母工作。

(四)發揮班委的橋梁作用

要充分發揮父母委員會作用，使其真正成為幼兒園與父母間的紐帶，提高教育合力。班委成員應積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映父母對幼兒園的意見和要求，溝通協調佳苑關系，配合園方做好期終父母評議工作，召集父母對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及班主任的教態與水平等方面進行全面評價，并將評議情況轉達給幼兒園，便于改進工作，提升教育質量。

(五)開辟佳苑合作的有效途徑

1、辦好父母中學

幼兒園的父母中學是系統地舉辦幼兒家庭教育指導，提升父母家教能力和家教質量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦妥父母中學，首先要做好父母的工作，只有在全面調查了解，把握父母的“所想、所需”的基礎上方能有效地辦妥父母中學，在辦學過程中，遵守尊重父母、區別對待、雙向反饋的原則。本學期，我園將按照家庭與兒子的不同類型，按照父母的須要，以年級組為單位有針對性地舉辦父母講課活動。大、中、小班講課內容分別為：幼小銜接工作、幼兒自理能力的培養、衛生保健知識。

2、家長開放日活動

父母開放日活動是幼兒園的常見活動，父母通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法;可親眼見到自己兒子在各方面的表現，獲知兒子的發展水平及與伙伴相處的狀況，非常是可見到自己的女兒在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足，因而有助于父母深入了解女兒，與班主任合作有針對性地教育孩子。同時，父母在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到班主任教養心態、教養方式、技能。并且，對父母的參與活動，班主任要作必要的引導，告訴父母活動看什么，怎樣看。例如要注重看兒子的主動性、積極性與創造性，看兒子如何與同伴交往，看兒子在原有基礎上的發展，不要總是把自己的女兒與別的兒子作縱向的攀比，以免形成悲觀的后果。本學期將召開全園性開放活動。

3、家長進課堂

探求父母助教是我們借助父母資源，實現佳苑互動的又一項措施。我們要求班主任就父母的興趣、特長、工作性質等進行全面調查。按照父母的特性，約請個別父母到幼兒園當“老師”，設計組織活動，使父母教育資源如同新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。

4、家長園地

本學期，我們將注重各類宣傳工作，拓展原有父母園地版面，鼓勵班主任按照班級、家長以及教學的須要設計新穎的父母園地，方式多樣，突出新意，降低互動內容，辦出特色和品味。其中“互動內容”主要是按照班級幼兒實際情況提出各類家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引父母積極參與討論，并將好的文章張貼在聯系欄中，實現父母教育父母的目的。

5、網絡長聯系、家園路路通

隨著社會的發展，科技的進步，筆記本已走過千家萬戶，上網具有信息量大，獲取知識方便、效率高、速度快的特性，因而網上學習、交流、溝通已成為人們獲取知識、提高素養的有效手段。我園將鼓勵班主任和父母共同設博客、郵件信箱，通過網頁，讓更多的人了解幼兒園，同時父母通過在網上查閱關于幼兒園的信息或在網上與幼兒園進行交流。其次，用好佳苑路路通，及時發布信息，真正實現佳苑互動。期終將對各班佳苑互動情況進行檢測，檢測情況列入班級工作考評。

(六)不斷建立班主任父母工作的考核方式。

以《幼兒園班主任月份工作考評條例》為標準，我們將從要求班主任父母工作的量化和細化逐漸邁向質化和內涵化，對班主任和班級父母工作采取校長室考評、自我評價和聽取父母意見相結合的數目考評和質量考評相結合的方式，全面評判班主任父母工作的內涵。