更新時間：2022-08-26 21:02:01作者：佚名
景愛紅，女，1972.9出生，研究生學歷，醫(yī)學碩士學位；人體解剖學副教授，國家二級心理咨詢師，濟寧醫(yī)學院“優(yōu)秀教師”、“ 優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；現(xiàn)任濟寧醫(yī)學院第二臨床醫(yī)學院副院長。
學術團體兼職：
中國解剖學會會員、濟寧市心理協(xié)會會員、濟寧儒康心理研究院委員
學習和工作經(jīng)歷：
1997年7月濟寧醫(yī)學院預防醫(yī)學系本科畢業(yè)，畢業(yè)后留校從事人體解剖學教學和研究工作，2003年至2006年濟寧醫(yī)學院首頁，昆明醫(yī)學院人體解剖與組織胚胎學專業(yè)碩士研究生，2006年6月獲醫(yī)學碩士學位。2008年10月晉升為副教授。2014年12月任第二臨床醫(yī)學院教學管理科科長。2018年7月考取國家二級心理咨詢師職業(yè)資格。
從事工作領域：
（1）解剖學教學與科研 （2）心理咨詢 （3）醫(yī)學教育管理
講授課程：
《系統(tǒng)解剖學》、《局部解剖學》和《HUMAN 》、《 》課程。
研究方向及內容：
(1)解剖學教學研究：利用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺進行了一系列教學改革與實踐。基于構建個性化教學博客及在教學中的應用，基于的局部解剖學實驗教學模式探討，基于基礎醫(yī)學教學資源網(wǎng)的翻轉課堂教學模式探索，激發(fā)學生學習解剖學的自主性和積極性，增強了學習的互動性和協(xié)作性，提高了解剖學教學質量和尸體標本解剖的利用效率。解剖教學改革的成果分別在全國和國際解剖學術會議上進行交流，并獲得國內外同行專家的好評。
(2)大學生心理健康教育：在工作之余，學習心理學課程，考取國家二級心理咨詢師執(zhí)業(yè)資格，并志愿為學習懈怠、輕度焦慮和抑郁等存在心理問題的大學生進行心理疏導，幫助其恢復正常學習狀態(tài)。運用教育學和心理學知識，教育、引導和促進學生身心健康全面發(fā)展。
參編教材和譯著：
1.《人體解剖學學習教程》，副主編，2006年12月，人民衛(wèi)生出版社；
2.《系統(tǒng)解剖學實驗教程》，編委，2009年9月，科學技術出版社
3.《斷層解剖學》（教育部推薦研究生教學用書），參譯，2012年1月，天津科技翻譯出版公司；
4.《系統(tǒng)解剖學實驗教程》，副主編，2011.5 北京大學醫(yī)學出版社
5.《局部解剖學實驗教程》，第二主編，2012年9月，北京大學醫(yī)學出版社；
6.《系統(tǒng)解剖學》，編委，2014年1月，高等教育出版社；
7.《圖表系統(tǒng)解剖學》，編委，2014年9月，人民衛(wèi)生出版社.
學術獎勵和榮譽稱號：
1.濟寧醫(yī)學院“優(yōu)秀教師”，2008.12；
2.山東省級教學成果“二等獎”（10），2014.07；
3.中華醫(yī)學會教育技術分會研討會“一等獎”（1），2015.05；
4.中華醫(yī)學會教育技術分會研討會“二等獎”（1），2015.05；
5.濟寧醫(yī)學院校級教學科研優(yōu)秀成果“二等獎”（1）， 2015.06；
6.華東六省一市教學與科研研討會“三等獎”（1）， 2015.07；
7.山東省高等醫(yī)學教育研究中心優(yōu)秀論文“一等獎”（1）， 2016.09；
8.濟寧醫(yī)學院優(yōu)秀教學成果“一等獎”（1）， 2017.12；
9.濟寧醫(yī)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導師，2017.11；
10.濟寧市第五屆“書香三八”讀書活動“三等獎”（1）， 2017.12；
11.濟寧醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)優(yōu)秀指導老師，2018.06；
12.濟寧醫(yī)學院第六屆“書香三八”征文“三等獎”二項，2018.11；
13.濟寧醫(yī)學院“正風肅紀”專題教育知識競賽“三等獎” ，2018.12；
14.濟寧醫(yī)學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)優(yōu)秀指導老師，2019.06；
15.濟寧醫(yī)學院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2019.06
16.山東省教育系統(tǒng)女職工建功立業(yè)標兵濟寧醫(yī)學院首頁，2021.04
17.濟寧醫(yī)學院“女職工建功立業(yè)標兵” 榮譽稱號，2021.05
18.濟寧醫(yī)學院優(yōu)秀黨務工作者，2021.06
19.濟寧醫(yī)學院“三八紅旗手”榮譽稱號，2021.12
20.濟寧醫(yī)學院“三八紅旗手標兵”榮譽稱號，2021.12
承擔的科研項目：
1.骨髓間充質干細胞定向誘導與帕金森病大鼠模型自體移植的應用研究（）.濟寧市科技局，2008-2009，項目負責人
2.針刺對多巴胺神經(jīng)元損傷修復的多模態(tài)實驗研究（）.山東省衛(wèi)生廳.2011.9- 2013.12，項目負責人
3.激勵教學法在課堂教學中的運用，濟寧醫(yī)學院，2013-2015，項目負責人
4.微信公眾平臺的翻轉課堂在解剖學教學中的應用，濟寧醫(yī)學院，2016-2018,項目負責人
5.微信公眾平臺在臨床實踐教學中的應用，濟寧醫(yī)學院，2017-2019，項目負責人
發(fā)表的科研論文：
1. stem cells: and into ，2006.9，.
2. 針刺促進部分背根節(jié)切斷動物脊髓可塑性中蛋白表達的影響，濟寧醫(yī)學院學報.2006,6.
3. NO在繼發(fā)性脊髓損傷中的神經(jīng)毒作用，濟寧醫(yī)學院學報，2006.12.
4. 雙向電泳在大鼠脊髓蛋白質組分析中的應用，中華醫(yī)學實踐雜志，2007.1
5. 正常大鼠脊髓蛋白質組學實驗研究，濟寧醫(yī)學院學報，2008.6
6. 部分背根切斷大鼠脊髓蛋白質組學研究，濟寧醫(yī)學院學報，2008.9.
7. 雙向電泳技術在蛋白質組研究中的應用體會，解剖學雜志，2008.10.
8. 激發(fā)大學生主動學習的策略，濟寧醫(yī)學院報，2007.11.
9. 對高等院校雙語教學的幾點思考，濟寧醫(yī)學院報，2008.1
10.利用構建個性化教學博客及在教學中的應用，中國高等醫(yī)學教育，2013.3
11. 基于的局部解剖學翻轉課堂教學模式探索，局解手術學雜志，2013.6
12.左膈下動脈分支變異伴胰背動脈起源變異1例，局解手術學雜志，2013.3
13.基于基礎醫(yī)學教學資源網(wǎng)的局部解剖學翻轉課堂教學模式探索，解剖學雜志，2015.10