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納稅經(jīng)濟(jì)縱橫金融碩士就業(yè)情況調(diào)查與探討*——以廣東金融大學(xué)為例肖碩然牛加莉王倩文（廣東金融大學(xué)，河南商丘）摘要：金融碩士專業(yè)學(xué)位自籌建以來(lái)，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，為社會(huì)培養(yǎng)了越來(lái)越多的金融人才。但因?yàn)榛I建時(shí)間較短，對(duì)金融碩士的素養(yǎng)培養(yǎng)及就業(yè)導(dǎo)向工作尚不健全。本文將廣東金融大學(xué)金融碩士作為研究對(duì)象，探究金融碩士當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)況，為進(jìn)一步提升應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)質(zhì)量提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：金融碩士；就業(yè)；調(diào)查剖析我國(guó)于2010年籌建金融碩士專業(yè)學(xué)位，目的是為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)金融人才的急切需求，培養(yǎng)具有很強(qiáng)的解決金融實(shí)際問(wèn)題能力的高層次、應(yīng)用型金融專門(mén)人才。近些年來(lái)，各院校從服務(wù)社會(huì)、滿足行業(yè)對(duì)人才需求的角度出發(fā)，培養(yǎng)了一大批具有專業(yè)素質(zhì)的金融人才，但與此同時(shí)，在金融碩士的培養(yǎng)和就業(yè)過(guò)程中，怎樣進(jìn)一步優(yōu)化金融碩士培養(yǎng)機(jī)制和就業(yè)狀況，是當(dāng)前須要探究的重要問(wèn)題。一、調(diào)研情況簡(jiǎn)介廣東金融大學(xué)于2011年舉辦金融碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作，本文以廣東金融大學(xué)金融碩士為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)領(lǐng)取問(wèn)卷、座談交流、郵件溝通等方法，對(duì)2015級(jí)、2016級(jí)金融碩士的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并結(jié)合當(dāng)前2017級(jí)研究生的實(shí)習(xí)情況，得出相應(yīng)督查推論及建議。

二、調(diào)研結(jié)果剖析（一）就業(yè)地域情況廣東金融大學(xué)地處江蘇徐州，徐州市坐落冀中，毗鄰首都，地理位置優(yōu)越，雄安新區(qū)的規(guī)劃建設(shè)也為金融碩士提供了良好就業(yè)前景，2015級(jí)和2016級(jí)研究生選擇留在徐州工作的分別占7%和8%，在讀的2017級(jí)研究生選擇在徐州實(shí)習(xí)的占到了13%；其次，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，發(fā)展前景廣，北上廣深滬等發(fā)達(dá)城市仍然是金融結(jié)業(yè)生的重點(diǎn)選擇地域，2015級(jí)和2016級(jí)分別有51%和54%的結(jié)業(yè)生選擇在發(fā)達(dá)城市工作，在讀的2017級(jí)金融碩士中，也有57%的人選擇去發(fā)達(dá)城市進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。（二）就業(yè)單位情況由就業(yè)單位統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，金融研究生就業(yè)去向主要包括各大建行、期貨期貨基金等金融機(jī)構(gòu)、金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)及其他企事業(yè)單位的金融相關(guān)崗位。如表1所示，各大建行仍然是金融碩士的重點(diǎn)就業(yè)選擇，同時(shí)，在期貨等金融機(jī)構(gòu)的就業(yè)比列也在上升。表1山東金融大學(xué)金融研究生就業(yè)單位情況2015級(jí)2016級(jí)各大建行42%49%證券基金期貨等金融機(jī)構(gòu)18%22%金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)8%8%其他企事業(yè)單位32%22%（三）就業(yè)起薪情況從2015、2016及2017級(jí)金融碩士的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，對(duì)自己就業(yè)后的月薪資期望在8500元以上的占21%，5500-8500元的為68%，2500-5500元的為11%；而由2015、2016級(jí)金融碩士結(jié)業(yè)生實(shí)際就業(yè)薪資統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，月薪資在8500元以上的僅占16%，5500-8500元的為49%，2500-5500元的為35%，與整體期望水平存在一定差別。

為此，金融研究生應(yīng)合理規(guī)劃自己的就業(yè)目標(biāo)，理智預(yù)期，防止預(yù)期偏低，眼前輩低因而給就業(yè)導(dǎo)致困難。三、金融碩士就業(yè)問(wèn)題探討在一定程度上，金融專業(yè)碩士的就業(yè)現(xiàn)況反映著目前金融專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的成效河北金融學(xué)院就業(yè)，為了進(jìn)一步提高金融專業(yè)碩士的就業(yè)質(zhì)量河北金融學(xué)院就業(yè)，本文提出以下建議：第一，繼續(xù)加強(qiáng)金融理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式。這就要求中學(xué)生除了要完成課堂上的金融理論教學(xué)，更要學(xué)會(huì)市場(chǎng)實(shí)踐。實(shí)踐的方法主要有兩種：一種是出席中學(xué)、社會(huì)的研究項(xiàng)目，在研究的過(guò)程中進(jìn)行督查考察，將督查結(jié)果整理歸納得出推論，因而提出一些可行性建議。另一種就是須要全職投入的社會(huì)實(shí)踐。一些中學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中因表現(xiàn)優(yōu)異，得到了實(shí)習(xí)單位的追捧，可以直接獲得了就業(yè)機(jī)會(huì)。第二，全面提升金融碩士的綜合素養(yǎng)。對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，不僅注重專業(yè)知識(shí)技能之外，更要有良好的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作能力、樂(lè)觀積極的素養(yǎng)。在培養(yǎng)過(guò)程中，重點(diǎn)對(duì)職業(yè)操守、擇業(yè)觀、價(jià)值觀等進(jìn)行教育培訓(xùn)，可以通過(guò)學(xué)術(shù)活動(dòng)、實(shí)踐教學(xué)、文娛活動(dòng)強(qiáng)化中學(xué)生的合作、溝通、組織等能力，增強(qiáng)作為金融應(yīng)用型人才的綜合素養(yǎng)。第三，進(jìn)行全方位的就業(yè)指導(dǎo)。督促中學(xué)生制做簡(jiǎn)歷，并請(qǐng)專業(yè)的人力資源管理者提出更改意見(jiàn)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的就業(yè)指導(dǎo)。

應(yīng)該開(kāi)辦職業(yè)規(guī)劃的課程，約請(qǐng)金融領(lǐng)域?qū)＜覐膶I(yè)的角度講解金融就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)一步加深中學(xué)生對(duì)金融機(jī)構(gòu)與金融市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和金融機(jī)構(gòu)與市場(chǎng)的對(duì)接。第四，金融專業(yè)碩士應(yīng)當(dāng)樹(shù)立合理的就業(yè)觀，理智規(guī)劃就業(yè)目標(biāo)。院校須要構(gòu)建建立的就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)，和就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行緊密聯(lián)系，引導(dǎo)中學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀，合理規(guī)劃自己的就業(yè)目標(biāo)，推動(dòng)金融碩士的充分就業(yè)。參考文獻(xiàn)［1］于苗苗,馬永紅,包艷華.多注重角下的專業(yè)碩士就業(yè)質(zhì)量狀況——基于“2015年全省專業(yè)碩士督查”數(shù)據(jù)［J］.中國(guó)高教研究,2017（2）.［2］潘慧峰,丁志杰,余俊洋.美國(guó)著名金融專業(yè)碩士項(xiàng)目的特色研究［J］.國(guó)家教育行政大學(xué)學(xué)報(bào),2013（9）.［3］周艷榮.金融碩士研究生就業(yè)現(xiàn)況調(diào)查與剖析——以南京學(xué)院金融工程研究中心為例［J］.高等農(nóng)業(yè)教育,2016（2）.*基金項(xiàng)目：本文系2018年江蘇金融大學(xué)市級(jí)研究生培養(yǎng)實(shí)踐基地課題（編號(hào)：）。207