更新時(shí)間：2023-10-30 15:08:11作者：admin2
從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,每年申請(qǐng)美國(guó)研究生課程的中國(guó)學(xué)生中理科和工科專業(yè)學(xué)生人數(shù)最多,占到全部申請(qǐng)人的60%以上美國(guó)留學(xué)讀研建議考什么。理科和工科學(xué)生拿到的錄取和獎(jiǎng)學(xué)金也是所有學(xué)生中最多的，分別占到錄取總?cè)藬?shù)的70%和獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的 80%左右。
在理工 科研究生課程的申請(qǐng)中，要想成功的申請(qǐng)，有如下幾點(diǎn)要注意：
根據(jù)興趣和專業(yè)背景，選擇正確的專業(yè)方向。有些人很幸運(yùn)，在本科的時(shí)候讀的就是自己感興趣的專業(yè)，希望在研究生階段繼續(xù)深造；而有些人則一門心思想跳出自己本科就讀的專業(yè)，通過(guò)研究生的學(xué)習(xí)來(lái)個(gè)新的開(kāi)始。針對(duì)Diysmart的簽約客戶，我們通常會(huì)建議申請(qǐng)人先做一個(gè)職業(yè)匹配評(píng)估測(cè)試，并且深入的和其探討其興趣和專業(yè)背景和可能的選擇方向，最終確定一個(gè)優(yōu)化的申請(qǐng)方向。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，有些本科讀計(jì)算機(jī)的學(xué)生，其實(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)并不是那么感興趣，反而希望通過(guò)研究生的學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己在管理方面的才能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)上的轉(zhuǎn)型。這樣的學(xué)生我們更加傾向于建議他申請(qǐng)MIS方向的課程。
根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)選擇合適的課程類型。課程類型具體來(lái)說(shuō)就是申請(qǐng)碩士課程，還是申請(qǐng)博士課程（因?yàn)槊绹?guó)大部分的理工類博士課程是可以本科畢業(yè)直接申請(qǐng)的）。在碩士課程里面，又有研究型碩士和非研究型碩士。不同類型的課程，其培養(yǎng)目標(biāo)不同，課程設(shè)置有差別，錄取要求也各異。通常來(lái)說(shuō)，有些學(xué)生希望未來(lái)做學(xué)術(shù)工作，比如到研究所做研究，在大學(xué)做教職，我們建議如果可能的話，直接申請(qǐng)博士研究生課程。而對(duì)于那些希望畢業(yè)以后直接進(jìn)入產(chǎn)業(yè)界工作的學(xué)生，我們建議選擇碩士研究生課程即可。
準(zhǔn)確的學(xué)校選擇。在確定了專業(yè)和課程類型之后，如何從眾多的（有時(shí)候是數(shù)以百計(jì)的）提供相應(yīng)研究生課程的學(xué)校中選擇自己最有機(jī)會(huì)被錄取和拿獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)校，可以說(shuō)是申請(qǐng)中最令申請(qǐng)人頭疼的問(wèn)題。在我們的日常咨詢工作中，在論壇討論中，我們經(jīng)常會(huì)遇到關(guān)于選校的求助。但是通過(guò)和大量的學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的誤區(qū)，那就是過(guò)于依賴學(xué)校排名來(lái)進(jìn)行學(xué)校的選擇。我們一直反對(duì)單純依靠排名來(lái)選學(xué)校。不同的排名有著不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有很多不適應(yīng)中國(guó)學(xué)生的因素。而且各種排名往往都存在商業(yè)化運(yùn)作，排名本身也不一定公正可靠。參與排名的學(xué)校數(shù)量有限，導(dǎo)致選擇范圍受到限制。還有的學(xué)生是完全不選校，把本專業(yè)的學(xué)校從頭到尾的全部申請(qǐng)一遍，其實(shí)這樣做不但浪費(fèi)了很多錢（那些根本沒(méi)可能錄取你和錄取了你你也不會(huì)去入學(xué)的學(xué)校的申請(qǐng)費(fèi)和材料郵寄費(fèi)等），而且還耗費(fèi)你大量的精力和時(shí)間。與其這樣不如把時(shí)間和精力集中用在你最有可能拿到錄取的學(xué)校，把這些有限的學(xué)校的申請(qǐng)做到盡可能的仔細(xì)。針對(duì)DiySmart的簽約客戶，我們會(huì)在綜合評(píng)估客戶的專業(yè)興趣和職業(yè)目標(biāo)并確定了相應(yīng)的申請(qǐng)方向和課程類型之后，在眾多備選學(xué)校中挑選出在相應(yīng)的專業(yè)領(lǐng)域合適的學(xué)校提供給客戶進(jìn)行選擇。主要選校的因素包括學(xué)校在本專業(yè)方向綜合實(shí)力（包括但不限於院系規(guī)模，教職人員資質(zhì)，教學(xué)資源，專業(yè)排名等考察項(xiàng)目），課程設(shè)置（可選課程，學(xué)制，是否要撰寫研究論文等），錄取要求（本科成績(jī)，GT成績(jī)，工作經(jīng)驗(yàn)，研究經(jīng)驗(yàn)等）。
通過(guò)有效的專業(yè)背景規(guī)劃來(lái)突出自己的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和優(yōu)勢(shì)。由于國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育風(fēng)氣以及一些機(jī)構(gòu)的盲目引導(dǎo)，使得很多申請(qǐng)人特別是很多家長(zhǎng)以為GPA、GRE、TOEFL等考試的成績(jī)就是決定申請(qǐng)成功可能性的唯一。這種想法無(wú)疑是片面的和對(duì)申請(qǐng)非常有害的。實(shí)際上這些成績(jī)只是學(xué)校評(píng)估申請(qǐng)人的一些可定量化因素而已，一旦你的成績(jī)達(dá)到了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)（當(dāng)然不同學(xué)校對(duì)于這些定量化因素的要求也不一樣），成績(jī)的高低就不再重要了。在成績(jī)合格的申請(qǐng)人中，學(xué)校則會(huì)主要衡量申請(qǐng)人的專業(yè)背景（包括研究經(jīng)驗(yàn)，學(xué)術(shù)成果，工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)），推薦人推薦信，以及申請(qǐng)人本身的對(duì)研究生學(xué)習(xí)的熱情和計(jì)劃的陳述等非定量化因素。而這些非定量化的因素，才是決定申請(qǐng)人最終是否能夠被錄取的關(guān)鍵。因此在DiySmart留學(xué)服務(wù)中，我們非常重視對(duì)申請(qǐng)人的專業(yè)背景的規(guī)劃和提升，因?yàn)槲覀兒芮宄挥羞@些才是能夠真正體現(xiàn)申請(qǐng)人的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，最終讓申請(qǐng)人脫穎而出的核心因素。