更新時間：2021-06-08 23:06:22作者：admin2
［設計意圖］ ?。?、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
?。?、每到周一時，有的孩子會經常性的鬧肚子?！ 。?、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中?！ 。?、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了?！ 。怠⒂械挠變翰簧∫灿怖p著父母帶藥到幼兒園?！ 。?、幼兒的自我保護意識差。［活動目標］ ?。?、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。 ２、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力?！ 。场⑻岣咦晕冶Ｗo的意識及應對安全事件的能力。［活動準備］ 真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》； 圖片： ?。?、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物?！ ? ?。?、過期的食物?！ 。场⒏癄€變質的食物。 ?。?、假冒、劣質的食物?！ 。?、沒洗干凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等） ［活動過程］
為什么小結：有些生活用品只能在一個季節使用，也有些物品可以在不同的季節有不同的使用方法。二、理解散文，了解擬人手法（演示... 相關：◇小熊住山洞（大班語言教案>>詳細◇幼教大班語文教案-幼兒語>>詳細◇大班主題計劃：冬天來了>>詳細活動目標1.理解散文詩的內容，感知擬人化的表現手法。2.結合生活經驗，嘗試根據季節特征仿編散文詩。活動準備1.散文詩《夏季，冬天住在哪里》錄音磁帶2.《夏季，冬天住在哪里》課件：四季娃娃找物品的動畫；散文詩擬人化的表現情景；四季物品圖片若干?；顒舆^程一、觀看動畫，歸類改錯（多媒體播放演示并提醒幼兒發現其中的錯誤）重點提問：四季娃娃找朋友都找對了嗎？為什么小結：有些生活用品只能在一個季節使用，也有些物品可以在不同的季節有不同的使用方法。二、理解散文，了解擬人手法（演示多媒體散文詩《夏天，冬天住在哪里》課件）重點提問1.冬娃娃的朋友是誰？為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進儲藏室？2.冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里？3.到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？4.司機娃娃真的會像散文里寫的那樣搬家嗎？小結：把季節比作會捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。這樣說會讓我們讀散文詩的時候覺得很有趣。三、仿編散文，理解四季特征1.教師轉動四季大轉盤，請個別幼兒上來擺放出與指針所指季節相關的物品。2.在教師的指導下，幼兒分組創編散文詩。3.小組交流，教師根據幼兒仿編內容，出示相應圖片或用簡筆畫記錄下來?；顒臃此寂c建議1.可根據不同季節，更換散文詩的內容，如在冬季時開展該活動，可將內容更換為“冬天，夏季住在哪里”2.仿編活動還可延伸到區域活動中進行，可鼓勵幼兒用圖夾文的形式記錄，便于整理后進行交流和分享。3.可提供不同的創編主題，如水果等創編散文。附：散文詩《夏季，冬天住在哪里》夏季，冬天就鉆進了衣櫥，爬上了衣架。皮帽、絨衫，還有手套和它們在一起。夏季，冬天就躲進了貯藏室，那里，它和滑冰鞋、雪橇、滑雪板，安靜地睡在一堆。夏季，它住進冷飲店，和它作伴的有冰糕，還有巧克力冰淇淋。等到雪花又飛，冬天抖抖身子，從衣櫥里走出來，于是夏天躲進貯藏室。夏季會不會躲在冷飲店？這我們可就不知道了——冬天，冷飲店鎖著門。設計意圖《夏季，冬天住在哪里》是一首優美的散文詩，它從幼兒的眼光出發，以孩童般好奇的口吻，把貼近幼兒生活經驗的季節性物品串聯起來，生動形象地描寫了四季特點。