更新時間：2021-06-07 00:47:45作者：admin2
普通高中星級評估是對普通高級中學（完全中學）實施的一種等級鑒定。
鑒定標準分為五個等級：
一星級，突出辦學合格性。該類學校有基本的辦學條件和正常的教學秩序。大體相當于建立后有第一屆畢業生的學校水平。
二星級，突出基礎發展性。該類學校在一星級的基礎上有發展，但發展仍屬基礎性質的。大體相當于原市級重點高中的層次。
三星級，突出主體骨干性。該類學校有較好的辦學條件和常規管理，各方面比較規范和穩定，有一定的聲譽。大體相當于原省級重點高中的層次，是我省高中教育的主體與骨干。
四星級，突出實驗示范性。該類學校辦學條件基本實現現代化，管理到位，常出新思想、新經驗。教育質量高，社會聲譽好，在一定區域內有較強的示范性。大體相當于原（試評）國家級示范高中的層次。
五星級，突出國際可比性。該類學校有一流的辦學條件、師資隊伍和管理，文化底蘊深厚，在國內有很高的知名度，并與國外名校有很好的合作。屬于四星級高中學校中素質教育的典范、教育改革的樣板、對外交流的窗口。
四星級高中學校主要考察以下條件:
Ⅰ 辦學條件
1．獨立設置的高中；規模一般在36個班以上，每班學生不超過 50人。
2．校園校舍充分滿足當前師生學習、生活的需要，并有一定的發展余地；新建學校一般不少于100畝。
3．各類設備設施齊全，配置先進，對學校個性發展形成支撐；達“校校通”工程第三層次要求；生均教學、辦公設備固定資產不低于3000 元。
4．校園布局合理，環境優美；有獨特的設計，有和諧、健康、積極向上的氛圍，有很高的文化品位。
Ⅱ隊伍建設
5．校長具有先進的辦學理念，主持過省及以上重大課題的研究或改革項目的實施，在省轄市范圍內有較大影響。
6．領導班子及干部隊伍整體素質好，團結協作，有前瞻的觀念，服務的意識，實干的精神，在師生員工中有較高威信。
7．專任教師學歷達標率100%；有一定數量的教師具有碩士學位或研究生學歷；具中、高級技術職務的教師占60%以上；圖書館、校醫室、實驗室工作人員多數具中級以上職稱。
8．優秀教師群體已基本形成。大多數教師兼教一門及以上的選修課程；70%以上的教師具有高中循環教學的經歷；有一定比例的教師能熟練掌握一門外語，勝任雙語教學；有一定數量的教師在省教育教學比賽中獲獎；各主要學科有特級教師、省級有突出貢獻的中青年專家；大部分科目的師資在縣市范圍內享有聲譽，能對外開設示范課、觀摩課，具開發課程的能力；對絕大多數教師的教學，學生比較滿意。
9．教師培訓、培養力度大，形式多樣。優秀教師傳、幫、帶形成制度；赴外校掛職鍛煉、出國進修渠道暢通；“派出去”、“請進來”活動豐富；個人提高與組織培訓結合較好；每年都有專題培訓；每年用于教師學習、培訓的經費占學校教師工資總額的8%以上；培訓效益顯著。
Ⅲ 管理水平
10．根據學校實際和社會發展的需要，經充分論證，形成了明確的辦學目標和發展規劃；發展規劃涵蓋全面，重點突出，措施扎實，具先進性，示范性；近期規劃實施情況好。
11．各項規章制度、崗位職責健全，并在實踐中不斷完善；制度規范符合改革的要求，有學校特色，為師生員工普遍認可，執行情況較好；基本實現管理手段現代化。
12．大力推進體制改革和制度創新，探索網絡環境下的管理改革，基本建立適應課程改革要求的管理模式，在省轄市范圍發揮了示范作用。
Ⅲ管理水平
13．經過多年的創建，已形成為廣大師生和社會廣泛認同的優良校風、教風、學風；“三風”建設促進了工作，提高了管理水平，收到了良好效果。
14．學校校務公開，管理民主。各部門職能作用充分發揮，師生參與性強，教職工權益、利益得到尊重與保障，形成了團結奮進的良好局面；建立與社會溝通合作的機制，主動聽取學生、家長的意見，接受社會各方面的監督，規范辦學行為。
15．校內校外教育資源得到有效利用；圖書館、實驗室、信息中心等各類設施充分開放，為師生研究、學習提供指導與服務。
Ⅳ 素質教育
16．德育工作制度化、系列化，針對性強，有特色；重視德育工作在各項工作中的滲透和學生主體作用的發揮，效果明顯。
17．有符合課程改革要求，切合學校實際的課程發展規劃；有比較完善的課程開發、更新的制度與機制；有豐富的課程資源和校本課程，學生選擇空間大；全面執行國家及地方課程，高質量實施各類課程，有一批深受學生歡迎、能為兄弟學校提供示范的優質課程。
18．大力推進教與學方式的改革。努力創設民主、平等、和諧、互動的教學環境，全面關注學生的發展，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，形成高效、富有個性的學習策略。各類探索蔚為風氣，絕大多數教師有心得，能示范；積極推進信息技術與學科課程的整合，探索網絡環境下教學改革，有豐富的成果與經驗。
19．根據素質教育的要求，積極探索評價制度的改革，初步形成了較為可行的課程評價、學生評價、教師評價等體系，推進教育教學改革。
20．教科研工作扎實，發動面廣。教研組、年級組有自己的規劃，各教師有自己的目標；學校每年組織骨干力量，圍繞實踐中的重大問題開展研究，并有所突破；大多數教師每年有研究成果；有多項由本校教師主持或參與的省級以上課題；有一批高水平的論文在省級以上刊物上公開發表；積極進行教改實驗，多項實驗項目取得階段性成果，并在省轄市以上范圍推廣。
21．積極主辦或參與國內外教育交流；通過互派教師、學生等多種方式，加強與國外學校的聯系，擴大學校開放度。
Ⅴ辦學績效
22．學生全面發展，各方面素質較好。綜合考試優秀率、合格率高，近三年每年有80%左右的畢業生能夠升入本科院校，一批畢業生為全國一流高校錄取；有一定的創新精神和實踐能力，各類小發明小創造成果豐碩，較多學生在市及以上各類競賽中獲獎。
23．在先進辦學理念指導下，經多年追求、積淀，形成學校特有的傳統優勢和辦學特色，并成為學校聲譽的重要標志。
24．學校是所在區域實施素質教育的典范，教科研的基地，教育教學改革的先行者，其經驗在省轄市區域范圍內推廣。
25．充分發揮學校優勢，服務社區，多渠道為兄弟學校提供支持；學生、家長、往屆畢業生、同行及高等學校對學校評價好。