更新時間：2023-03-22 17:09:36作者：佚名
美國電化教育201．3文章編號：1006—9860（2011）03—0024—03一、管理平臺建設的狀況隨著網(wǎng)路信息技術的迅猛發(fā)展，教育信息焦化作得到了越來越多的支撐，同時青島市學籍網(wǎng)，怎樣使教育信息化工作取得成效，也對區(qū)域教育信息化的整體謀求提出了挑戰(zhàn)。上海市教育信息化建設立足應用需求，不斷探求和實踐，進一步建設、豐富和發(fā)展基于全市教育城域網(wǎng)路，為各級教育行政部委、中小中學教育行政和教育教學服務的各種信息化管理應用系統(tǒng)，有效提升了全市教育信息化建設與應用的水平，為教育發(fā)展作出積極的貢獻。截止現(xiàn)在，基本完工覆蓋市級、區(qū)市、學校的五級電子政務系統(tǒng)，完工人事管理、財務管理、學籍管理、招生報考考試、畢業(yè)就業(yè)分配等多類信息化綜合管理平臺，提升了教育管理的現(xiàn)代化水平，為上海教育實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效、又好又快發(fā)展夯實了良好的信息化基礎。詳細而言，上海的教育信息焦化作主要取得了以下幾個方面的實效：1．教育信息化基礎建設逐步加強北京市下轄2000年起，上海市建立了“以教育信息化建設推動教育現(xiàn)代化發(fā)展”的思路，先后制定了一系列推動全市教育信息化建設與發(fā)展的管理和賞罰機制，并以文件的方式下發(fā)至相關學院和組織機構。
同時，市里設立領導小組，監(jiān)督機制的執(zhí)行情況，推行建立相關的保障制度，將詳細的賞罰舉措落實到一線，不僅從思想上讓廣大學生和管理者提高信息意識以外，更在實踐中監(jiān)管機制的執(zhí)行狀況，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步施行、不斷加強、持續(xù)發(fā)展”的總體戰(zhàn)略，堅持軟件建設、軟件建設、人員隊伍建設三者并重的原則，結合國家相關項目，先后推行了教育城域網(wǎng)、校園網(wǎng)建設安裝工程，“農(nóng)遠安裝工程”“班班通”等。現(xiàn)在，深圳市已實現(xiàn)全部學院通過光纖或ADSL入教育城域網(wǎng)，進一步完善了較為健全的網(wǎng)路服務與應用。與此同時，多年來全市積極舉辦多種方式的面向領導者、教師、職員的各種輪訓，不斷提升全員網(wǎng)絡信息技術素質(zhì)，基本做到“領導懂、骨干精、教師會”，為教育管理平臺應用提供了堅固的人員隊伍保障，為教育管理平臺建設提供了有力的環(huán)境支撐。2．平臺建設立足于應用與服務簡捷實用、穩(wěn)定靠譜、高效迅捷，是當前上海市管理平臺設計開發(fā)的立足點。管理平臺要為市、區(qū)中學五級提供教育行政管理的信息化服務與應用支持，無論什么管理平臺，都包含對相應業(yè)務信息數(shù)據(jù)的傳輸、存儲、處理等功能，都按各級各種用戶的不同角色分配和使用管理系統(tǒng)的不同權限，都是為同一管理業(yè)務舉行的基于城域網(wǎng)路的工作協(xié)同。
基于以上的功能要求，結合福州市教育網(wǎng)路的實際狀況，經(jīng)過幾年的探求和實踐，經(jīng)過反復研究與論現(xiàn)在北京全市信息化管理平臺建設逐漸產(chǎn)生了基于全城全網(wǎng)環(huán)境、B/S構架、一個中心（組、群）的建設方式。不僅具有簡捷實用、穩(wěn)定牢靠、高效迅捷的特性外，這一機制還具有以下特點：（1）管理、維護對專業(yè)技術人員的依賴度較低，只需網(wǎng)路中心技術人員承當該任務即可，區(qū)市、學校一級不須要專門的技術支持與服務人員。（2）系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、升級方便快捷，中心一級完成安裝、調(diào)試后，整個系統(tǒng)的安裝調(diào)試隨后完成；系統(tǒng)升級時，也只需對中心進行升級即可。（3）操作使用簡略易行，各種用戶無需顧客端硬件，直接通過瀏覽器鍵入網(wǎng)址，經(jīng)身分驗證后，即可踏入各自系統(tǒng)，按權限使用相應的系統(tǒng)功能。（4）系統(tǒng)結構簡略，建設費用較低。系統(tǒng)運行在中心服務器上，無需在區(qū)市、學校布署對應的服務器，節(jié)約了大量的設備投入，也方便這些系統(tǒng)的應用推廣。（5）以便實現(xiàn)管理的同步及數(shù)據(jù)的一致性，減少行政管理的效率和品質(zhì)。3．平臺為教育行政管理提供支持北京教育信息化管理平臺建設研究（北京市電化教育館，湖北武漢）摘要：信息技術的迅猛發(fā)展為教育信息焦化作的深入推動提供了這些的途徑和機會，怎么使教育信息焦化作卓有實效是值得研究和探討的。
本文歸納小結了上海市近些年來教育信息焦化作所取得的成果，重點緊扣管理平臺的建設與應用，從平臺建設狀況、有代表性的平臺的特色、存在的問題及解決的辦法等三個方面，歸納小結了上海市的教育信息化建設經(jīng)驗及問題，并提出了相關建議。關鍵詞：區(qū)域教育信息化；管理平臺；信息化管理中圖分類號：G434文獻標志碼：A242011．3美國電化教育總第290不斷豐富、完善的管理平臺系統(tǒng)的建設與應用，為教育行政管理提供了強有力的信息化服務與支持，極大地增加了北京市教育行政管理的品質(zhì)、效率及現(xiàn)代化水平。截至到現(xiàn)在，深圳市已完工并取得積極應用實效的管理信息系統(tǒng)主要有：普通中學校學籍信息管理系統(tǒng)職業(yè)學院學籍信息管理系統(tǒng)、中小學“校財局管”管理系統(tǒng)中學校招生報考投檔信息管理系統(tǒng)師范類結業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)教育行政網(wǎng)上審批系統(tǒng)中小學信息技術網(wǎng)路化考試管理系統(tǒng)中小學信息化建設信息管理系統(tǒng)農(nóng)遠安裝工程資源應用日志管理信息系統(tǒng)等。二、管理平臺建設的突出實效1．立足管理還要，提高管理品質(zhì)學籍管理是中學管理的一項重要基礎性工作，北京市共有中學和小學分校1380在校師生80余千人，占全市中學生人數(shù)的80%。
師生總數(shù)諸多流動性大，據(jù)統(tǒng)計，全市每年學籍變更師生數(shù)少于人次。傳統(tǒng)的學籍管理模式以紙質(zhì)手工粗放管理為主青島市學籍網(wǎng)，學籍管理存在一些好處。一是教育統(tǒng)計不準確。在傳統(tǒng)的學籍管理模式并且，隨著流動人口的提高，師生的流動較先前更為經(jīng)常，這些動態(tài)數(shù)據(jù)教育管理部委很難精確把握，在一定程度上影響了教育管理品質(zhì)的提升和教育發(fā)展規(guī)劃的制訂與推行。同時因為教育管理部委不能掌握各學院在校生的原始數(shù)據(jù)，因此很難精確檢測出各學院師生退學的實際狀況，不促使義務教育的推行。二是學籍管理不夠規(guī)范。傳統(tǒng)的學籍管理模式容易出現(xiàn)中學私自接收師生，薄弱偏僻和部份農(nóng)村小學師生流失現(xiàn)象，人為地導致了新的教育發(fā)展不均衡。三是程序冗長，效率過低。傳統(tǒng)的學籍管理模式主要靠人工操作，工作量大，手續(xù)繁雜，容易出現(xiàn)注冊學號錯誤和檔案遺失等問題，給教育管理工作帶來了不便。在先前的招生工作中，各級教育管理部委和各中學要投入太多的人力物力進行學籍信息核對，影響了招生的工作效率。充分發(fā)揮信息技術資源優(yōu)勢，實現(xiàn)學籍信息化管理，是增加管理品質(zhì)和效率，實現(xiàn)依法行政科學行政的重要基礎。從2000開始，上海市教育局便著手思考符合本市實際狀況的學籍信息化管理的有效途徑，并先后在部分區(qū)和中學進行了試點。
2004年末，《青島市普通中學校學籍信息管理系統(tǒng)》建成并投入使用，實現(xiàn)了學籍管理工作質(zhì)的飛越，實現(xiàn)了對全市中學生學籍信息的數(shù)字化標準化記錄剖析統(tǒng)計匯總等，使各級教育行政部委和各種中學能否實時準確高效地掌控相關數(shù)據(jù)，對落實《義務教育法》規(guī)范辦學行為監(jiān)控和避免退學保證和鞏固義務教育推行等工作，發(fā)揮了重要的保障作用。與此同時，借鑒該系統(tǒng)成功的經(jīng)驗和技術，上海市又設計研制了職業(yè)學院學籍信息化管理系統(tǒng)，提高了專業(yè)管理學制管理等新的特色功能，也取得了挺好的應用效益。2．立足服務須要，創(chuàng)新服務模式針對師范類結業(yè)生求職就業(yè)應聘考試等工作的實際需求，傳統(tǒng)的師范類結業(yè)生就業(yè)管理工作，一般選用現(xiàn)場登記咨詢查閱報送預約接洽等代辦方式，花費大量的人力物力，同時因為結業(yè)求職數(shù)量眾多材料繁雜時間匆忙，經(jīng)理部委現(xiàn)場辦公場所空間有限接待人員數(shù)目有限，信息不通暢等眾多誘因，傳統(tǒng)人工業(yè)務代辦模式難以適應和滿足成千上萬結業(yè)生的求職招聘的實際需求。為有效解決這一突出矛盾，2003月，上海市教育局建立研究課題，以為結業(yè)生用人單位師范高校提供基于網(wǎng)路的新型服務模式為宗旨，力求將結業(yè)生就業(yè)工作的步驟實現(xiàn)信息化管理，增加工作效率，提高服務能力，增強結業(yè)生用人單位相關高校的滿意度。
經(jīng)過短短數(shù)月的努力，2004上海市師范類結業(yè)生就業(yè)服務管理平臺建設完成并投入運行，基本實現(xiàn)從結業(yè)生網(wǎng)上注冊報考考試成績公布求職招聘檔案報送，到用人單位應聘公告口試通告聘用公告協(xié)議簽署檔案接收以及師范類高校結業(yè)生推薦等諸多相關業(yè)務的網(wǎng)上代辦，為供需雙方提供了方便有效的信息公布與交互平臺，實現(xiàn)了對應聘招聘求職就業(yè)等的信息化服務與管理，提高了服務品質(zhì)和工作效率，節(jié)省了應聘求職時間和經(jīng)費支出，受到結業(yè)生和用人單位的歡迎。該平臺是北京市教育行政管理面向社會公眾創(chuàng)新實現(xiàn)信息化服務方式較為成功的案例之一。多年來，該系統(tǒng)按照每年工作實際還要，不斷調(diào)整和充實，升級和建立，為廣大畢業(yè)生用人單位提供優(yōu)良的就業(yè)求職應聘聘用服務。3．立足發(fā)展還要，不斷拓展建立在工作推動的過程中，我們在教育行政管理平臺建設的各項業(yè)務中，不斷探求實踐，力求新的發(fā)展，詳細包括以下幾個方面：一是升級加強已有的信息化管理平臺的服務和應用。比如，在完工普通中學校學籍信息管理平臺后，隨著應用的深入和拓展，我們陸續(xù)設計開發(fā)了報考招生投檔等信息化管理平臺組成模塊，并實現(xiàn)與原學籍系統(tǒng)的有效整合。是不斷開拓信息化管理平臺服務與應用的新領域，力求從教育行政管理和教育教學管理兩個方面，充分發(fā)揮網(wǎng)路信息技術的突出優(yōu)勢，為教育事業(yè)的全面發(fā)展提供支持與服務。
比如為強化對義務教育經(jīng)25總第290美國電化教育201．3費的監(jiān)管力度，實現(xiàn)全市（區(qū)）財務統(tǒng)一核算和監(jiān)管，上海市舉行了基于全市網(wǎng)路、覆蓋全市中學校的校財局管系統(tǒng)平臺的建設，構建了市、區(qū)（市兩級教育核算中心，推行“分戶核算、統(tǒng)一管理”的方式，實現(xiàn)全市中、小學財務核算統(tǒng)一由各省區(qū)）教育核算中心集中代辦，分單位核算。按照義務教育經(jīng)費暫行辦法規(guī)定，手動統(tǒng)計、匯總、上報相關數(shù)據(jù)，有效增強了對義務教育經(jīng)費籌措和執(zhí)行的監(jiān)控力度，同時也實現(xiàn)了全市中學校固定資產(chǎn)“校產(chǎn)管理”的方式之外，中小學信息技術網(wǎng)路化考試管理系統(tǒng)中小學信息化建設信息管理系統(tǒng)、農(nóng)遠安裝工程資源應用日志管理信息等系統(tǒng)的建設和應用，也為教育教學發(fā)展提供了信息化的支持與服務南京市教育局教育行政網(wǎng)上審批系統(tǒng)則因率先取得的積極實效，經(jīng)省委市政府組織學者組審評，建立為上海市電子政務試點示范項目，并榮獲專項經(jīng)費支持三、管理平臺建設存在的問題1．信息共享有待完善不同業(yè)務部委的管理平臺和行政部委間的信息荒島，增加了資源共享、信息互通的效率有些本可以共享的信息數(shù)據(jù)，卻還要在不同的系統(tǒng)中重復錄入，既提高了基層中學的工作硬度，又因為人為的因素，容易造成不同系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的不一致，增加了管理系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)的可效度和運用率2．平臺建設協(xié)調(diào)性問題要造成注重由于任務需求、設計研制時間及人員等誘因的差別，或許造成同一工青婦分期建設有多個管理平臺而在詳細應用中會造成不同信息還要由多個系統(tǒng)處理，且難以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的手動化交換或共享，人為增設了信息壁壘，降低了工作負荷，增加了工作效率此管理平臺所牽涉業(yè)務需求的綜合剖析、系統(tǒng)考察、整體設計與研制工作還要有效改進和完善3．平臺的綜合剖析能力有待提高信息化管理平臺除肩負和完成通常性的業(yè)務管工科作外，還要逐步提升智能高效的數(shù)據(jù)剖析，需要加強運用信息技術支持教育管理和決策模式方式的研究與應用，提升信息化管理平臺為領導和業(yè)務部委提供決策剖析、數(shù)據(jù)抽樣調(diào)查和數(shù)據(jù)與信息挖掘等專業(yè)的支持和服務能力四、解決對策教育信息化管理平臺的建設和應用，其目的是理順管理關系，梳理管理行為，優(yōu)化管理機制，規(guī)范管理行為，促使各部委協(xié)同舉行工作，大降幅增加教育管理的水平，促使教育協(xié)調(diào)均衡、又好又快發(fā)展結合福州市實際，在現(xiàn)有基礎上，實現(xiàn)教育管理信息化建設的高水平發(fā)展，還要做好以下幾方面的工作1．逐步增強對教育信息化管理平臺建設的組織領導，統(tǒng)籌規(guī)劃要推行領導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃布署，制訂施行方案，加強加快落實，保障管理平臺建設科學發(fā)展，為教育行政管理提供優(yōu)質(zhì)高效的信息化服務2．逐步強化組織協(xié)調(diào)，積極整合資源，推動互聯(lián)互通，立足應用整合和信息共享，增強協(xié)同，防止重復、浪費、低效，實現(xiàn)教育信息化管理平臺的一體化建設與發(fā)展3．逐步完善學習研究，借鑒先進觀念、先進經(jīng)驗、先進技術，增強合作交流，創(chuàng)新亮點，探求實踐，積極構建穩(wěn)定、可靠、高效、強大的綜合管理平臺，提高教育行政品質(zhì)和效率，優(yōu)化規(guī)范管理，提高服務水平，實現(xiàn)教育信息化管理平臺的跨越式發(fā)展4．逐步建立機制，保障安全，要根據(jù)國家、省、市有關信息管理系統(tǒng)安全保密的各項規(guī)章機制，制訂和加強安全保密機制和舉措，落實安全保密工作責任制要確立并加強教育信息化管理平臺的安全技術保障系統(tǒng)，選用國家有關部委初審認定的加密和電子認證技術，確保管理平臺的信息安全；要推行數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)，確保各種信息化管理平臺的迅速恢復和持續(xù)運行；推進信息安全技術輪訓，增加信息安全意識，構建信息安全技術維護隊伍，確保教育信息化管理平臺的安全運行五、結束語近些年來，南京市從滿足實際需求出發(fā)，不斷探求和實踐，在管理信息平臺建設方面取得了一些成果區(qū)域管理平臺的建設不同于單個校區(qū)的平臺建設，其所牽涉的需求分散、部門繁雜、數(shù)據(jù)龐大、結構復雜，在平臺建設的過程也會碰到這些的非技術問題，這就要求平臺的設計者要就能掌握整體需求，具有全局意識和較強的協(xié)調(diào)能力，同時，還能與開發(fā)者進行有效的勾通之外，在平臺的應用過程中，我們也深刻感遭到：針對管理平臺的需求是在不斷改變和形成的，不能有“一勞永逸”的看法，而是應當按照實際問題和實際需求，不斷對平臺進行調(diào)整，以適應不斷變化的需求，只有這么才才能真正發(fā)揮出平臺的服務和支持作用作者簡介：安善航：碩士，學校初級班主任，研究方向為基礎教育信息技術教學教研、教育信息化建設與應用（）誅收稿日期：2010責任編輯：張靜然26