更新時間：2023-02-20 11:52:07作者：佚名
了解過美本申請的留學家庭應當都曉得，遞交申請的時侯，還要的材料太多，通常包括：
主文書和補充文書、成績單報告、中學報告、推薦信/同學評價、活動列表，簡歷等。
諸位留學家庭心中，也將這種材料的重要程度進行了排序，大部分家庭都覺得GPA＞文書＞活動＞推薦信。
01
推薦信比你想像得更加重要
然而，對于有些學院來說，推薦信比文書更加重要，在中國高校CDS中，都標明了19項誘因，在投檔過程中的重要性差別。
而埃默里學院和密歇根學院，都將推薦信列為“非常重要”，而文書則是“重要”。
賓夕法尼亞學院副教務長兼招生組長Soul也曾說：
“無論是誰寫的推薦信，在突出申請人的特性時都是時最有價值的！”
昆士蘭學院招生和中學招生助理副部長Jody，那樣看待推薦信：
“個人推薦信在幫助我們了解申請人的背景是很有用的。”
因此，推薦信作為我們必需要遞交的申請材料，它對投檔的作用比你們想像的更大，并且可以決定師生是否被投檔！
然而，對于推薦信，你們都盼望“用最短的時間領到最好的結果”。
有人脈資源的師生認為找個博士寫，肯定是高含金量，也有的中學生申請前一個月，才跟同學說推薦信的事情。
而前面兩種對于推薦信的做法，結果可想而知，遞交的推薦信都不是對申請有利的。
這時侯有的父母或許會問：“教授的推薦信都不高含金量嗎？”
博士確實是日本高中認可的，但它們寫的推薦信就不一定了，由于推薦信對我們申請的重要性，并不是推薦人的門道來評判的。
那究竟——
02
日本中學想要哪些樣的推薦信呢？
首先，我們應當先認識一下——什么才是中國高校推薦信？
在我們申請時，有兩部份還要同學或則其別人員幫助我們遞交的材料。
一個是(大學報告)，我們以JHU的申請要求為例：
上面包含了（補習員推薦）、（成績單）、andhigh（大學簡介）。
有這些留學家庭覺得只是一封推薦信。
但顯然這部份也是列出師生的學術能力和學習成績等，進行簽字，并不是我們真正意義上的推薦信。
另一個是，才是我們還要跟同學勾通，提前打算的推薦信。
高中的基本要求就是：“推薦人最好來自了解你學習過程的同學，它們可以客觀評價你的學術能力”。
因此，博士寫的推薦信不一定好，了解你的校長寫的推薦信才是最有利的。
再者，不同學院對于推薦信的要求是不一樣的。
華北中學、圣母高中、南加強、CMU
要求遞交一封推薦信
通常中學會要求兩位同學的推薦信，但還有中學會要求一位同學的推薦信，
例如東北中學，起碼還要一位同學的推薦信。
圣母學院還要遞交，一位熟悉師生核心學科領域的大學同學的推薦信。
小藤也要在這兒告誡你們，要認清楚推薦信要求，在這兒圣母要求的就是「核心學科」和「高中同學」，不要遞交夏校或則科研同學的推薦信喔！
南加洲學院要求影片美術學校申請人，應當遞交2封推薦信，其他申請人遞交一封推薦信。
CMU還要遞交一封學科同學推薦信。
Top30學院中，不僅這四所學院還要遞交一封推薦信，還有的小學，會要求特定課目的同學來寫推薦信。
MIT、布朗、哥大、杜克
對推薦人有限制
例如MIT，所有師生都應當遞交文理兩個學科的同學推薦信
但是給出了課目范圍，英語/科學同學，或則人文/社會科學/語言同學的推薦信。
對于推薦信的同學限制，是由于MIT招生官發覺：
“那些最好的推薦信通常都是既了解申請人的學習特質，也了解申請人的性格特征的同學。”
從推薦信的要求來看，MIT對申請人的篩選可以說是多重視角的，但是是工科強校，并且對于工科同學對師生的評價只是特別注重的。
不僅MIT，哥大、杜克高中、布朗學院都要求：
“工程專業申請人，一封推薦信應當來自英語或則科學同學。”
哈佛學院要求，教過師生核心課目（英文、外語、數學、科學、社會研究）的同學來寫推薦信。
要求特定課目同學來寫推薦信的中學，都是希望能愈發了解申請人的專業技能和綜合素養，使得對于核心課目要求都非常高。
因此，老師們的核心課目成績還是要盡量保持拔高，從而領到更好的推薦信。
不僅有些中學對于推薦人有特定要求，還要遞交兩封推薦信此外，也有的中學接收第三封推薦信。
倫敦學院、耶魯學院
接收額外推薦信
芝大在推薦信的補充中提及，甘愿接收額外推薦信。
“如果您認為假如沒有其他同學、雇主、榜樣、青年領袖或同事的第三封推薦信，我們將難以全面了解您的身分，您可以再遞交一封推薦信。”
然而，芝大也申明并不鼓勵遞交補充推薦信，由于寫一封好的推薦信還要耗費大量的時間。
因此你們在遞交芝大推薦信時，須要評估，兩位同學的推薦信是否足夠證明你的學術能力。
假如完全充足，就不用耗費額外的時間，再去打算了，推薦信不在多而在精。
哈佛學院希望：“額外的推薦信，可以從第二者的視角，提供申請者新的信息和背景維度。
假如師生有初級科學研究，可以約請研究導師寫推薦信。
回信的人在文件中應當包含以下內容：申請人在申請中出現的法定真名、目前就讀的中學的名稱和地點，以及申請人的出生日期。”
不僅上述接收額外推薦信的學院美國留學推薦信重要嗎，其他中學，假如你們認為有必要遞交的話，可以給學院發短信打聽，是否可以遞交。
了解了推薦信要求以后，接下去我們還要探討的就是——
03
怎樣寫出一封“有價值”的推薦信？
這些留學家庭在聽到推薦信的時侯，就會考慮推薦信該約請誰來寫，對于有的學院早已規定的同學，就不用再絞盡腦汁了。
雖然沒有明晰規定的，你們可以考慮這幾類班主任。
這3類同學最適宜寫推薦信
1.了解你的同學
我們在后面看推薦信的要求時，早已聽到美國留學推薦信重要嗎，大多數分校都希望從推薦信中得到一些關于申請者的信息。
因此，你們可以選購最了解自己的同學。
可以是自己兼任課代表的課目同學。
這種同學在寫推薦信時，除了能展現你的學習能力，也高考慮到你的組織能力。
那樣的推薦信也會為你的申請“加亮”不少。
也可以是成績進步比較大的課目同學。
這種同學在寫推薦信時曉得你的成績變化過程，你都付出了什么努力，或則和他主動勾通的熱情有多大。
會讓推薦信愈發細膩。
總的來說，同學要通過詳細的事情來肯定你，有理有據，而不是簡略的贊揚。
2.專業申請相關的同學
專業相關同學寫的推薦信重要性不言而喻，尤其是申請工科科和自然科學（英語、物理、生物）的中學生。
但是中學沒有明晰要求，小藤也建議你們優先選擇申請專業對應的同學。
由于某些專業對師生的要求不只是是簡略的成績，他們還須要一定的天賦、潛能和熱情。
從同學的視角來評價你和專業的適配度，是再合適不過的。
“Whymajor”也有了基礎的素材：“在xx同學的引導下，我探求了一個全新的領域。”
3.夏校、競賽、科研同學
讓夏校、競賽、科研等活動同學寫推薦信，和任課同學不同的是：
課余活動的同學寫的推薦信，可以展現出師生的自主探求能力，能側面體現師生有自主意識的去出席了自己感興趣的活動。
但是，通常這類高品質活動的同學都帶過這些中學生。
對于推薦信的作用和抒寫方面也會特別熟悉，能格外有效的完成推薦信。
曉得了應當找這些同學來寫推薦信此外，還應當和同學一起思考一下，推薦信的大致內容寫哪些。
也能讓我們對自己的推薦信更安心，那——
如何輔助同學將推薦信寫的更好？
有時侯面對師生還要推薦信的懇求，這些同學都是“盛情難卻”，想為中學生的申請多添一份力，就不免使勁過猛，贊揚的部份很多，變得推薦信內容不真實。
1.提供個人信息
你們可以先提供一些自己的個人信息讓同學參考，告誡同學客觀評價就可以。
通常個人信息包括兩部份：
基本信息：
姓名、出生日期、準備申請的中學和專業、學校的申請截至日期、和同學交往的時間、GPA活動、推薦信字數、提交推薦信的步驟和規范等。
推薦理由：
為何選擇同學為自己寫推薦信、自己在課堂的表現、對這個學科的理解、以及完成的目標、學科成果、希望同學可以突出自己哪方面特性。
或則這些學院會提供推薦信視察表格，來幫助同學更好的寫推薦信，你們也可以參考表格提供信息。
提供完信息然后，你們也可以在同學寫推薦信的過程中打聽同學進展，但不要經常打攪同學。
2.編寫推薦信時間線
為了讓同學能寫出愈發充實的推薦信，預留的時間一定要充足，時間線基本是：
7月左右確定選校清單和專業、
8月和同學當面勾通推薦信內容、